Plan de Adecuación Curricular Individual

Educación Media PACI (Decreto 83/2015)

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre DEBORA BELEN ESPINOZA COFRE RBD 4805
Comuna PENCO Director(a) ALEX DIAZ VILLOUTA|
Coordinador(a) PIE MONICA VALENZUELA OÑATE UTP HAROLD TAPIA
Profesor(a) MONICA VALENZUELA OÑATE Fecha registro de la 14-03-2022
diferencial información
Educador(a) curso MONICA VALENZUELA OÑATE Asistente o técnico ----

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre completo DEBORA BELEN ESPINOZA COFRE RUN 21.714.603-8
Fecha de nacimiento Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha. Edad a marzo 17 AÑOS
Tipo NEE ☐NEET Elija un elemento. Curso o nivel 4TO MEDIO TECNICO
☒NEEP D.I Leve PORTUARIO
Modalidad educativa ☐Aula común sin PIE Asignaturas ☒Lenguaje
☒Aula común PIE donde se ☒Matemática
☐Curso especial PIE aplicará AC ☐Historia, geografía y
☐Escuela especial o diferencial ☐ciencias sociales
☐Aula Hospitalaria ☐Ciencias Naturales
☐Otra modalidad ¿Cuál?       ☒Otras ¿Cuáles? INGLES

Antecedentes ☐Presenta diagnósticos médicos (Indicar)       ☒ No presenta diagnósticos médicos

relevantes de
salud (Trastornos,
síndromes y/o
enfermedades
asociadas)

Antecedentes escolares ☒Repitió curso ¿Cuál?            ☐No repitió curso.

relevantes (Repitencias,
     
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)
Antecedentes familiares (Con
quien vive, nivel de apoyos)      
Expectativas, sueños y
prioridades de la familia      
Apoyos que se requieren      
para alcanzarlos
Firma representante de la Nombre Firma
familia (Apoderado)      

II. TIPOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS

TIPO DE AC ☐ Ampliación de la letra,
☒Acceso ☒ Presentación y imágenes, palabra
representación de la o sonido
(Son aquellas que intentan reducir o información ☐ Uso de contrastes y color para
incluso eliminar barreras).
Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015
(Multisensorial)
expresión
(Formas de respuesta)
resaltar
☐Auditiva información
☐Visual ☐ Videos o animaciones
☐Corporal y táctil Canciones, sonidos, melodías.
☐ Uso de ayudas técnicas
(Lupa, recursos multimedia,
amplificación de audio)
☐ Puzles con imanes.
☒ Uso de textos escritos.
☐ Uso de textos hablados
(Narraciones)
☒ Medios audiovisuales.
☐ Lengua de señas.
☐ Apoyo de intérprete.
☐ Uso sistema Braille.
☐ Signos alternativos y/o
pictogramas.
☐ Aprender haciendo.
☐ Otras
☒Medios de ejecución y ☒ A través de un PC o ☐ Tablet
App
☒ Texto escrito
☐ Sistema Braille
☐ Lengua de señas
☐ Lenguaje gestual ☐ Ilustración
☐ Música y/o expresión corporal
☐ Uso de calendarios
☐ Exposición oral
(Disertaciones)
☐ Otros

☐ Objetivos de Aprendizaje
(OA)
(Son aquellos ajustes en los OA,
en función de los requerimientos
específicos de cada estudiante).
Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015.
☒ Entorno (Adecuación en ☒ Ubicación en lugar estratégico
los espacios, ubicación y ☐ Ruido ambiental.
condiciones) ☐ Luminosidad
☐ Mobiliario especial
☐ Rampas de acceso
☐ Rincones de trabajo con
temáticas.
☐ Otros
☒ Organización del ☒ En la tarea o actividad.
tiempo y el horario ☒ En la evaluación.
☐ Tiempo fuera.
☐ Cambio de jornada para rendir
evaluación.
☐ Otros
☐ Graduación del nivel ☐ Plantear objetivos alcanzables
de complejidad ☐ Metas pequeñas
☐ Metas amplias
Otros
☐ Priorización de OA y ☐ Comunicación oral
contenidos ☐ Comunicación gestual
☐ Apresto, inicio a la lectura.
☐ Conceptos pre numéricos
☐ Conceptos temporales y
espaciales
☐ Autonomía e independencia
☐ Conocimiento del entorno
comunitario
☐ Otro
☐ Temporalización ☐ Prolongación
☐ Graduación
☐ Otros
 ☐ Enriquecimiento del ☐ Aprender lengua de señas
Curriculum Chilena
☐ Aprender lengua nativa de
pueblos
originarios
☐ Uso de pictogramas
☐ Integración de ámbitos o
núcleos
☐ Curriculum ecológico –
funcional
☐ Proyectos de aula
Otros
☐ Eliminación de (Criterios para la eliminación de
aprendizajes (Última OA)
instancia)
☐ Severidad de la NEE
☐ Nivel de dificultad de los OA
☐ OA irrelevantes para el
desempeño del
estudiante con NEE.
☐ Recursos y apoyos utilizados
no han
tenido resultados positivos.
☐ Priorización de los
aprendizajes básicos
imprescindibles.
☐ Considerar preferencias e
intereses
personales.
☐ Otro
Observaciones
      

VI. TIEMPO DE APLICACIÓN

☐ Anual ☐ Por unidad de aprendizaje ☒ Trimestral

☐ Semestral ☐ Mensual ☐ Otro      

VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos especializados
☐ Técnico o Asistente de aula. ☐ Fonoaudiólogo(a)
☒ Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. ☐ Interprete de señas.
☐ Psicopedagogo (a) ☐ Traductor(a)      
☐ Terapeuta ocupacional. ☐ Monitor(a)      
☐ Educador(a de párvulos. ☐ Auxiliar y/o inspector.
☐ Kinesiólogo(a) ☒ Compañero(a) tutor(a)
☒ Psicólogo(a) ☐ Otro      
Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos especializados
☒ Audiovisual (Tablet, data, pc) ☐ Atril,
☐ Concreto, objetos cotidianos. ☐ Impresora Braille.
☐ Elementos naturales. ☐ Juguetes
☐ Pictórico. ☐ Teclado y mouse adaptado.
☐ Simbólico. ☐ Libros con relieve.
☐ Puntero cefálico.
☐ Material fungible.
☐ Láminas en macro tipo
VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura
Objetivos de Aprendizaje
Priorizados (OA básicos e
imprescindibles)
OA 1: Formular interpretaciones
de obras literarias considerando:
• La relación de cada obra con
sus contextos de producción y de
recepción (historia, valores,
creencias, ideologías, etc.).
☐ Monitor o pantalla grande.
☐ Material multisensorial.
☐ Otros      
Lengua y Literatura Lectura Contexto o espacio educativo Aula Común
Unidad 1
Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
adaptado utilizar los OA
(Breve descripción)
Los estudiantes leen y analizan el ☒ Logrado
capítulo 1 de la novela 1984, de ☐ En Desarrollo
George Orwell. Reflexionando a ☐ No Logrado
partir de temas literarios
recurrentes y argumentando sus
posturas frente a temas sociales
 • El tratamiento del tema o observables en el mundo real.
problema y la perspectiva
adoptada sobre estos.
• El efecto estético producido por
los textos.
OA 8: Investigar sobre diversos       ☐ Logrado
temas para enriquecer su ☐ En Desarrollo
formación técnico profesional: ☐ No Logrado
• Procesando la información
mediante herramientas escritas.
•Comunicando sus hallazgos por
medio de géneros (escritos, orales
o audiovisuales) del ámbito
educativo.
      ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.       ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.       ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.       ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Lengua y Literatura Contexto o espacio educativo Aula Común
Unidad 4
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
OA 5: Producir textos (orales,             ☐ Logrado
escritos o audiovisuales) ☐ En Desarrollo
coherentes y cohesionados para ☐ No Logrado
comunicar sus análisis e
interpretaciones de textos,
desarrollar posturas sobre temas,
explorar creativamente con el
lenguaje, entre otros propósitos
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Lengua y Literatura Contexto o espacio educativo (agregar)
Unidad 3
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Lenguaje y Literatura Contexto o espacio educativo (agregar)
Unidad 4
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
 ☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Matemáticas Contexto o espacio educativo (agregar)
Álgebra
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Matemáticas Geometría Contexto o espacio educativo (agregar)

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES
Asignatura Matemáticas Datos y Azar Contexto o espacio educativo (agregar)

Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a Evaluación de

Priorizados (OA básicos e adaptado utilizar los OA
imprescindibles) (Breve descripción)
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
Elija un elemento.             ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado
IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN
Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:

X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS