Pauta de observación a clases

Liceo Zoila Rosa Carreño

PAUTA DE OBSERVACIÓN DE CLASES

La siguiente
Nombre pauta de observación,
Establecimiento tieneZoila
Liceo por objetivo recoger información respecto de su trabajo en clases hibridas,
Rosa Carreño
respecto de las competencias y responsabilidades docentes. Además, se agregarán evidencias cualitativas (observación)
Nombre del Docente
a fin de poder brindar apoyo a vuestra práctica pedagógica .

Curso:

Fecha:

Hora de inicio de clases:

Hora de termino:

Asignatura en Aula de Recursos online:

Asignatura en Aula Común online:

I.- ASPECTOS DE LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

Se refiere a las competencias que posee el docente de educación diferencial en relación a las estrategias y/o
actividades que desarrolla para el acompañamiento y/o apoyo de los estudiantes con NEE.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Totalmente En De Totalmente

en desacuerdo desacuerdo acuerdo de acuerdo
Estructura del acompañamiento en la Clase Aula Común
1.- Ingresa y saluda al grupo curso junto con el profesor
de asignatura

2.- Apoya en el desarrollo de las actividades a los

estudiantes con NEE

3.- Se evidencia un trabajo integrado y coordinado con el

profesor de aula

4.- Interviene en clases realizando preguntas acorde al

contenido tratado.

Estructura del acompañamiento en la Clase Aula de Totalmente En De Totalmente

Recursos en desacuerdo desacuerdo acuerdo de acuerdo
 Pauta de observación a clases
Liceo Zoila Rosa Carreño
1.- Inicia el apoyo a aula recursos oportunamente (al
inicio de la hora)

2.- La disposición del trabajo a realizar están previamente

organizados

3.- Se informa a los estudiantes el objetivo a lograr y la

actividad que se va a realizar.

4.- Revisa de manera online el trabajo realizado por los

estudiantes.

5.- Evidencia manejo de las materias o secuencia de ellas

durante la clase.

6.- Da instrucciones a sus estudiantes referidas a:

evaluaciones, trabajos, guías y otras que se relaciones con
sus responsabilidades escolares, etc.

7. Registra la actividad desarrollada en registro de

planificación P.I.E.

II.- HABILIDADES SOCIALES

Hace mención al liderazgo del docente para establecer un clima propicio para lograr un aprendizaje significativo,
que favorezcan la comunicación dentro del aula de clases, como la empatía y la asertividad.

A.- Motivación Totalmente En De Totalmente

en desacuerdo desacuerdo acuerdo de acuerdo
1.- Establece un clima de relaciones de aceptación,
confianza, solidaridad y respeto.

2.- Establece y mantiene normas consistentes de

convivencia en el aula a través de clases online.

3.- Establece un ambiente organizado de su trabajo y

dispone los espacios y recursos en función de los
aprendizajes en clases online.

B.- Participación Totalmente En De Totalmente

en desacuerdo desacuerdo acuerdo de acuerdo
1.- El/La docente da confianza para que los estudiantes
expresen sus opiniones y participen en las clases online.

2.- Proporciona a todos los estudiantes apoyo cuando lo

requieran

3.- Invita a los estudiantes a exponer dudas o consultas y

atiende con cordialidad cuando éstas se presentan.

4.- Favorece a la disciplina de la clase online.

Observaciones:
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Liceo Zoila Rosa Carreño

Acuerdos:

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Observador Docente