Entrega Cuadernillo Pedagógico 2do Semestre Ingles

Escuela Gaspar Marín
Miss Constanza Aedo Celis

Idioma Extranjero Inglés
1er y 2do Ciclo EPJA
Entrega Cuadernillo Pedagógico N°2

Segundo Semestre año 2022
Estimados/as estudiantes, para dar continuación a nuestro año

escolar en la asignatura de inglés, es importante que establezcamos la
siguiente información:
1. La guía del cuadernillo es para que realice una cada semana en donde tendrán ejercicios de
distinto tipo para potenciar principalmente tres de las cuatro habilidades en el idioma.
2. Todas las semanas estaré enviando material de apoyo mediante WhatsApp para así desarrollar
de mejor manera las actividades.
3. En casos de tener dudas o consultas, las puede hacer entre las 18:00 y 21:00 horas durante los
días lunes, martes o jueves.
4. Cada estudiante debe trabajar con tiempo de manera individual en sus guías. En el caso de los
ejercicios con desarrollo, si se encuentran similitudes en las respuestas se hará descuento en el
puntaje.
5. Una vez realizadas las guías del cuadernillo dentro del plazo establecido, cada estudiante debe
enviar sus respuestas mediante fotografías claras al contacto de la profesora o entregando el
material de forma presencial en el colegio.
6. Para todo tipo de actividad utilizar letra legible y escribir nombre completo fecha y curso.
“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 1

English worksheet number 5 / 1° y 2° ciclo.
Name: | Date: | Grade:

Objective: Localizar información específica utilizando estructura afirmativa y negativa.
“Starters worksheet”
1. Observe la imagen en base a las acciones que se realizan los personajes. En base a las
preguntas de la 1-5 Responda con yes / no. Puede seguir los ejemplos para mayor ayuda.
2. Lee con atención la explicación del uso de it is / it is not para poder realizar el ejercicio
a continuación.
It is

3. Analice las siguientes oraciones e identifique si es correcto o no el objeto. Recuerde

utilizar la tabla anterior. (1 pto c/u)


Objective: Poner en práctica las preposiciones de lugar utilizando objetos.
“Prepositions of place”
Las preposiciones de lugar, nos

permiten reconocer en dónde se
encuentra una persona, animal
u objeto. Para eso, existen
diferentes expresiones que a
continuación van a conocer:
 behind: detrás de - in front of: en frente de

 next to: al lado de - between: entre medio de
 near: cercano a - above: sobre de
 below: debajo de - in: dentro de - on: arriba de
4. Chequea la posición en donde se encuentra el objeto en cada situación. Para tener un

apoyo en las ideas, revise el recuadro de explicación.

5. Where is the burger…? En dicho ejercicio, siga la caja azul y encontrará distintas
preposiciones por lo que debe ir utilizando las que están ahí para verificar la posición del
objeto en cada oración. No se repiten. (1pto c/u)


Objective: Lee y comprende, apoyándose en pistas lingüísticas y extra lingüísticas, textos escritos
auténticos y/o adaptados, de aproximadamente 100 palabras referidos a la presencia del inglés en la
vida cotidiana.
“Writing an e-mail”
6. Pre-reading: Escuche con atención la lectura en inglés con Miss Constanza y analicen a qué
se puede referir sin antes traducir al español.
7. Una vez hecho el ejercicio anterior, lean atentamente las preguntas que están a
continuación y responda según lo que pueda añadir: ¿Qué tipo de texto puede ver en la
imagen? ¿Has escrito un correo electrónico alguna vez? ¿Cuáles son las partes de un
correo? (1 punto por respuesta)

8. Responde true (T) o false (F) acerca del texto. Justifica las afirmaciones en inglés sacando
las respuestas del texto. (1pto c/u)
9. Responde las siguientes preguntas en inglés (las respuestas están en el texto) (1pto c/u)


Objective: Completar información para localización de la información general y de algunos
detalles.
 Como aprendizaje esperado en esta guía de trabajo se espera que los estudiantes:
Responden por escrito, en inglés con oraciones simples y cortas a preguntas de
información referidas a sí mismos y a textos presentados en forma oral y escrita.
“Greetings and introduction”

1. Lee la conversación entre Nancy y Marco. Luego, destaca con un color diferente los “Greetings”
que tú consideres dentro de las posibilidades para saludar.

2. Chequea la siguiente información que le servirá para su futura redacción en inglés del correo.
3. Ahora que ya tienes algunos elementos claves de un correo. En apoyo de la guía 10 donde
muestra un correo electrónico y sus partes, comience a redactar en inglés su propio e-mail.
Para aquello, utilizaremos Word reference, Cambridge and Traductor deeply.
4. Tiene que tener como mínimo 60 palabras, cuidar los sujetos en inglés y una vez que ya esté
redactado, añadir las partes que lo componen (opening, paragraph…) (10 puntos)
5. Debe agregar saludo, nombres de las personas y despedidas.
NOTA: Si el correo tiene similitudes al de otro estudiante o es copiado de internet, se

tomará como inválido el ejercicio y se califica con nota mínima.


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Estimados/as estudiantes, para dar continuación a nuestro año

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 1

Name: | Date: | Grade:

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 2

3. Analice las siguientes oraciones e identifique si es correcto o no el objeto. Recuerde

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 3

Name: | Date: | Grade:

Las preposiciones de lugar, nos

 behind: detrás de - in front of: en frente de

4. Chequea la posición en donde se encuentra el objeto en cada situación. Para tener un

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 4

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 5

Name: | Date: | Grade:

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 6

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 7

Name: | Date: | Grade:

“Greetings and introduction”

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 8

NOTA: Si el correo tiene similitudes al de otro estudiante o es copiado de internet, se

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 9

“Desde el corazón sembrando el conocimiento” 10

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