TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Sistemas Integrados de Manufactura.

Clave de la asignatura: LOD-1707

SATCA: 2-3-5

Ingeniería Industrial
Carrera:

2. Presentación

Caracterización de la asignatura
Al finalizar esta asignatura con sus respectivas competencias por tema El alumno(a) será capaz
de aplicar los conceptos y las técnicas de manufactura para la selección, implementación, diseño y
evaluación de un sistema integrado de manufactura; Es importante destacar los conocimientos
dicha asignatura actualmente basados en el Diseño de piezas y el Control Numérico en el Manejo
de Máquinas y Herramientas.

La asignatura es soporte a otras asignaturas como son: dibujo industrial, física, procesos de
fabricación directamente vinculadas con desempeño profesional; se inserta en el octavo semestre de
la retícula como parte de las asignaturas de la especialidad de la Ingeniería Industrial.

Intención didáctica
Esta Asignatura está organizada por cuatro temas que tienen diferentes competencias; La
intención es que el alumno aprenda el Diseño de piezas y el Uso de equipos de Control Numérico
y como se relacionan para la elaboración de un producto de calidad.

El alumno será competente en el manejo de los conceptos, así como las técnicas de manufactura
para realizar un empleo adecuado en la selección, implementación, diseño y evaluación de un
sistema integrado de manufactura.

En el tema uno el alumno conocerá los conceptos generales del control numérico donde se
abordan subtemas como son: clasificación y ventajas del control numérico; identifica las
máquinas y herramientas del CN (control numérico) y también los tipos de corte, fundamentos
geométricos para la programación.

El tema dos es máquinas y herramientas de CNC (CAM) donde el alumno debe conocerá e
identificara los códigos para la programación de CNC para realizar simulaciones de maquinado.

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En el siguiente tema tres se conocerá los parámetros de maquinado para diferentes superficies y
realizara una programación de un manipulador robótico atraves de comandos de operación,
comandos del sistema y comandos de control.

Para terminar la asignatura el alumno conocerá el diseño asistido por computadora utilizando
software para desarrollar planos, dibujos para la obtención de solidos atraves de dibujo técnico y
herramientas de medición.

3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión

Instituto Tecnológico de La MC. Jesús Armando Longoria Diseño curricular de la

Laguna, 6 Marzo del 2017. Gandar. especialidad: Ingeniería
Ing. Fernando Miranda Herrera. Industrial en Logística
Ing. Armando Longoria de la basada en competencias.
Torre.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
 Explica, dibuja, analiza y desarrolla la elaboración de productos que cumplan con los
requisitos de calidad especificados aplicando el diseño asistido por computadora.

 Interpreta, programa, distingue y diseña un sistema de manufactura flexible para la

fabricación de piezas de manera económica y productiva.

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5. Competencias previas
• Interpreta, dibuja y distingue las vistas de piezas en un Software.
• Indica, aplica y diferencia las normas de Acotación.
• Selecciona, utiliza y analiza los materiales adecuados en los diferentes procesos
industriales de acuerdo a sus características y propiedades.
• Diferencia, caracteriza y compara los diferentes acabados de superficies mas apropiados
para aplicar a los productos.
• Expone, utiliza, categoriza los diferentes instrumentos y equipos de medición en el campo
de la metrología.

6. Temario

No. Temas Subtemas

1.1 Conceptos básicos de control numérico,
Fundamentos, ventajas y clasificación.

1.2 Maquinas-Herramientas de CN.

1.3 Sistema de Control de CN.

1 Generalidades del Control Numérico
1.4 Fundamentos de corte de metal.

1.5 Fundamentos Geométricos para

programación.
2.1Códigos de programación de CNC.
2.2Funciones de recorrido y funciones
Máquinas y Herramientas de CNC
2 misceláneas en CNC.
(CAM).
2.3Programación para CNC

2.4Simulación de Maquinado CNC

3.1. Acabado de superficie y vida útil de
herramientas.
3 Parámetros de maquinado
3.2 Velocidad de corte, número de
revoluciones y alimentación o avance.

3.3 Programación de un manipulador robótico a

través de comando de operación, comandos del
sistema y comandos de control de programa.
4.1. Introducción a SolidWorks.
4 Diseño Asistido por
Computadora(CAD) 4.2 Utilización de interface de SolidWorks.

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4.3 Obtención de sólidos a través de dibujos

técnicos y herramientas de medición.
4.4Creacion de Planos

4.5 CAD Avanzado.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Nombre de tema

Unidad 1: Generalidades del Control Numérico.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):

• Explica los conceptos importantes que

 Búsqueda de información en fuentes
se encuentran involucrados en el uso de
bibliográfica de los conceptos de control y
las técnicas de control numérico.
sus antecedentes.
Genéricas:  Explica los conceptos del control numérico
y su aplicación en la fabricación de
• Habilidad para trabajar en forma productos.
autónoma.
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.

Nombre de tema

Unidad 2: Máquinas y Herramientas de CNC.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):

 Interpreta la programación de máquinas  Interpreta un programa CNC con software

y herramientas de control numérico propuesto.
identificando los comandos de operación  Desarrolla un proyecto para maquinar una
y programación. pieza.

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Genéricas:

 Capacidad de aplicar los conocimientos

en la práctica.
 Habilidades básicas de manejo de la
Computadora.
Nombre de tema

Unidad 3: Parámetros de maquinado.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):

• Programa mecanismos de superficies, a

 Desarrolla las siguientes practicas:
través de las herramientas de corte en la 1 Procedimientos para cero maquina en Torno
manufactura de piezas. Centro de Maquinado.
2 Procedimientos para el cero pieza en Torno
Genéricas: y Centro de Maquinado.
3 Procedimientos para hacer la compensación
• Capacidad de aplicar los conocimientos de herramientas en el Torno y Centro de
en la práctica. Maquinado.
• Habilidades básicas de manejo de la
Computadora.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.

Nombre de tema

Unidad 4: Diseño Asistido por Computadora.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):

 Distingue la aplicación del Diseño Asistido

por Computadora en la elaboración de  Elabora los planos de las piezas dibujadas.
productos que cumplan con los requisitos de  Distingue la aplicación del diseño de una
calidad especificados. pieza en las prácticas CAD Avanzado.

Genéricas:

• Capacidad de aplicar los conocimientos

en la práctica.
• Habilidades básicas de manejo de la
Computadora.

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• Habilidad para trabajar en forma

autónoma.

8. Práctica(s)

• Dibuja una pieza factible de maquinar en un torno y otra en el Centro de Maquinado

utilizando software de CAD/CAM.
• Elabora planos mecánicos de las piezas a maquinar y utilizar los dibujos de las piezas.
• En Torno y Centro de Maquinado, ejecutarlos programas desarrollados.
• Diseña un programa para aplicar comandos de cero máquina y comandos de armando de
un robot.
• Diseña un programa para hacer funcionar un manipulador robótico.

9. Proyecto de asignatura

El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el
desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:

 Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se

fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un
proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.

 Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte
de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención
empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de
proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.

 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o
construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que
implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar.

 Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesión,

social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a
mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para la mejora continua”, la
metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.

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10. Evaluación por competencias

Para la evaluación del alumno se propone un sistema que tome en cuenta elementos teórico-
prácticos, por lo que se sugiere:

• Tareas de investigación de temas.

• Aplicación de exámenes de conocimientos.
• Evaluación de las prácticas desarrolladas por los alumnos.
• Exposición por parte de los alumnos (a).
• Elaboración de portafolio de evidencia en base a los criterios anteriores.

Las evidencias de los aprendizajes que contribuyen al desarrollo de competencias

son:

De comportamiento:

 Dinámica de grupos: Mesa redonda, debates y exposiciones.

 Métodos de toma de decisiones: criterios de interpretación
 Observación: Participaciones individuales o grupales en clase
 Dialogo: en forma de interrogatorio (meta cognición)

De desempeño:

 Investigación: En forma individual o grupal sobre los temas a desarrollar en clase.

 Exposición: Frente a grupo o dinámicas.
 Problemas: Trabajo en forma independiente.

De producto:

 AOP aprendizaje orientado a proyectos: Desarrollo de un proyecto por equipos o

individual, que analice una problemática real.
 ABP aprendizaje basado en problemas: En los temas que sea requerido solución de
problemas en grupo e individual.
 Método de casos: Evaluación del estudiante de las competencias adquiridas en el área
logística, toma de decisiones, argumentos y justificación de los hechos.
 Métodos de creatividad: Solución a situaciones bajo diferentes enfoques, sea en forma
individual o por equipos.
 Métodos de simulación: Utilización de software, modelos matemáticos, decisiones por
personal de una organización.
 Resolución de problemas: Interactividad con la computadora: solución de problemas con
software de trabajo.
 Portafolio de evidencias: Recopilación de todas las investigaciones, evidencias de trabajos,
proyectos, problemas, reportes económicos, etc.
 Rúbricas de evaluación: Matriz de calificación para exposiciones, trabajos, proyectos,
resolución de problemas, tareas (Docente).

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De conocimiento:
 Pruebas objetivas de los temas vistos en clase: Prueba escrita o examen
 Método de casos: solución a una situación del área logística
 Análisis de situaciones: Toma de decisiones y consecuencias
 Experimentos: Realización de pruebas en laboratorio, talleres o campo sobre los temas
vistos.
 Rúbricas de evaluación: Especificación de la matriz de calificación para los trabajos
entregados. (Docente).

11. Fuentes de información

Bibliografía:

• Manuales del CIM, Instituto Tecnológico de la Laguna

• Procesos de Manufactura, Editorial: M Graw Hill, Autor: H.S .Bawa.
• SolidWorks Practico 1, Editorial: Alfaomega, Autor: Sergio Gómez González.
• El Gran Libro de Solidwork, Editorial: Alfaomega, Autor: Sergio Gómez González.
 Proceso de Manufactura, Editorial:M Graw Hill, Autor: John A. SCHEY.

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