Elementos básicos para un constructivismo social

1 Elementos Básicos para un Constructivismo Social

Elementos comunes en la diversidad de orientaciones constructivistas en
psicología y educación
2 Elementos Básicos para un Constructivismo Social
UNA EPISTEMOLOGÍA RELATIVISTA
LAS PERSONAS COMO AGENTES ACTIVOS
LA DIMENSIÓN INDIVIDUAL-SOCIAL
LA NATURALEZA DEL CONTEXTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
3 UNA EPISTEMOLOGÍA RELATIVISTA
El constructivismo es, en primer lugar, una perspectiva epistemológica que intenta
explicar y comprender la naturaleza del conocimiento, cómo se genera y cómo
cambia.
4 UNA EPISTEMOLOGÍA RELATIVISTA
conocimiento
construcción
Producto de la acción humana
5 UNA EPISTEMOLOGÍA RELATIVISTA
El constructivismo es, en definitiva, una propuesta en la que se concibe el
conocimiento como algo provisional, que contempla múltiples construcciones y se
forma a través de las negociaciones dentro de los límites de una comunidad.
6 UNA EPISTEMOLOGÍA RELATIVISTA
Asimismo, también se denominan constructivistas distintas propuestas educativas
que se elaboran tomando como punto de referencia a una o varias de teorías.
Al constructivismo piagetiano
Al constructivismo cognitivo inspirado en la teoría de esquemas y el
procesamiento humano de la información
al constructivismo social o sociocognitivo
A la teoría histórico-cultural del desarrollo y del aprendizaje
A la teoría sobre la construcción del conocimiento en dominios específicos
7 UNA EPISTEMOLOGÍA RELATIVISTA
Las propuestas constructivistas en las prácticas educativas interpretan el
aprendizaje de distintas formas.
destacan más la importancia de un entorno rico y estimulante de la actividad
exploradora de alumnos y alumnas
8 UNA EPISTEMOLOGÍA RELATIVISTA
El planteamiento de preguntas interesantes y la resolución de problemas
¿PORQUÉ EL AGUA MOJA ?
¿?
¿¿¿¿PUEDO IR AL BAÑO?
??? ¿ ?
¿CUÁNTO ME QUIERES?
9 LAS PERSONAS COMO AGENTES ACTIVOS
La idea de conocer como un proceso creativo, en el que los significados son
construidos, implica una concepción de las personas como agentes activos, frente
a receptores pasivos de "inputs“ de información.
10 LAS PERSONAS COMO AGENTES ACTIVOS
Aunque la idea del aprendiz como un constructor activo está presente en todas las
posiciones constructivistas, el significado de esta afirmación varía cuando
pasamos de una teoría a otra.