UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL LEONCIO PRADO ESPECIALISTA /

AREA DE GESTION PEDAGOGICA - 2021 MATEMATICA CIV-6

CIV 6 MECANISMOS DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO COMO UNA
1

CHARLA
PRACTICA DE GESTION ESCOLAR O PRACTICA
VIRTUAL
INFORMATIVA PEDAGOGICA DE LOS DIRECTIVOS - DOCENTES

DIRECTORES
SUBDIRECTORES
PROFESORES
COORDINADORES

Dirigido a todos los

directores y docentes de
educación secundaria

Modelo Jec,
Jer y Crfa

DIA: VIERNES 21 de
mayo.

¡Hora exacta!

Hora: 8:00 a.m. Marco legal: RM 290, RVM 109 y la RVM 273 - Minedu

Cisco Webex: https://ue302educacionlp.webex.com/ue302educacionlp-es/j.php?MTID=mf6ce7e00dc51067cb279881e04573898 AHS

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Propósito: Brindar asistencia técnica a los directivos y profesores en el diseño y

acompañamiento de estrategias para la adaptación de los roles de los actores de la
comunidad educativa al contexto del servicio educativo no presencial.
COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB

1
Planificación 3
Los directivos Desarrollar acciones Evaluación
orientadas al CON formativa
y docentes que Promoción de
mejoramiento de los ENFASIS Conducción -
asumen sus EN … mediación estrategias
procesos de E-A
funciones 2 4

Prácticas de gestión

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COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS 3
PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB
Prácticas de gestión
1 2 3 4 5
Monitoreo y
Acompañamiento acompañamiento del Acompañamiento Acompañamiento y
Monitoreo de la seguimiento integral al
pedagógico y espacios avance de los socioafectivo y estudiante bajo el contexto
práctica pedagógica
de trabajo colegiado aprendizajes de los cognitivo al estudiante de SENP
estudiantes
Soporte y apoyo en base De acuerdo a las Brindar atención Fortalecer el desarrollo de
al desempeño después de Adopta los mecanismos de socioafectivo y cognitivo en los aprendizajes acorde al
orientaciones pedagógicas
una reflexión critica sobre seguimiento y monitoreo de la dimensión personal, vinculo entre EE, con PF y la
RVM 093 y las orientaciones
la práctica pedagógica las actividades de la IE social y aprendizaje. RVM IE.
de evaluación RVM 193
212 - 2020
Abarca aspectos de
Para el caso de los PRONOEI El directivo asegura que el Implementación de tutoría y Promover diferentes
planificación curricular, y los PRITE, la UGEL es orientación educativa a estrategias de comunicación
conducción de los docente realice el monitoreo,
responsable de adoptar acompañamiento y la través de estrategias de: TI, para organizar horarios para
aprendizajes , mecanismos. TG, PE, TCFC y OEP. el desarrollo de actividades.
evaluación formativa para DCE
acompañamiento socio en SENP, SESP y SEP.
afectivo y cognitivo
El objetivo de estos Contar con el plan de tutoria Brindar información
Inclusive uso de mecanismos es verificar el L a finalidad es identificar las que responda a las oportuna, completa y
recursos y materiales desarrollo de las labores necesidades individuales y necesidades e intereses. anticipada.
grupales para emprender
educativos. durante la jornada laboral
acciones especificas para su Comunicar los propósitos de
no presencial atención desde la practica
Los responsables cada área – orientar uso del
Su finalidad es implementan acciones de
Para realizar el pedagógica y de gestión portafolio.
promover la mejora formación , prevención y
sistemática y continua seguimiento a la Incluir los servicios de apoyo promoción
de la practica practica docente es para la inclusión y realizar la
pedagógica necesario fortalecer las adaptaciones curriculares.
CD
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ACCIONES PREVISTAS A REALIZAR EN CADA UNO DE LOS PRACTICAS
1 2
Incluir al personal no docente, Desarrolla una planificación con un -Cuando se reinicie el SEP los directivos
mediadores (EBE)en las cronograma de actividades que no cuenten con aula a cargo
reuniones de trabajo colegiado. pedagógicas para asegurar que los deben monitorear la práctica pedagógica
Así mismo al responsable del estudiantes hagan uso de los con las rúbricas de observación de aula.
AIP. recursos de AeC u otros recursos • Para las acciones del monitoreo debe
que como IE decidan utilizar realizar lo siguiente:
Coordinar con los docentes • Registrar las evidencias.
• Generar un espacio para la reflexión.
sobre las estrategias de Responsable de implementar las
• Promover la reflexión del docente.
acompañamiento (GIA, CPA) y acciones de consolidación de
aprendizajes (marzo a junio) y • Brindar materiales y recursos.
sobre los talleres a desarrollar. refuerzo (julio a diciembre) según • Establecer acuerdos y compromisos.
la RVM 193 – 2020 - MINEDU -Para las IIEE unidocentes y
Identifica y socializa las buena polidocentes incompletas, los PRONOEI
prácticas docentes, estable un Supervisa las acciones
acordadas con el personal y PRITE; las UGEL realizarán el
plan de abordaje y
fortalecimiento. PRONOEI, docente monitoreo.
promotores educativos Solicita el último día hábil de cada mes
comunitarios. el informe digital mensual de las
actividades realizadas

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PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS - PCES
Plantear situaciones
significativas que tengan un
contexto, destinatario y
productos pertinentes al
propósito de aprendizaje
Preguntar y repreguntar sobre
la validez de sus hipótesis,
afirmaciones y conclusiones, de
manera que puedan reflexionar
y evaluar una problemática
desde varias perspectivas.
Brindar espacios de retroalimentación
descriptiva y oportuna de manera
formal o informal en el proceso de
aprendizaje, según criterios
establecidos y a través de la
coevaluación, la heteroevaluación y la
autoevaluación.
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Seleccionar o crear estrategias,
materiales o recursos educativos
apropiados y pertinentes a los
propósitos de aprendizaje.
Brindar oportunidades
diferenciadas a los estudiantes
PRÁCTICAS de acuerdo con las
PEDAGÓGICAS necesidades individuales de
aprendizaje
Generar evidencias de aprendizaje
que permitan observar e interpretar
los progresos y dificultades de los
Considerar diversos espacios adolescentes durante el proceso de
educativos, y su organización y aprendizaje.
reorganización para favorecer el
propósito de aprendizaje. AHS
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ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO A TRAVES DEL USO DE

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
Procesos a considerar
Proceso de monitoreo de los aprendizajes.
Primer proceso
Proceso de evaluación formativa de las competencias Conocimiento
en la enseñanza y el aprendizaje Clarificación
Valoración
•El docente orienta la •El docente Acción- coevaluación y autoevaluación
comprensión de los monitorea, registra
estudiantes sobre
para qué, cuándo y
y valora las
evidencias de
El segundo proceso,
con qué criterios
serán evaluados.
aprendizaje. docente monitorea, recoge,
registra y valora las evidencias de
1 2 aprendizaje
Así, identificará sus avances, logros,
dificultades y oportunidades de mejora
tercer paso
Retroalimenta oportunamente el
3 4 proceso de enseñanza aprendizaje
Describa sus logros
•• El docente •El docente atiende
retroalimenta las necesidades de cuarto paso o progresos
oportunamente el aprendizaje
proceso de
enseñanza y atiende las necesidades de aprendizaje
aprenizaje.
diseña actividades o tareas de aprendizaje diferenciadas AHS
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Monitoreo pedagógico de los aprendizajes
La intención de este monitoreo es conocer lo que los estudiantes están aprendiendo en relación al propósito de
aprendizaje, por ello el docente debe recoger, registrar, y valorar las evidencias de aprendizaje, mediante la
observación permanente del desenvolvimiento y sus producciones a fin de identificar sus avances , logros,
dificultades y oportunidades de mejora.
El docente analiza y Describir cuales son sus necesidades de aprendizaje
valora, esta acción implica aciertos
Los errores y las oportunidades de mejora de los
estudiantes.
Entender las descripciones incrementar su
Usar los mismos criterios responsabilidad ante su
El estudiante se de los niveles de la
que el docente emplea propio aprendizaje.
autoevalúa, lo que implica competencia
promover la coevaluación El aprendizaje cooperativo
y la reflexión sobre los y la construcción de
aprendizajes consensos.
Monitorea activamente el aprendizaje de los estudiantes, recoge El propósito de recoger, registrar y valorar los avances,
El docente evidencias de sus niveles de desarrollo de las competencias, logros y dificultades de los estudiantes con relación a
avances o dificultades a través de preguntas, diálogos, problemas los criterios establecidos es para retroalimentar,
formulados, instrumentos o recorriendo los grupos y revisando su oportunamente, el proceso de aprendizaje
trabajo

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Diversidad de instrumentos
La información se puede reunir y registrar a través de valorar las actuaciones y producciones implica
diversos instrumentos, como el registro anecdotario, observarlas y analizarlas en contraste con el
portafolio, otros, y valorarla a través de rúbricas, propósito de aprendizaje
listas de cotejo, instrumentos de seguimiento del
desarrollo y aprendizaje, entre otros. El desempeño del estudiante debe ser
observado más de una vez a partir de distintas
situaciones significativas que permitan su
desarrollo o logro
El monitoreo es el seguimiento al avance de los estudiantes a través de los medios de comunicación
establecidos con ellos, para que cuenten cuáles son sus dificultades, cómo realizaron las actividades,
qué aprendizajes han desarrollado, qué otras ayudas o soportes requieren, etc.
Para ello debe entender que las estrategias de monitoreo están Uso de calendarios
relacionadas a la labor de seguimiento y acompañamiento que Carpetas virtuales
hace el docente al proceso de desarrollo de competencias de sus Rubricas
estudiantes Plataformas para
Herramientas tecnológicas para seguimiento y monitoreo aspectos grupales
Uso pedagógico del Google Drive Calendario de Google

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Herramientas tecnológicas para el recojo y el análisis de evidencias
Pero ¿Qué permite la evidencia?
Obtener información Visualizar cómo la o el
Indagar qué han aprendido acerca de la participación docente planificó,
las y los estudiantes y qué de las y los estudiantes en desarrolló y evaluó los
han enseñado las y los la valoración de sus procesos de enseñanza y
docentes en una aprendizajes (desempeño de aprendizaje.
determinada experiencia y individual e interacción
también qué dicen ellas y grupal, significatividad y
ellos que han aprendido/ relevancia de lo
enseñado. aprendido, logros
alcanzados y aspectos a Los blog:
mejorar/ fortalecer) Blogger . Los Quizzes
WordPress
Portafolios digital: Un portafolio es la colección de producciones Kahoot
Seesaw
realizadas por los estudiantes Rcampus
Socrative
ProProfs . Google Forms
Herramientas tecnológicas para la retroalimentación
Swift Polling

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Asistencia: https://forms.gle/VJzRv82iQkqKHkBk7

Gracias

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