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Proyecto ESI-LENGUA para Segundo Ciclo
Proyecto ESI-LENGUA para Segundo Ciclo
FUNDAMENTACIÓN
1
Educación sexual integral para la educación primaria: contenidos y propuestas para el aula / coordinado
por Marina Mirta. - 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2009
ESPACIO Y TIEMPO
El taller se desarrollará en el aula de Lengua ya que se utilizarán los elementos
allí dispuestos para las distintas actividades: televisor con sonido, afiches y fibrones y el
mobiliario necesario para escribir cómodamente. En algunos momentos, los estudiantes
podrán sentarse en el piso (para ver el video) mientras que en otros se les pedirá
quedarse en sus bancos (para escribir el texto, por ejemplo).
En cuanto a la disposición del tiempo, el taller se llevará a cabo en dos horas, es
decir, en dos clases de días consecutivos. Las fechas previstas son el 15 y el 16 de
Octubre de 2019.
DESTINATARIO
Los destinatarios de este proyecto son los estudiantes de cuarto, quinto y sexto
grado. Cada curso trabajará por separado con la docente (aunque habrá una instancia
de producción en la que se unificarán los trabajos realizados).
DESARROLLO
El taller se llevará a cabo en dos clases de una hora cada una:
Primer encuentro
Se leerá en voz alta el cuento “El club de los perfectos” de Graciela Montes. Se
sociabilizarán ideas, se harán comentarios y se conversará en torno a las siguientes
nociones: PERFECCIÓN – IMPERFECCIÓN – APARIENCIA – GRUPOS SOCIALES –
DIFERENCIAS. A partir de este intercambio, se analizarán los vínculos con las otras
personas y los sentimientos que genera.
Luego, la maestra mostrará el libro “Emocionario” de Cristina Núñez Pereira y
Rafael Romero Valcárcel. De a dos, los estudiantes deberán seleccionar un
“sentimiento” al azar (la maestra los llevará impresos) y tendrán que realizar un cartel
con imágenes de revistas, dibujos, frases, etc., que representen ese sentimiento. Cada
grado realizará lo mismo pero con distintas emociones, de tal modo que queden
contemplados los 42 sentimientos que aparecen en el libro. Esos carteles (tamaño a4)
se pegarán, todos juntos, en el patio (o en el Segundo Ciclo).
Segundo encuentro
Se visualizará un fragmento de la película animada “Valiente” en el que se pueda
observar el sentimiento de soledad e incomprensión por parte de los adultos que siente
la protagonista. Entre todos, se Identificarán, a partir de “Emocionario”, los sentimientos
que se pueden reconocer en Mérida.
Por último, cada estudiante escribirá un texto en el que exprese las propias
emociones con respecto a su relación con otros (amigos, familiares, compañeros de
clase, etc.) como si Mérida escribiera todo lo que siente, en vez de “decirlo” en su
cabeza. La maestra se los llevará, sin embargo, este trabajo no será sociabilizado con
sus compañeros, así podrán escribirlo sin prejuicios ni vergüenza. Se reflexionará acerca
de la escritura como modo de expresarnos, de contar lo que nos pasa cuando no nos
animamos a hablar o cuando nos cuesta decir lo pensamos o sentimos oralmente.
EVALUACIÓN
En este caso, no se llevará a cabo una instancia formal de evaluación, sin
embargo, la docente registrará los aportes de los estudiantes durante el desarrollo del
taller, su participación, su interés y la predisposición para abordar el tema. Además, la
maestra tendrá en cuenta las producciones escritas para atender a las problemáticas
que puedan surgir, para plantear otro taller – de ser necesario – o para modificarlo a fin
de perfeccionar este trabajo para próximas aplicaciones.