I.

METODOLOGÍA

DESCRIBE EL PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

Se realizó una revisión sistemática de la literatura, de enfoque cualitativo,

nivel descriptivo y diseño hermenéutico de carácter documental de artículos; en
este estudio se analizaron y sintetizaron las evidencias encontradas en trabajos
sobre el derecho a la educación de las personas con discapacidad por deficiencia
visual durante el aislamiento social obligatoria por el COVI-2019, se definió los
criterios de búsqueda siguiente:

Como criterio de inclusión: se utilizaron artículos indexados en base de

datos de revista nacionales e internacionales entre los años 2018 al 2022, porque
necesitamos información actual; trabajos que tenían que haber evaluado algunas
de las categorías o dimensiones del tema de investigación; se realizaron
consultas a expertos en el tema para ampliar los criterios de selección de la
literatura; se buscaron textos publicadas en idiomas español e inglés, porque uno
es nuestro idioma nativo y el otro es el más usado en investigaciones; estudios
originales con metodología cualitativa, revisiones de literatura, revisiones
sistemáticas y ensayos, se excluyó literatura gris y artículos con metodología
cuantitativa. Anexo I - muestra la Tabla: cantidad de documentos o artículos
consultados o identificados. (todos)

Las fuentes de donde se obtuvo la información, se utilizaron las bases de

datos Google académico, que es un buscador de Google enfocado y
especializado en la búsqueda de contenido y literario científico-académico, así
como, Dialnet, SciELO, Scopus y Redaly;

Se utilizó como estrategia de búsqueda, haciendo uso de las siguientes

ecuaciones de búsqueda: derecho a la educación, discapacidad por deficiencia
visual, aislamiento social, capacitación docente, biblioteca y COVID 2019 y sus
respectivas combinaciones.

PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS. (FASES DE LA INVESTIGACIÓN)

La primera etapa de búsqueda fue realizada aplicando palabras clave. Una

segunda etapa fue elaborada aplicando los criterios de inclusión y de exclusión,
clasificándolos en tres grupos “definitivamente incluido”, “definitivamente excluido”
y “pendiente de mayor información”. Posteriormente, se examinaron los artículos
completos del conjunto que fueron definitivamente incluidos o que requirieron más
información; esta selección fue efectuada independientemente por dos
investigadores; cuando hubo desacuerdo se discutieron las razones de exclusión
o inclusión y se resolvió por consenso. Anexo II – muestra la Tabla: número de
documentos incluidos (solo los que cumplen los criterios)

En un tercer momento, se realizó un análisis descriptivo de los textos

incluidos en la muestra final y de sus principales hallazgos importantes, útil y que
coadyuven a la elaboración del artículo científico, efectuándose para ello, una
lectura en profundidad de cada uno de los artículos, se elaboró una síntesis de
evidencia y extracción de datos cualitativos que fueron agrupados en categorías
de análisis; para ello, se utilizó un formato diseñado especialmente para este
estudio; la información recabada fue: limitación de derecho a la educación;
deficiencias y vacíos jurídicos que existen; capacitación de los docentes; acceso a
la biblioteca durante la pandemia; tipo de artículo, país, idioma, área de
conocimiento de la revista y campo disciplinar de los autores, metodología
utilizada y país de origen. En los aspectos éticos se tuvo en cuenta el adecuado
manejo de las fuentes de información. Anexo III – Tabla: Documentos citados
vinculados a una dimensión.