CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SURESTE

PROGRAMA DE EDUCACION INICIAL

ALUMNA: ANNY LOEZA ALCOCER

MAESTRA: NORA CRDENAS PALMA.

PROGRAMA DE EDUCACION INICIAL El Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 plantea institucionalizar en todos los servicios de educacin inicial un modelo de atencin con enfoque integral para favorecer el desarrollo fsico, afectivo, social y cognitivo de nias y nios de 0 a 3 aos de edad en todo el pas, como una de sus estrategias para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. La organizacin de la Educacin Inicial tendr las siguientes caractersticas: Los Jardines Maternales atendern a los/as nios/as desde los cuarenta y cinco (45) das a los dos (2) aos de edad inclusive y los Jardines de Infantes a los/as nios/as desde los tres (3) a los cinco (5) aos de edad inclusive. En funcin de las caractersticas del contexto se reconocen otras formas organizativas del nivel para la atencin educativa de los/as nios/as entre los cuarenta y cinco (45) das y los cinco (5) aos, como salas multiedades o plurisalas en contextos rurales o urbanos, salas de juego y otras modalidades que pudieran conformarse, segn lo establezca la reglamentacin de la presente ley. La cantidad de secciones, cobertura de edades, extensin de la jornada y servicios complementarios de salud y alimentacin, sern determinados por las disposiciones reglamentarias, que respondan a las necesidades de los/as nios/as y sus familias. Las certificaciones de cumplimiento de la Educacin Inicial obligatoria en cualesquiera de las formas organizativas reconocidas y supervisadas por las autoridades educativas, tendrn plena validez para la inscripcin en la Educacin Primaria. las instituciones que brinden Educacin Inicial estn: de gestin estatal, pertenecientes tanto a los rganos de gobierno de la educacin como a otros organismos gubernamentales. de gestin privada y/o pertenecientes a organizaciones sin fines de lucro, sociedades civiles, gremios, sindicatos, cooperativas, organizaciones no gubernamentales, organizaciones barriales, comunitarias y otros.

La educacin inicial se divide en escolarizada y no escolarizada: La modalidad no escolarizada se concibe como un sistema de apoyo a los padres de familia y miembros de la comunidad, para orientar y favorecer la formacin integral de los nios desde su nacimiento hasta los cuatro aos de edad. Esta modalidad ofrece educacin en forma ms equitativa, a una poblacin infantil ms nume-rosa con la misma calidad y eficiencia que en el sistema escolarizado, no precisa de una escuela o instalacin especfica para llevarse a cabo, as como de horarios rgidos o personal especializado La modalidad es-colarizada opera a travs de los Cen-tros de Desarrollo infantil, que son instituciones que otorgan servicio educativo a los nios desde los 45 das de nacido hasta los 5 aos 11 meses de edad. Estas instituciones trabajan en todo el estado brindando dicha prestacin a travs de organismos pblicos y privados. El servicio que proporcionan est organizado a partir de las necesidades e intereses de los nios en sus diferentes edades. As, dentro de la institucin los infantes son agrupados de la siguiente forma:
Lactantes, aquellos cuyas edades oscilan entre los 45 das y el ao seis

meses.

Maternales, entre el ao 7 meses y los 3aos 11 meses

Preescolares; entre los cuatro y los 5 aos 11 meses. Estas instituciones cuentan con personal capacitado en las distintas reas dedicadas a atender una parte del servicio educativo y asistencial que se proporciona a los menores, las interacciones como categora central del programa desde los diferentes planos (NIO-NIO, ADULTO-NIO Y ADULTO-ADULTO) que sostiene el adulto con el nio convierte a cada uno de los miembros del personal en agente educativo, considerando que desde cualquier funcin ejercer influencia en la formacin y educacin de los nios. Son objetivos de la Educacin Inicial: Promover el aprendizaje y desarrollo de los/as nios/as de cuarenta y cinco (45) das a cinco (5) aos de edad inclusive, como sujetos de derechos y partcipes activos/as de un proceso de formacin integral, miembros de una familia y de una comunidad. Promover en los/as nios/as la solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respeto a s mismo y a los/as otros/as.

 Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje. Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, tico, esttico, motor y social. Desarrollar la capacidad de expresin y comunicacin a travs de los distintos lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la msica, la expresin plstica y la literatura. Favorecer la formacin corporal y motriz a travs de la educacin fsica. Propiciar la participacin de las familias en el cuidado y la tarea educativa promoviendo la comunicacin y el respeto mutuo. Atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar para favorecer una integracin plena de todos/as los/as nios/as en el sistema educativo. Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje (LEN art.20). RETOS, TENDENCIAS Y PRIORIDADES Elevar la calidad de los servicios a partir de la imple-mentacin del Impulsar una nueva cultura de reconocimiento a la niez en los primeros

modelo de calidad total. aos de vida, a travs de estrategias de difusin por diferentes medios, as como diseo de materiales educativos. Eficientar y ampliar los recursos financieros, humanos y materiales con Promover el fortalecimiento interinsti-tucional que permita alcanzar que cuentan las dos modalidades. objetivos comunes a favor de los nios y las nias menores de cuatro aos del estado de Baja California Sur.

Crear un modelo de supervisin asesora y seguimiento que beneficie

directamente los procesos del aula y promueva el desarrollo de competencias en los promotores educativos y dems figuras de la cadena operativa.

La educacin inicial busca favorecer el desarrollo de competencias y valores de los nios y las nias de cero a cuatro aos de edad por medio de la estimulacin temprana, sistemtica as como orientacin de los padres de familia, agentes educativos y otros miembros de la comunidad para propiciar el mejoramiento de las prcticas de crianza a travs de decisiones informadas, resultado de las sesiones, de las estrategias de difusin y divulgacin, as como de los materiales educativos y culturales generados por este organismo, con apego y respeto a la diversidad cultural, tnica y de gnero que existe en las comunidades de atencin. COMPROMISOS el ms importante, el cual est dirigido a beneficiar a los nios y nias menores de cuatro aos es renovar las prcticas educativas, asistenciales y mejorar las pautas y prcticas de crianza de los padres y miembros de la comunidad que actan como agentes educativos y ejercen influencia directa en la formacin y educacin de los menores. Impulsar una cultura de reconocimiento a la importancia que posee una educacin oportuna en los primeros cuatro aos de vida.