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m1 t4 Acoso Violencia Correcciones
m1 t4 Acoso Violencia Correcciones
(s. a.) (2017). Violencia contra niñas, niños y adolescentes [fotografía]. Tomada de https: //pxhere.
com/es/photo/1239612
La violencia está presente en casi todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana, incluso, a decir
del psicólogo social Sergio Alejandro Martínez Vázquez (2017, p. 10):
Eliminar la violencia de las vidas de niñas, niños y adolescentes requiere contar con información
para identificarla, comprender sus consecuencias, implementar medidas para su atención, y
avanzar hacia formas positivas de relacionarse con ellas/os.
Determinar las causas que la generan es una tarea de gran complejidad; sin embargo, es
necesario reconocer que un número significativo de casos tienen por común denominador
la acción u omisión de una persona adulta que no reconoce o niega el carácter de sujetos
plenos de derechos de las personas menores de edad e incurre en abuso de poder.
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Ejemplo: superar la visión adultocéntrica
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Aún en pleno siglo XXI, en muchas sociedades (incluyendo la nuestra) persiste la tendencia
a legitimar el ejercicio de poder de las personas adultas sobre niñas, niños y adolescentes, e
incluso se justifican conductas que atentan contra su integridad. En muchos países, sobre todo
de América Latina, la violencia contra la niñez y adolescencia ha sido una práctica recurrente que
ha llegado a normalizarse en los ámbitos familiar, comunitario y estatal, dificultando su denuncia
y visibilización como un problema de salud pública.
Dato interesante
“La crianza del niño en un entorno respetuoso y propicio, exento de violencia, contribuye
a la realización de su personalidad y fomenta el desarrollo de ciudadanos sociales y
responsables que participan activamente en la comunidad local y en la sociedad en
general. Las investigaciones muestran que los niños[as] que no han sufrido violencia y
crecen en forma saludable son menos propensos a actuar de manera violenta, tanto en su
infancia como al llegar a la edad adulta”.
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El artículo 19 de la Convención sobre los Derechos del Niño se refiere a la violencia como
“Toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o
explotación, incluido el abuso sexual, contra niñas, niños y adolescentes”. Sobre el alcance de este
concepto, el Comité de los Derechos del Niño (2006) ha señalado que la expresión toda forma de
perjuicio o abuso físico o mental “no deja espacio para ningún grado de violencia legalizada
contra los niños. La frecuencia, la gravedad del daño y la intención de causar daño no son
requisitos previos de las definiciones de violencia”.
La Convención deja fuera el elemento de “intención” de la persona que causa el daño, creando
un concepto más amplio de violencia en aras de extender la protección hacia niñas, niños y
adolescentes, y así evitar dejar margen para que determinadas prácticas sociales sean toleradas o
no se denuncien en virtud de la creencia generalizada de que no causan afectación alguna a las
personas menores de edad.
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Siguiendo a Moreno (2013), las creencias o ideas de las personas adultas respecto a la violencia
son un factor que propicia su práctica, por ejemplo, castigar y pegarles a los hijos o las hijas
porque a nosotros o nosotras nos castigaban y pegaban nuestros padres o madres y “no nos pasó
nada malo”; creer que el castigo físico se aplica porque niños y niñas “deben aprender a respetar
a sus mayores”, o que si no se les enseña con golpes serán “indisciplinados o indisciplinadas” e
“irresponsables” cuando crezcan.
Barudy (s. f.) considera que las familias que recurren a la violencia para “educar” a sus hijos e hijas,
suelen presentar algunas de las siguientes actitudes y conductas:
Utilizan el
Desconocen
No conocen castigo corporal
cómo es su No respetan
sus intereses ni (golpes)
desempeño sus decisiones
preferencias como medida
en la escuela
disciplinaria
Lo que todas las violencias tienen en común es que emergen en sistemas humanos
(familias, escuelas, instituciones administrativas) dónde no solo existen relaciones y
comportamientos violentos, sino, además, un sistema de creencias particulares... En su
sistema de creencias, el abuso no es abuso, sino un acto justificable y/o necesario; así, el
padre o la madre maltratadores o el profesor (a) que maltrata... están convencidos de que
lo que hacen es legítimo, útil e incluso beneficioso para las víctimas... A partir de esto, sus
comportamientos de abuso le resultan normales.
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Dato interesante
Con frecuencia, las personas que fueron educadas a través de la violencia y el castigo corporal, al
llegar a la edad adulta suelen repetir el mismo patrón de comportamiento con sus propios hijos/
as, sin embargo, éste no es una regla pues quienes reciben atención profesional a la salud
mental, logran rehabilitarse, desarrollarse plenamente y aprender formas de convivencia
familiar basadas en el respeto, la comunicación y el diálogo.
Manifestaciones
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Física
Golpes en cualquier parte del cuerpo con las manos o cualquier
objeto, sin importar la intensidad o duración de éstos, quemaduras,
rasguños, pellizcos, nalgadas, mutilaciones, fracturas, síndrome del
niño sacudido, ahogamiento, asfixia, envenenamiento y privación de
la vida.
Psicológica o emocional
Rechazar, aislar, aterrorizar, ignorar, corromper, descalificar, humillar,
burlarse, minimizar, presenciar episodios de violencia familiar.
Trato negligente
Falta de provisión de los estándares mínimos de alimentación,
vestido, atención médica, educación, seguridad y satisfacción de sus
necesidades físicas y emocionales.
Sexual
Cualquier tipo de actividad sexual a la que sean sometidas y
sometidos niñas, niños y adolescentes, perpetradas por familiares,
personas que habitan en el mismo domicilio o terceros ajenos a
la familia sin ánimo de obtener un beneficio económico por su
comisión.
Explotación
Utilizar niñas, niños y adolescentes en trabajos o actividades ilícitas con
el objeto de obtener un beneficio económico, por ejemplo, explotación
laboral, comercio sexual, pornografía infantil, entre otras.
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Además de las anteriores, el Comité de los Derechos del Niño considera como formas de violencia:
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Prácticas perjudiciales
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Consecuencias
El Comité de los Derechos del Niño (2011), en su Observación General No. 13, indica que todas
las formas de violencia ponen en grave peligro la supervivencia y el desarrollo integral de niñas,
niños y adolescentes, pues genera consecuencias a corto y largo plazo, entre ellas, las siguientes:
Dificultades en el aprendizaje
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En 2006, el Informe del Experto independiente para el Estudio de la Violencia contra los Niños, de las
Naciones Unidas (Pinheiro, 2016) condensó algunas de las consecuencias documentadas de la
violencia contra las niñas, niños y adolescentes en el cuadro que se muestra a continuación:
Costos para el
Costos para organizaciones de bienestar social, costos asociados con
sistema de
hogares sustitutos, para el sistema educativo y costos para el sector
justicia penal y
de empleo que resultan del ausentismo y la baja productividad.
otras instituciones:
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Toda expresión de violencia contra niñas, niños y
adolescentes genera consecuencias en sus vidas
Dato interesante
Además de los efectos negativos para el desarrollo, la violencia contra las niñas, niños y
adolescentes genera altos costos sociales que obstaculizan el progreso del país. Durante el
Foro "Los Derechos de la Infancia y la Adolescencia en México y la Agenda 2030 de Desarrollo
Sostenible", organizado por la Comisión Nacional de los Derechos Humanos y la organización
internacional ChildFund México (CNDH, 2017) se adoptó un posicionamiento conjunto sobre
los retos del Estado mexicano para la realización de los derechos de ese grupo poblacional,
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destacando que su atención es impostergable y que requiere de los esfuerzos de todos los
sectores sociales, pues de ser omisos, las consecuencias se extenderán a toda la población: “No
hacerlo significa hipotecar el futuro de la humanidad”.
Asimismo, respecto al tema de violencia, el Lic. Ismael Eslava Pérez, Primer Visitador General de la
CNDH, señaló que (CNDH, 2017, p. 3):
En el mes de junio de 2015, el Comité de los Derechos del Niño en sus Observaciones a los
informes 4.º y 5.º Consolidados de México sobre el Cumplimiento de la CDN (CNDH, 2016, p. 2),
apremió al Estado para que adopte:
Incidencia
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homicidios de niñas, niños y adolescentes menores de 14 años. Es ese mismo año, el Instituto
Nacional Electoral organizó la Consulta Infantil y Juvenil, encuesta en que participaron 2 916 686
niñas, niños y adolescentes, cuyos resultados sobre el tema de la violencia, se muestran en la
tabla siguiente (INE, 2017):
Categoría de 10 a
• 14.9 % externó haber sufrido violencia física.
13 años (1 049 709
• 19.5 % afirmó haber sufrido violencia sexual.
participantes).
• 59.7 % dijo no sentirse segura/o en la calle.
Dibujos
(238,861 participantes)
Resultados de la Consulta Infantil y Juvenil 2015 del INE sobre violencia contra personas menores de edad.
La violencia contra niñas, niños y adolescentes ocurre en prácticamente todos los entornos
sociales, en algunos de manera más visible que en otros, y derivada de factores que suelen
estar interconectados. En la secuencia de estudio, referiremos algunos datos estadísticos sobre
la violencia en el entorno familiar, comunitario y escolar que permitirán dimensionar de mejor
manera este grave problema.
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Fuentes de información
Bibliografía
Organización Mundial de la Salud. (2002). Informe Mundial sobre la violencia y la salud. Ginebra:
OMS.
Documentos electrónicos
Barudy, J. (s. f.). El papel de los profesores en el apoyo de los niños y niñas víctimas de malos tratos.
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www.cndh.org.mx/sites/all/doc/Programas/Ninez_familia/Material/trip-observaciones-comite-
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de http://appweb.cndh.org.mx/biblioteca/archivos/pdfs/Protocolo-Violencia-Sexual-Escuelas-
CdMx.pdf
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protección contra los castigos corporales y otras formas de castigo crueles o degradantes (artículo 19,
párrafo 2 del artículo 28 y artículo 37, entre otros), CRC/C/GC/8. Consultado el 10 de noviembre de
2017 de https://www.unicef.org/ecuador/UNICEF-ObservacionesGeneralesDelComiteDeLosDere
chosDelNino-WEB.pdf
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Comité de los Derechos del Niño. (2011). Observación General número 13 Sobre el derecho del niño
a no ser objeto de ninguna forma de violencia, CRC/C/GC/13. Consultado el 21 de octubre de 2017
de https://www.unicef.org/ecuador/UNICEF-ObservacionesGeneralesDelComiteDeLosDerechos
DelNino-WEB.pdf
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de octubre de 2017 de https://www.unicef.org/mexico/spanish/Informe_Mundial_Sobre_
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