Pensamiento pedagógico ilustrado: Rousseau, Pestalozzi y Herbart.

Rousseau Pestalozzi Herbart

-La educación debía ser una -El niño debe ser instruido -La pedagogía tiene como
pedagogía de la existencia; no desde lo general hacia lo objetivo el desarrollo del
se debe preparar al niño con particular, de lo concreto a lo carácter moral. Cada lección
objetivo de su moldeamiento abstracto. Su educación es recibida obedecerá a una
para determinados fines, su puramente moral, todo lo graduación formal de
educación será su vida demás no está en manos del situaciones sucesivas.
humana per sé. educador.
-Es necesario comenzar la
-La educación viene de la -En el niño están impresas las instrucción por medio de
naturaleza, de los hombres, y facultades que desarrollará palabras adecuadas
de las cosas como fuentes durante el transcurso de su (aclaración), luego, favorecer
diferentes —pero idealmente vida, siempre orientadas hacia por medio de la conversación
paralelas en dirección— de la semejanza de la humanidad los enlaces causales de ideas
obtención de capacidades, con dios. (asociación), la ordenación de
percepciones, información y las conclusiones (sistema) y la
conocimiento. -Las capacidades morales, aplicación práctica de los
intelectuales y prácticas del conocimientos obtenidos
-El hombre natural debe ser ser humano deben ser (método).
nuestro ideal aspiración, el esculpidas por él mismo y no
hombre civil está enajenado y por la imitación que resulta -No se deben excluir los
estancado. artificial. diferentes métodos de
enseñanza, sino preguntarse
si pueden prestar algún
servicio a la ed. múltiple.