ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

GUÍA DE LABORATORIO Nro. 03

ESCUELA : INGENIERÍA DE SISTEMAS
ASIGNATURA : ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
CICLO : IV
TURNO :
SEMESTRE : 2022-2
DOCENTE :

I. TEMA: Modelo de Dominio.

II. OBJETIVOS
Al finalizar la práctica, el estudiante estará en capacidad, elaborar diagramas de
proceso de Eriksson y Penker.

III. METODOLOGIA
El docente plantea un conjunto de ejercicios y los estudiantes los resuelven
realizando el modelo de dominio, mientras el docente va supervisando la correcta
resolución de los mismos, realizando la retroalimentación adecuada.

IV. RECURSOS
1. Equipo computacional con conexión a internet
2. Rational Software Architect o Enterprise Architect
3. Utilizar la plataforma Blackboard para entregar el laboratorio
4. Utilizar la plataforma de Zoom para la sustentación del laboratorio

V. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

1.1 Descripción:
La guía de laboratorio busca afianzar de manera práctica los conocimientos
adquiridos por el estudiante durante la sesión el desarrollo de la teoría por parte
del docente.
1.2 Proceso
La guía de modelamiento de negocio que se presenta a continuación fue diseñada como
referencia para el estudiante.

El objetivo de este trabajo es mostrar cómo modelar organizaciones utilizando la

propuesta de Eriksson y Penker. Tomamos como caso de estudio una entidad hospitalaria
de Bahía Blanca, el Hospital Municipal de Bahía Blanca (HMBB). Las descripciones
contenidas en el artículo están basadas en los procesos del hospital, por razones de

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espacio, se han efectuado algunas modificaciones que no se ajustan precisamente a los
procesos reales, por lo que las descripciones no deben interpretarse como una
especificación exacta de los mismos.
Las extensiones Eriksson-Penker utilizan cuatro vistas diferentes de la organización. Las
vistas no son modelos separados sino que constituyen diferentes perspectivas de uno o
más aspectos de la entidad. La combinación de estas vistas conforman un modelo
completo. En las secciones siguientes, utilizando el caso de estudio del Hospital Municipal
de Bahía Blanca (HMBB), describimos cada una de estas vistas, su propósito y los
diagramas necesarios

1. Vista de la Organización

La Vista de la Organización es el primer aspecto considerado en las extensiones de

Eriksson-Penker. Incluye una descripción textual de la estrategia general de la
organización, un análisis de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas
(FODA), un Diagrama de Objetivos/Problemas para definir metas, y un Diagrama de
Conceptual que representa los conceptos esenciales usados en la organización.

1.1. Visión de la Organización

"El Hospital Municipal de Bahía Blanca, con un perfil de emergencias desarrollará

actividades sanitarias y asistenciales para la población en términos de universalidad,
accesibilidad y equidad con el claro propósito de asegurar una prestación de calidad,
impulsando también la complementación de los efectos tanto de gestión pública como
privada con el fin de optimizar los recursos de Salud" 

1.2. Análisis de FODA

Oportunidades: disponibilidad de recursos humanos externos a la organización,

relativamente económicos y capacitados.
Amenazas: panorama económico complicado, con un crecimiento constante en la
demanda de atención médica por el incremento del nivel de pobreza de la sociedad.
Fortalezas: personal jerárquico capacitado y sistema informático ya instalado.
Debilidades: personal capacitado para las exigencias actuales, pero no para alcanzar los
objetivos futuros.

1.3. Diagrama de Conceptual

El modelo conceptual define los conceptos esenciales utilizados en la organización. El

modelo establece un vocabulario común para todos los conceptos y muestra las
relaciones entre los mismos. Este modelo se representa con un diagrama de clases.
La figura 1 muestra el modelo conceptual para nuestro caso de estudio. Los conceptos

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importantes se modelan como clases, y las relaciones se expresan utilizando la relación de
asociación UML. La multiplicidad indica que la entidad Hospital está vinculada con uno o
más (1..n) Proveedores y Pacientes. Existe una relación uno a uno entre el Hospital y la
Asociación Médica y el Municipio. Finalmente, dado un paciente, puede estar vinculado
con ninguna o muchas Internaciones.

Figura 1: Diagrama Conceptual

1.4. Diagrama de Objetivos/Problemas

Un modelo de objetivos describe los objetivos de la organización y los problemas que los
afectan. El diagrama de Objetivos/Problemas es un diagrama de objetos UML. Los
objetivos se describen como objetos de clases que han sido estereotipadas como
"objetivos". Tales objetos se utilizan para mostrar objetivos, las dependencias entre los
mismos, y las relaciones entre objetivos y problemas. La clase "Objetivo Cuantitativo"
puede medirse a través de un valor. La clase "Objetivo Cualitativo" sirve para modelar
objetivos difíciles de describir en términos cuantificables.

Los objetivos generales del hospital apuntan a incorporar tecnología que asegure un
adecuado nivel de prácticas sanitarias; promover el perfeccionamiento de profesionales; y
procurar un adecuado equilibrio entre costos y prestación de servicios. A continuación,
modelamos parte de estos objetivos estratégicos (ver Figura 2).

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 Figura 2. Diagrama de Objetivos/Problemas

2. Vista Estructural

La Vista Estructural muestra la estructura de recursos, productos, o servicios, y la

información en la organización, incluyendo la organización de la compañía (por ejemplo,
divisiones, departamentos, secciones) [Eriksson, 2000]. Los diagramas UML usados para
documentar esta vista son Diagramas de Clases y de Objetos. Los Diagramas de Clases
muestran la estructura principal; los Diagramas de Objetos muestran la organización en un
instante específico del tiempo.

2.1. Diagrama de Clases Estructural

El Diagrama de Clases Estructural muestra los recursos del HMBB que están representados
con clases estereotipadas como "Personal" para describir los recursos humanos;
"Abstracto" para denotar las cosas que no son físicas pero son de gran importancia para la
organización (tales como historias clínicas, órdenes de internación, solicitudes de estudios,
entre otros); "Físico" para los recursos materiales (por ejemplo, insumos, paquetes de
medicamentos); e "Información" para denotar los recursos que contienen información

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(por ejemplo, un informe de práctica). La Historia Clínica está compuesta por diferentes
secciones, y las secciones pueden ser de once tipos diferentes.

Figura 3. Diagrama de Clases Estructural

En la Figura 3 también indicamos la estructura organizacional del HMBB. El hospital se

organiza en divisiones. Las divisiones pueden ser de cuatro tipos, y a su vez, algunas
divisiones se organizan en áreas. La clase División constituye una superclase, y las clases
Departamento, Oficina, Servicio y Unidad son clases hijas que heredan las propiedades y
operaciones de División, y tienen algunas particularidades. Por ejemplo, Departamento y
Servicio están vinculadas con una relación de composición con la clase Área.

2.2. Diagrama de objetivos para representar las unidades organizacionales actuales

La Figura 4 describe las divisiones y áreas que existen actualmente (sólo incluímos
las entidades que se mencionan en los procesos de la Sección 4.3)

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Figura 4. Estructura Organizacional Actual

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VI. RESULTADOS

 El alumno presenta un diagrama de proceso de Eriksson y Penker utilizando las

principales notaciones.

VII. RÚBRICA DE LA EVALUACIÓN (en relación a la competencia del EC)