Los perfiles, dominios, criterios e indicadores

está orientado por una visión humanista

sobre la labor profesional de las maestras y
los maestros de educación básica.
SE CONSIDERA QUE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS, LOS
TÉCNICOS DOCENTES, ASESORES TÉCNICOS
PEDAGÓGICOS, EL PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y
DE SUPERVISIÓN:

SON SERVIDORES PÚBLICOS

Son personas que desarrollan CONSCIENTES DE SU
una actividad profesional clave RESPONSABILIDAD SOCIAL Y
para el desarrollo de los EDUCATIVA, QUE BUSCAN
individuos y de la sociedad, ASEGURAR LA IGUALDAD DE
cuentan con habilidades OPORTUNIDADES
profesionales y con capacidad de EDUCATIVAS Y LA EQUIDAD
inspirar a otros para actuar en la COMO UNA CONDICIÓN DE
transformación social del país. JUSTICIA SOCIAL.

Ponen en el centro de su trabajo Se les reconoce como

pedagógico el interés superior de
las niñas, los niños, y adolescentes;
reconocen que sus alumnos
cuentan con saberes, experiencias
de vida, talentos y potencialidades,
que aportan riqueza al trabajo del
aula y la escuela, lo cual retoman
para la formación integral de estos
en un marco de excelencia.
personas que ejercen su
quehacer profesional con
principios y valores, a fin de
generar ambientes de
aprendizaje basados en el
respeto, la equidad, inclusión,
interculturalidad y justicia.

RECONOCEN LA IMPORTANCIA DE LA CUENTAN CON SABERES OBTENIDOS EN

FORMACIÓN INTEGRAL Y EL PLENO
DESENVOLVIMIENTO DE LAS NIÑAS,
LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES; DIRIGEN
SU LABOR NO SOLO AL LOGRO DE
APRENDIZAJES ACADÉMICOS SINO
TAMBIÉN AL DESARROLLO DE
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.
SU FORMACIÓN INICIAL Y CONTINUA, Y
CON LA EXPERIENCIA QUE LE BRINDA
ENFRENTAR LOS RETOS DE SU LABOR,
CON CAPACIDAD PARA APRENDER DE
MANERA PERMANENTE EN LA PRÁCTICA,
INTERACTUAR CON LOS ALUMNOS, SUS
COLEGAS Y LA COMUNIDAD, EN SU
CRECIMIENTO PROFESIONAL.

Son agentes clave de una EJERCEN SU LABOR EN UNA VARIEDAD

comunidad que se organiza y
participa para favorecer
el máximo logro de
aprendizaje de todas las
niñas, los niños y
adolescentes.
DE CONTEXTOS SOCIALES,
CULTURALES, LINGÜÍSTICOS Y
EDUCATIVOS, SON
PERSONAS QUE RECONOCEN LA
COMPOSICIÓN PLURICULTURAL DE LA
NACIÓN MEXICANA Y
APRECIAN LOS APORTES DE LAS
DIFERENTES CULTURAS A LA
HUMANIDAD.

En estos perfiles se
considera que:
Las maestras y los maestros Las autoridades educativas, deben
requieren la colaboración y realizar acciones para garantizar
condiciones en las escuelas, a
corresponsabilidad de la fin de que las maestras y los
sociedad y las familias de los maestros potencien las
alumnos para lograr que oportunidades de aprendizaje
estos alcancen los de todos los alumnos, especialmente
de aquellos que viven en zonas de
propósitos mayor
de la educación básica. vulnerabilidad.
Se requiere transformar una cultura escolar, modificar
actitudes, formas de hacer y prácticas arraigadas que
dificultan el ejercicio de la labor educativa, a fin de que el
colectivo docente privilegie el trabajo y tiempo escolar en la
formación integral y el máximo logro de aprendizaje en
todos los alumnos.