PÁGINAS DE CONSULTA

La Expresión Oral en el niño preescolar (uaeh.edu.mx)

Los procedimientos de aprendizaje

Los procedimientos fundamentales que emplea el niño para aprender la lengua son
dos:
- la imitación,
- la creatividad.
Esta afirmación se erige como principio que comparten muchos psicolingüistas.
Por imitación el niño logra constantes aproximaciones a las distintas formas de
hablar que pululan a su alrededor. Se pone así en contacto con variedad de modelos
lingüísticos y de casos en que la lengua opera con lógica aplastante. Por creatividad va
descubriendo lo que hay de común entre unos casos y otros, con lo cual vislumbra el
sistema de la lengua. Descubierto o, mejor dicho, intuido el sistema de la lengua,
aunque el niño no tenga capacidad para formularlo ni explicar por qué hace las cosas, lo
aplica. Esto le permite seguir avanzando en la adquisición de la lengua por creatividad,
especialmente por analogía.
Algunos de los errores frecuentes en el lenguaje infantil son demostración palmaria
de que el niño conoce el sistema de la lengua y es consecuente con él. Si
de comer deriva comido, es lógico, para él, que de romper derive rompido; si
de camión dice camionero, por lógica, de avión dirá avionero; si de correr dice corrí,
de hacer dirá naturalmente hací; y así podríamos multiplicar los ejemplos.
Para RUWET hay un hecho capital en la lengua del adulto, que, sin duda, se fragua
desde la infancia. Para este autor, toda persona que habla una lengua es capaz de
percibir, comprender y emitir palabras y frases que nunca anteriormente ha oído,
entendido ni pronunciado. Es evidente que esta capacidad se debe más que a la
imitación a la creatividad.
Por la imitación el niño aprende palabras y frases, por la creatividad es capaz de
inventarlas.

Adquisición y desarrollo del lenguaje en Preescolar y Ciclo Inicial / Juan Cervera | Biblioteca
Virtual Miguel de Cervantes (cervantesvirtual.com)

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