Teoría psicodinámica de la personalidad:

la conducta de una persona es el resultado de fuerzas psicológicas que operan dentro del individuo
y que por lo general se dan fuera de la conciencia  
la persona posee tres estructuras; la primera de ellas corresponde a lo que se ha denominado
ello,
2DA es el yo, el que se encuentra entre lo consciente y lo preconsciente
3ER personalidad se desarrolla en la medida en que una persona logra satisfacer los deseos
sexuales

(Sigmund Freud, 1856-1939

(Morris y Maisto, 2005).

Pervin y John (1998)

Brainsky, 1998
Morris & Maisto, 2005

Teoría fenomenológica de la personalidad

Plantea que cada persona tiene una forma característica de ver el mundo y de procesar lo que vive
conforme a sus percepciones, creencias y valores; lo que da a cada ser humano una personalidad
única.

Carl Rogers y Gordon Allport

(Morris & Maisto, 2005)
A Sigmund Freud
llport (1940
(Mischel, 1988).
William Stephenson
Aiken, 2003

Teoría de los rasgos:

establece que la personalidad está formada
por una serie de características o rasgos
estables, que determinan, explican y, hasta
cierto punto, permiten predecir el
comportamiento de cada persona.

Engler, 1996)
Hans Eysenck (1970
Davidoff, 1998).
Eysenck y Rachman (1965)
Papalia & Wendkos, 1997
Anastasi & Urbina, 1998)

Teoría conductual de la personalidad:

personalidad según la cual un recién nacido viene en blanco y es el ambiente el que
determinará la personalidad debido a la moldeabilidad de este, no solo en la infancia sino
también en la etapa adulta
Estímulo
Respuesta
Consecuencia

Watson

(Davidoff, 1998
Skinner,
(Papalia y Wendkos, 1997
Pervin John, 1998)
Hull (1943
Teoría cognitiva de la personalidad
la personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente; de igual manera
juegan un papel importante las expectativas internas de los individuos, pues el ambiente
influye en la manera de comportarse y por tanto modifica las expectativas del individuo

Es la teoria que trata del aprendizaje, donde el ser humano utiliza sus propias
experiencias para obtener el nuevo ap[rendizaje. (La inteligente.)

a Rotter (1954)
r Davidoff, 1998)
Bandura y Locke, 2003
Mischel (1973)
1955, Pervin & John, 1998)