MIRIAM GONZÁLEZ LÓPEZ 1º FIN

EFECTO HALO

1. Comenta con tus palabras qué es el efecto halo. Pon ejemplos y referencia
alguna página web con información relevante.

El efecto Halo es prejuicio previo que hacemos a partir de una sola característica o
cualidad de un objeto o de una persona, es decir, es el prejuicio erróneo que realizamos y
a partir del cual generalizamos el resto de las características. Es algo que realizamos muy
a menudo cuando por ejemplo vemos a alguien atractivo y asumimos que su personalidad
o su carácter también lo será.

2. Identifica las barreras en la comunicación de:

a) Un mensaje emitido por parte de un aficionado cuando un deportista del equipo

rival comete una dudosa falta a su futbolista favorito.

- Barrera interpersonal. El mensaje del aficionado está condicionado por la

percepción de este ya que la falta es a su jugador favorito.

b) Persona con dislexia que escribe un mensaje.

- Barrera fisiológica. La persona presenta una deficiencia cognitiva y tendrá

dificultades para escribir el mensaje o expresarse.

c) Chica chilena que le pregunta a su compañera de piso española por la salud de

su polola.

- Barrera semántica. La chica chilena emplea un vocabulario que la chica

española no entiende.

d) Un paciente de un hospital que no puede recibir el mensaje con claridad debido a

la mampara protectora

- Barrera física. El paciente no puede recibir el mensaje con claridad debido a esa
mampara protectora.

e) Un mensaje positivo emitido por parte de la profesora de Comunicación y

Atención al Cliente, dirigido a un alumno que cree que se le va a suspender el
examen porque no confía en sí mismo.
 - Barrera Psicológica. Debido al estado emocional del alumno, aunque el mensaje
de la profesora sea positivo el al no confiar en sí mismo no puede afrontar la
situación con confianza y positivismo.

f) Una charla impartida por un catedrático en derecho a alumnos de primaria con

vocabulario y palabras técnicas utilizadas normalmente por especialistas en la
materia.

- Barrera semántica. El catedrático de derecho no emplea el lenguaje, el

vocabulario adecuado para los alumnos de primaria, debido a la edad de los
alumnos y a su madurez.