EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE
Mg. Giuliana Ortiz Mayor
OBJETIVO DE LA SESIÓN

Elaborar un plan de evaluación

instrumental en problemas de
aprendizaje de manera clara
,objetiva y precisa para
aplicarlo a su estudio de caso.
VER EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=V0hjxPmVwGg
¿Cuáles son las dificultades del
aprendizaje más comunes?
¿ Cómo detectamos una
dificultad del aprendizaje?
 EVALUACIÓN

Solo una buena evaluación

conduce a un buen
diagnóstico.
El diagnóstico por intuición
es un método rápido para
llegar a una conclusión
falsa.
FICHA DE OBSERVACIÓN
HISTORIA CLÍNICA
CUATRO MOMENTOS DE LA HISTORIA CLÍNICA
TOMA DE DECISIONES
COMPONENTES DE LA HISTORIA CLÍNICA
- DATOS GENERALES: Son todos aquellos datos de identificación
tanto del menor como de la familia.
- COMPOSICIÓN FAMILIAR: En este ítem se registra todoas
aquellas personas que viven con el niño.
- ANTECEDENTES: Es la historia de desarrollo del menor.
- CONSIDERACIONES ETIOLÓGICAS: Aquí debe explorarse el estado
de salud actual.
- HISTORIA EDUCATIVA: Datos del proceso de escolarización del menor.
- CONSIDERACIONES AMBIENTALES: Entorno familiar (relaciones
entre sus miembros, las relaciones significativas con miembros de su
familia, situaciones familiares específicas relevantes y el manejo de
normas dentro de la familia).
¿Qué instrumentos utilizamos en la
evaluación psicopedagógica?
PRUEBAS PSICOLÓGICAS
ACTIVIDAD GRUPAL
Elaborar el plan de evaluación instrumental del
niño. Recuerda:
- Exponen todos los integrantes del grupo. Duración 5 minutos.
- Las preguntas que se realicen al grupo deben contestar los que
no han expuesto.
- La calificación es según la rúbrica.
- Duración de la actividad 40 minutos.