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Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Ciencias
Escuela Profesional de Química Per. Acad. 2022 - 2

Curso: Compuestos Carbonílicos y Aromáticos - CQ 262

Pautas para la presentación de Informes y de la Bibliografía

A. Redacción del Informe


1. Respetar las reglas de ortografía (uso de mayúsculas, comas, punto, etc.).
2. Uniformidad en los espaciamientos entre el título y subtítulo, entre subtítulo y texto
de redacción; entre párrafos.
3. Dibujo apropiado de estructuras químicas.
4. A partir de la Pág. 2 del informe, debe incorporarse el encabezado (leyenda) en
la parte superior de cada página, la cual debe ser de letra más pequeña y
utilizar nombre abreviado (por ejemplo: UNI / FC-EPQ / CQ262 / PD N° 1 – Inf1), y debe
numerarse cada página (la página N° 1 no se enumera).
5. Citar las referencias consultadas en cada parte del informe.
6. Se debe respetar el contenido del informe entregado por el profesor.
7. Para la presentación de números, debe respetarse las cifras significativas.
8. Para la representación de los mecanismos de reacción debe utilizarse las
siguientes abreviaturas (cada vez que sea posible): R = grupo alquílico; Ph =
grupo fenilo (C6H5), Ar = aromático y Az = resto de azucar

B. Presentación de la Bibliografía
1. Incluir cada una de las referencias citadas en el informe, con indicación de la
Página (y subtítulo o tema) consultada.

2. Las referencias son libros de texto y revistas científicas. No se aceptan como


referencias Notas obtenidas de Wikipedia.
3. Cada referencia debe presentarse respetando las convenciones establecidas para
la cita de revistas científicas, libros, tesis, etc.

Documentos de referencia
1. Redacción de Informes, en:
Kubr, M. (Ed.), La Consultoría de Empresas. Guía para la profesión, OIT, Ginebra,
1984, Págs. 377-381.
2. Redacción del Trabajo de Investigación, en:
Carrillo, francisco, Cómo hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitario,
Ed. Horizonte, 1983, Págs. 164-170.

Lima, 19 de setiembre de 2022


Victor Reyna P. y Elena Condor C.
Profesores del Curso

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