Las huellas ecoldgica e
hidrica y los ecosistemas
Competencias genéricas
4 CGS. Desarrolla innovaciones y propone soluciones
a problemas a partir de métodos establecidos.
> CG5.2. Ordena informacién de acuerdo con ca-
tegorias, jerarquias y relaciones.
> CGS5.6. Utiliza las Tecnologias de la Informa-
cién y la Comunicacién para procesar e inter-
pretar informacién.
4 C66. Sustenta una postura personal sobre temas
de interés y relevancia general, considerando
‘otros puntos de vista de manera critica y reflexi
> 66.1 Elige las fuentes de informacion més re-
levantes para un propésito especifico y discri-
mina entre ellas de acuerdo con su relevancia
ycconfiabilidad.
> (66.4 Estructura ideas y argumentos de mane-
ra clara, coherente y sintética.
4 CGB. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
> (6.8.2. Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera re-
flexiva
‘4 G9, Participa con una conciencia civica y ética
en la vida de su comunidad, region, México y el
mundo.
» CG9.6 Advierte que los fenémenos que se de-
sarrollan en los émbitos local, nacional e in-
ternacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
‘4 CG11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera critica, con acciones responsables.
> CG11.1 Asume una actitud que favorece la so-
lucién de problemas embientales en los 4m!
5 local, nacional e internacional.
» €G11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio.
entre los intereses de corto y largo plazo con
relacién al ambiente.
Competencias disciplinares basicas:
‘4 CDBE2. Fundamenta opi
tos de la ciencia y la tecnologia en su vida cot
diana, asumiendo consideraciones éticas.
4 CDBES. Contrasta los resultados obtenidlos en
una investigacién 0 experimento con hipétesis
previas y comunica sus conclusiones,
Tiempo asignado:
20 horas
Campo
conoci
Ciencias Experimentales el comportamiento ¢ interaccién
en los sistemas quimico, biol6gico, fisico y
ecoldgico.
Component:
‘+ Ecosistemas y actividad humana
Contenidos centrale:
4 Mihuella ecologica
4 Los bienes y servicios que obtengo de los ecosis-
temas
+ Mi huella hidrica
Contenidos especificos
* La huella ecolégica,
4 Las actividades humanas y Ia huella ecolégica,
4 El cambio climatico y mi contribucién.
4 El crecimiento de la poblacién humana y la in-
dustrializacién en el impacto ambiental.
4 Impacto ambiental y sus causas: crecimiento de
la poblacién humana y la industrializacion.
4 Cambio climatico y sus causas: el efecto inver-
nadero.
‘4 Consecuencias de! cambio climatico: alteracién
del clima, cambio del nivel del mar, pérdida de
biodiversidad.
4 Huella ecolégica, biocapacidad, deficit y crédito
ecologicos.
4 Los bienes y servicios de los ecosistemas.
4 La huella hidrica
4+ La importancia y uso del agua
4 Qué pasaria si no hubiera agua para beber y
ara uso doméstico en mi comunidad (casa,
escuela, trabajo)?
4 Contaminacién del agua
4 Fuentes de contaminacién de los diferentes cuer-
pos de agua.
4 Disponibilidad nacional y mundial del agua.
4 Usos del agua.
4 Sobreexplotacién de fuentes de agua dulce.
4 Tratamiento de agua.
4 Agua para la produccién de alimentos,
4 Huella hidrica personal y por naciones.
4 Ahorro de agua,
Aprendizajes esperados:
* Calcula la huella ecolégica individual.
4 Identifica los factores que exponencian el im-
ppacto de las actividades humanas sobre el am-
biente,
4 Elabora estrategias de accién que petmitan re-
ducir la huella ecolégica.
Aprendizaje basado en proyectos
CCancién o poema: (Hagamos conciencia de
los problemas ambientales en México!
‘A lo largo de esta unidad, el proyecto que debe-
18s realizar, en trabajo colaborativo, consiste en
crear una cancién © poema para concientizar a tu
comunidad sobre los problemas ambientales que la
aquejan y su relacién como parte de la soluci6n del
mismo, para ello deberas explicar en este producto
cémo se origind el problema ambiental, sus conse-
cuencias y la posible soluci6n.
El objetivo del proyecto es crear conciencia
enti, tu grupo y tu comunidad, para lo cual deberas
buscar fuentes confiables y adecuadas que propor-
cionen informacién de dicho problema ambiental.
Una cancién o poema te permitiré comunicar ideas
de forma artistica, pura y bella. Asimismo, desarr
llards la memoria y la imaginacién, con ello transmi
tirds en el espectador emociones, miedos, alegrias
y dudas. Strcber ao / Morals Winey
Aprendizaje basado en proyectos S,
Desde su aparicién en la Tierra, el hombre ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, provocando
problemas ambientales. Estas modificaciones, su cardcter masivo y la universalidad de las consecuencias
de éstos han sido tema de preocupacién para la sociedad. Ante ello, debemos ser conscientes y hacer
propuestas innovadoras para encontrar una "solucién” de forma creativa, de igual forma entender cémo
1nos relacionamos con el mundo. Estas soluciones no pueden ser tinicamente tecnolégicas, ya que también
debe considerarse la parte ética y social para sustentar las decisiones que tomemos ante la crisis ambiental.
En este contexto, debemos promover la participacién ciudadana que permita comprender lo que
vivimos y una manera de afrontar este desafio es la educacion ambiental; a través de esta ultima, se puede
transformar y construir una sociedad sustentable, equitativa y participativa en la utilizacién de recursos
innovadores que permitan promover los principios de iqualdad y respeto hacia la naturaleza.
En esta unidad, como proyecto, en trabajo colaboretivo reconocerén los principales problemas am-
bientales para disefar, de forma creativa, una cancién o poema en donde expliquen los riesaos de los
principales problemas ambientales de su comunidad, Este producto les permitird presentar, informar y
‘argumentar sus puntos de vista sobre un problema que los afecta actualmente.
Para desarrollar su poema o cancién deberén apoyarse en fuentes confiables y en especialistas en la
materia; deberan comprender en qué consiste el problems ambiental, sus posibles causas y consecuencias;
informarse sobre las actividades humanas que aceleran o provocan el problema ambiental; indicar cudl es
su contribucién a la problemética a partir del célculo de sus huellas ecolégica e hidrica y, finalmente, argu-
mentar su postura y proponer alguna solucién para aminorar la problematica.
Para llevar a cabo su proyecto, sigan estos pasos:
1. Con el apoyo de su docente, formen equipos de cuatro personas.
2. Por medio del consenso, de la siguiente lista seleccionen un problema ambiental que consideren
afecte a su comunidad:
Monocultivos: Perdida de Uuvie acide) Contaminacion ‘Asbestosis!
biodiversidad ‘atmosférica
Disminucion de
Plaguicidas Radiacion cambio
climatico
Excorrentia de
aguas pluviales
7 Ta asbestos es una enfermedad provocada por I inhalacion de fibras de esbesto Unioap It
‘as uelaseccgica e iia ys ecsbteras
3. Investiguen en fuentes confiables o con especialistas? en el tema, informacién acerca del problema
seleccionado con el fin de defender con argumentos sélidos cada postura. Tomen nota en su cua~
derno 0 en una bitécora de la informacién mas relevante.
4, Para la realizacion de la cancién 0 poema, hagan un boceto con la letra de la cancién o los versos del
poema. Elijan la musica de la canci6n o del poema y consideren los siguientes requisitos:
5. Disefien su cancién 0 poema de forma creativa con una duracién de tres a cinco minutos, Para es-
cribir una canci6n 0 un poema existen algunos pasos sencillos, para ello les sugerimos consular los
siguientes recursos electronicos:
6. Entreguen un borrador de su cancién o poema a su docente pare que emita las observaciones que
considere necesarias.
7. Alfinalizar la unidad y con la guia de su docente, acuerden la fecha de presentacién de sus trabajos.
8, Expongan sus canciones 0 poemas frente al grupo y expliquen el proceso de creacién. Asimismo,
en un ambiente de respeto y tolerancia, retroalimenten sus trabajos, recuerden destacar los puntos
sobresalientes de cada cancién o poema.
‘Algunes expedilsias que pueden consulta son bidlagos, cbloges, ngenieros ambiental, entre otros,
Disponible en https/fvox-technologies convblog/S-pasos-escribi-propies-canciones}
Disponible en: [https 7artes.uncoma.convaricula/como-hacera-letra-de-una-cancion 2587. him
Disponible en https portaldelescritr comfariculosfscribi-poesa-tecricas-para-comenzat-a-excribitun-poema
Disponible en: [ttpsfocio.doncomos.conveomo-eseribi-un-poema} FF {Qué tanto sé?
|. Relaciona correctamente las siguientes columnas, colocendo el ntimero correspondiente a su definicion,
crédito
ecol6gico
Biocapacidad
Huella
ecol6gica
Deficit
ecolégico
Cambio
limatico
Impacto
ambiental
Cambio del
nivel del mar
Huella
hidrica
Perdida de
biodiversidad
6 Industriaizacin
Establece una relacin cuantitativa entre los habitos y
estilos de vide con los problemas ambientales
Volumen total de agua dulce utilizada para producir
blenes y servicios consumidos por una persona o
‘comunidad, asi como por los comercios.
\Variaciones del clima que han ocurrido en 4000
millones de afios, como consecuencia de las modifica
‘clones solares, voleanicas y geologicas.
Alteraciones o transformaciones, naturales
‘© antropogénicas que surgen en el ambiente.
Producci6n de bienes en grandes proporciones
‘uando una sociedad o Estado se transforma de una
‘economia agricola a una industrializada.
Resultado de la variacién de Ia adicion 0 remocion
de las masas océanicas,
Se ocasiona por la destruccién de habitats,
sobreexplotacién de recursos, extraccion ilegal,
introduccién de especies exéticas y caza furtive
Recursos del planeta Tierra utilizados
por el ser humeno.
Consumo de los recursos. Producci6n de residuos
‘generadios por el hombre y que sobrepasan ia
‘apacidad de la Tierra.
Biocapatidad en relacién con la huella ecolégica.
I. De los siguientes procesos que se presentan en el cuadro, encierra con el color de tu eleccién aquellos
que contribuyen a mantener el equilibrio del ecosistema y con otro tono los que afecten su estado
natural y provocan alteraciones.
Eutrofizacion
acuatica
Erosién
Corrientes
marinas
Corrosién,
‘Comensalismo ieee
fs Cadenas
Inundaciones tréficas
Erupciones
sage Fotosintesis
Corrientes Contaminacion
de aire
IM, Con la guia de su docente, comparen sus resultados de forma grupal Problemas ambientales
‘Como revisamos en la unidad anterior, la Ecologia
se relaciona con otras disciplinas, por ejemplo, la
Biologia, Quimica, Fisica, Historia, Economia, en-
tre otras, con el objetivo de resolver los problemas
ambientales, aplicando el desarrollo cientifico y
tecnolégico sin afectar a nuestro entomo, princi-
palmente el clima del planeta, ya que es uno de los
factores que atenta contra la seguridad alimentaria
y como consecuencia afecta el crecimiento y desa-
rrollo de un pais. En este campo intervienen los ga-
ses de efecto invernadero, a partir de las diferentes
actividades econémicas tales como la agriculture, la
ganaderia o la industria,
Ahora podrés aplicar tus conocimientos pre-
vios en la materia, ala vez requerirds de tus habi
dades de investigacién, procesamiento y asimilacion
del conocimiento para averiguar algunas soluciones
2 los problemas ambientales de la vida cotidiana.
1. Con el apoyo de las TIC, busca informacion
relacionada con el tema “Cambio climético”,”
analizala y completa el siguiente esquema:
Unian
Las huss eclgiea edna y los eats
Fig. 2:1, Reconoce as cuss y consecuncs e os pelos que afecan
sto cuca ese prime paso pasa tomar conden y dr solu alas
ppoblemas anbiertaes.
ea
iD (tigger tena ra
er er eae
Puedes consular fos sguientes silos
‘ ntpiieambiocimatico. datos gob 7m
* htipunmnv.un orgfessectionsssues-dept
‘ httpsufvnwnasa.govaudiencesors
imate-change
udentsirasaandyouhame/cimate_bigd sph isnt aap mo cies
Q== ==» @ ema
Sens
ee een ete
|. Con la guia de tu docente, compara tus resultados de forma grupal.
Lo eA itey
Realiza la siguiente lectura. Subraya las ideas que consideres mas importantes.
Guillermo Murray Tortarolo y Guillermo Murray Prisant
En el 2011, en México, hubo temperaturas invernales de hasta dos grados
Por debajo del promedio usual. Las temperaturas minimas llegaron a
uso hubo nevadas que alcanzaron 20.cm en un solo dia, como
las registradas en Mexicali y Tecate, Baja California, donde las tempe-
raturas invernales normalmente no bajan de 2° C
Los aitimos inviernos en el hemisferio norte han sido de los
més frios de los altimos 100 afios, en particular en el este de Esta-
dos Unidos y en Europa. Esto ha sido aprovechado como supuesta
evidencia por quienes niegan que exista el cambio climatico. Y es que
parece paradéjico que se registren los inviernos més frios en un pla-
neta que se esta calentando. Pero no lo es si bien el cambio climatico
‘aumenta la temperatura promedio del planeta —efecto conocido como
alentamiento global—, también incrementa la variabilidad del clima 2
diferentes escalas.
los extados del nore de Mexico 50 A
|han registrado bajas temperaturas y Eventos extremos en México
ek ems etnies . oe
a ee ee ee ae eat
re, No sélo ha habido un aumento de huracanes que han afectado al
pais —como Vilma, que en 2005 cost6 cerca de 75000 millones de déla-
tesa la industria del turismo en Canctin, 0 el huracén Alex, que en 2010
desbordé os rios del estado de Nuevo Leén y causé la destruccién de un
sinntimero de casas—, también se han presentado sequias, heladas,
inundaciones y ondas de calor.
*Censitado e 22 ce octubre de 2018 ce [ntpu/wnvn.comaves unam,nvonumerovaricula/YeBkeima-ceroocad), Texto adapeado con
fines eidactico, ca ;
Una de las heladas del afio 2011 causé la pérdida de 5000 hectéreas de hortalizas en Sinaloa
de una cantidad no registrade de terrenos cultivados con frijol y maiz a causa del descenso de la tem-_
peratura a 5° C, Ese mismo afio una sequia de nueve meses dej6 sin agua a 2.6 millones de personas
yen mayo de 2012 por la misma causa la Secretaria de Gobernacion declaré 38 municipios como zona
de desastre. Estas sequlas han sido las peores en el pais en los ultimos 70 afios.
tra de las historias climaticas extremas de México fue la maxima precipitacién en 24 horas
registrada en el hemisferio occidental (la mitad de la Tierra que abarca el norte y el sur de América y
las aguas circundantes): del 21 al 22 de octubre de 2005 cayeron 1633 mm de liuvia en Isla Mujeres.
Esto es el doble de lo que llueve en la Ciudad de México iEn un afio! Probabilidad en aumento. Como
se mencioné, una de las consecuencias del cambio climético es el aumento en la probabilidad de que
‘ocurran estos fendmenos, 0 dicho en otras palabras, la recurrencia de los mismos.
Regulacién clmatica
Los sucesos climaticos extremos son particularmente dafiinos en las ciudades, pues en ellas afectan a
‘un mayor niimero de personas y no sélo por la densidad de poblacién, también por la regulacién mi-
croclimatica. Esta regulacién depende de dos aspects que se contraponen: el area de la plancha de
cemento y la cobertura vegetal o las éreas verdes. El cemento tiene dos efectos sobre el clima local: en
primer lugar, absorbe calor e incrementa la temperatura promedio de la ciudad. En segundo lugar, re-
duce la evaporacin e impide la inflltraciOn del agua de lluvia en el suelo; esto ademas de disminuir la
humedad ambiental, increment el riesgo de inundaciones. Por el contrario, las éreas verdes aumentan
a humedad del ambiente y mantienen una temperatura estable.
La regulacién climatica a escala planetaria depende de miiltiples factores: la circulaci6n oceénica
y atmosférica, las capas de hielo y el tipo de cobertura vegetal en los ecosistemas terrestres. Eventos
ecurrentes como El nifio o La nifia—cambios temporales en el clima del océano Pacifico y la region del
‘ecuador— también son importantes y tendran un papel fundamental en el futuro. La suma de todos
‘estos factores, ademas de lo que ocurre a escala local y regional, dificuita predecir una onda de calor
la fuerza de un huracan, por lo menos con la ciencia que existe actualmente,
Uno de los reguladores mas importantes a escala planeteria es la cobertura de hielo de la Antar-
tida, que esté muy relacionada con las temperaturas de invierno en todo el planeta. En otras palabras,
‘entre menos hielo haya en la superficie de la Antartida, son mas extremas las temperaturas invernales
del hemisferio norte, Este afio se registré la menor superficie de hielo en 100 afios, equivalente al do-
bile del tamafio del estado de Texas, asi que vayamos preparando nuestros abrigos.
Con la lectura anterior pudiste notar cudles son las causas y consecuencias del cambio climatico. En ocasio-
nes, es dificil predecir los fenémenos climaticos ya que dependen de muchos factores; como ciencia mul
disciplinaria, la Ecologia es capaz de conjuntar ios conocimientos, analizar y reflexionar sobre los cambios
que estamos observando en el planeta Tierra y, de esta manera, proponer alternativas y tomar decisiones
en beneficio del hombre y del medio ambiente.
|. De forma grupal, con la guia de su docente contesten las siguientes preguntas.
ee eee 6} Sdncher Ro / Mors iiray
erent
F
De forma grupal, leven a clase una cartulina e imagenes relacionadas con el cambio climatico para
elaborar un collage. De preferencia usen material reciclado.
Ill, Coloquen su trabajo en el salén de clases.
a
aise
La huella ecolégica
| menos una vez a la semana, vas al supermercado a comprar
alimentos y al llegar a tu casa desempacas y guardas tus
compras en el refrigerador y en la alacena, y colocas los em-
paques en el bote de la basura. Si traducimos esa basura generada por
los empaques de los alimentos en una gran ciudad, esto representa
una gran demanda de materias primas, energia para su procesamien-
toy, por lo tanto, nos encontramos con varios problemas embientales
1acién, agotamiento de recursos naturales, carencia ali
‘menticia y destruccion de ecosistemas. Por lo cual, debernos enfrentar-
nos ante una problemat
Ante la preocupa el impacto del ser huma
‘no al utilizar los recursos naturales en funcién de sus necesidades, mis-
mas que se incrementan con el tiempo debido al crecimiento demo-
grafico exponencial, se buscé un indicador que midiera ese impacto
Para concientizar a la poblacién. Hasta los afios setenta no se habia
percibido la gravedad y la magnitud del problema. Ejemplo de ello es
cuando escuchamos las noticias en la television o lo leemos en algun
articulo por internet que més del 50% de la superficie terrestre del Fig. 22. En nuestra vide cotsne, podomos ea
planeta (principalmente bosques y selvas) se han convertido en pas- lar pequetas aciones que dsminuvan nuesve
tizales para el ganado o en tierras de cultivo, o bien, que en algunos fuel ecolégica, como cerrar la lave det aque
cuerpos de agua se han construido presas disminuyendo con ello el "St namo tes o spar
agua que circula en los rios. ieaieceic bad tece tials Unipad IT
{as sla cli Nd ys ecstar
A pesar de que constantemente escuchamos sobre este tipo de problemas ambientales, quiza no es-
‘tamos conscientes de su importancia y el alcance de los mismos en nuestra vida cotidiana. A raiz de ello, en.
41996, por primera vez, William Rees (1943) y Mathis Wackernagel (1962) propusieron en su articulo “Our
Ecological Footprint: Reducing Human Impact on the Earth” ("Nuestra huella ecoldgica: reduciendo el im-
acto humano sobre la Tierra"), un indicador que midiera significativamente que el consumo de recursos
¥y generacién de desechos puede convertirse en superficies improductivas indispensables para mantener
e505 consumos y absorber esos desechos provocados por el hombre, a dicho concepto se le conoce como
huella ecolégica,
En otras palabras, la huella ecolégica es un sistema de contabilidad ecolégica que marca las causes
y consecuencias de las actividades del hombre sobre el planeta Tierra. A partir de este sistema se puede
conocer el espacio terrestre y marino que se requiere para producir las materias primas, recursos y bienes
que el ser humano requiere para cubrir sus necesidades, asi como el espacio para asimilar los residuuos que
se generan.
La huella ecolégica generalmente se asocia al desarrollo sostenible.’ Se ha determinado que aproxi-
madamente 13400 millones de hectéreas terrestres y marinas son biolégicamente productivas, esto signi-
fica que sélo una cuarta parte de nuestro planeta es productiva. Eso significaria que a cada habitante del
planeta le corresponderian 1.8 hectéreas para satisfacer nuestras necesidades, pero también para asimilar
Nuestros residuos. Contrario 2 ello, cada persona utiliza 2.7 hectareas y esto se debe a la explotacién irra
ional de los recursos naturales 0 a la incapacidad de regeneracion de los recursos naturales a escala global
y local. El problema se debe a que necesitamos recursos naturales més rapido de lo que éstos pueden re-
‘generarse; a su vez, producimos grandes cantidades de residuos mas rapido de lo que la naturaleza puede
asimilarlos.
‘A principios del afio 2000, el ser humano consumia los recursos que ofrecia el planeta en tres cuartas,
partes del tiempo que la Tierra era capaz de regenerarios.
En la actualided, para determinar el impacto de la huella ecolégica existen diversos métodos, los
cuales se enfocen en la industria, la construccién, el aprovechamiento de recursos y la generacién de
‘energfa. Ante tal situacién, hay una herramienta contable que permite cuantificar los requerimientos
de consumo de recursos y la asimilacion de desechos a nivel local, familiar y personal. Al conocer las causas
‘que generan dicho impacto, se puede reducir el dafio a la naturaleza,
El andlisis de la huella ecolégica establece una relacién cuantitativa de nuestros habitos y estilos de
vida con la problematica ambiental. Es una herramienta que permite sefialar los avances tecnolégicos en
informatica para la recopilacién de datos, procesamiento de la informacién y establecimiento de modelos
estadisticos con el fin de calcular el grado de impacto ambiental. Con ello se puede transformar nuestro
despreocupado estilo de vida a uno sustentable.
‘Tanto las actividades econémicas como el crecimiento de la poblacién han aiterado las condiciones
de los ecosistemas terrestres y acuaticos, poniendo en peligro la existencia de la fauna y flora de la Tierra,
disminuyende la disponibilidad del agua y contaminando el suelo, agua y aire del planeta.
Para medir la huella ecolégica debe tomarse en cuenta la poblacién total que habita un lugar (por
ejemplo: pais, ciudad, regidn, municipio, Localidad) en cierto periodo, asi como el tiempo estimado pi
recuperacion de las superficies productivas en donde se realizan, como pueden ser::
Continia...
5 Recuerda que el desaroliososterible consist en satisacer las necesidades actuales de! ser humano sin comprometer los raquerimien-
18 de as generacionesfuturas erin ats
La huella ecol6gica se expresa en hectareas" globales, es decir, la superficie que se necesita pare
atenuar el impacto de las actividades realizadas por el hombre para mantener su modo de vida:
A nivel nacional, el consumo se calcula a partir de la formula siguiente:
Las actividades humanas y la huella ecolégica
Las actividades humanas han generado un impacto significativo en los
diferentes ecosistemas, ya que los transforman en beneficio del hom-
bre. Entre las actividades que influyen en el funcionamiento de los
ecosistemas se encuentran actividades agricolas, ganaderas, silvicolas,
sadas por el consumo y la produccién de bienes y servicios. El Fondo
Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en inglés) considera
que se requeriran 1.5 planetas Tierra para vivir, sise continua el actual
ritmo de consumo promedio. Esto quiere decir que la Tierra tarda
1 afio y medio para generar lo que en un afio usa el ser humano.
Estas actividades han intensificado su produccién como con-
secuencia del crecimiento de la poblacién sobre la demanda de los
recursos naturales para el desarrollo de viviendas, industria, vias de
comunicaci6n, asi como la ampliacién de los terrenos utilizados para Fig. 23.2 acini pois son ice
el uso agropecuario. Smears cs nar
Crean bees y eis cone, case as ne
Las actividades econémicas"* primarias transforman el suelo de iat ote pobiacén.
los bosques y selvas hacia las actividades agropecuarias, provocando d
la ampliacion de los terrenos agricolas y la deforestacion. En México, en el periodo de 2007 a 2011, se
transformaron 101 mil hectéreas por afio, de las cuales 34% provenian de selvas subhimedas, 26% de ma-
torrales xeréfilos, 16% de bosques templados, 14% de pastizales naturales y 9% de selvas himedas. Con
respecto a la ganaderia, esta actividad se realiza en la mayoria de los estados de la Republica Mexicana,
destacando Sonora, Coahuila, San Luis Potosi, Zacatecas, Chihuahua y Nuevo Le6n. El principal ganado que
se emplea en esta actividad es bovino, caprino, ovino y porcino,
tra de las actividades humanas que han modificado el uso de suelo es la urbanizacién, estas zonas
urbanas se asientan en tierras planas, muchas de ellas habian sido zonas agricolas abandonadas. El impacto
directo que ocasionan las ciudades se puede observar a nivel local, aunque también de forma
afectan grandes extensiones de tierra para satisfacer las necesidades de alimentos, madera, disposi
residuos, etcétera,
Para evaluar el impacto de las actividades humanas se puede utilizar otra aproximacién, la cual se conoce
‘como huella humana (HH)."” Existen diversos métodos para estimar la huella humana, los cuales se basan
Una hectares equivale a 10000 rm
" Las actividades econdmicas son procesos mediante les cuales se producen blenes o servicios para satstace las necesiades del hor a
bye. Se casfican en: primarias (agricltura, ganadeva,sivcutura, minela,caza y pesca), secundaras(industas manufactueras
consiruccén, generaciony dstrbucion de servicios pubhcos y trcarias distibucin y servicios).
* La huella humana se refiere ala transtarmacién del med ambiente por las actividades antropogenicas Unioao It ©
(at ula gaa yas cases @
en el anélisis de informacién geoespacial y la intensidad de Ia influencia humana sobre los ecosistemas,
el cual dependerd del tipo de actividad que se realiza, la extension y la acumulacién de las actividades a
través del tiempo.
En 2016, el bidlogo Oscar Venter y sus colaboradores realizaron un estudio en el que se calculé la
huella humana global para el periodo comprendido entre 1993 y 2009 utilizando ocho variables: superficie
construida, tierras de cultivo, tierras de pastoreo, densidad de ia poblacién humana, luces nocturnas, vies
ferreas, caminos y vias de navegacién, las cuales miden directa o indirectamente la presiOn de las actividades
humanas sobre los ecosistemas. Segun el estudio, para el ario 2009, mostraba que aproximadamente 75%
de la superficie terrestre tenia algtin tipo de impacto originado por las actividades humanas. Los ecosiste-
‘mas con mayor impacto fueron los bosques templados en el oeste europeo; el este de Estados Unidos y
China; el bosque seco tropical de India y Brasil, asi como los bosques tropicales himedos del sureste de Asia
En México, también se calculé la huella humana en 2011, el valor de le huella humana fue de 1.87,
o que significa un impacto bajo. Este valor fue bajo debido a que une proporcién importante del pais
conserva su vegetacién natural y se conservé el area total; sin embargo, si se consideran nicamente las
reas que se encuentran impactadas por las ac-
tividades humanas, el impacto es medio con un
valor de 3.74,
Los estados de la Republica Mexicana con
mayor afectacién por las actividades humanas
son la Ciudad de México, Guanajuato, Estado de
México, Morelos, Tabasco, Tlaxcala y Veracruz.
Por el contrario, los estados con menor huella
humana son Baja California, Baja California Sur,
Chihuahua, Coahuila, Durango, Quintana Roo y
Sonora.
Los efectos de las actividades huinanas
son evidentes a diferentes escalas y magnitu-
des en la Tierra. Entre las modificaciones antro-
pogénicas se encuentra el camblo climatco, la
Fey a cesta g ar Descheeatana, tr Wid tania pean weer gw
alteracién de los ciclos biogeoquimicos, la des- es 60 20, paca nets Lt a et saan na
truccién de la capa de ozono y la acidificacion ipSai mitosis mye Nacaelenel eee
de los océanos.
El cambio climatico
y mi contribucion
Uno de los principales problemas ambientales
que enfrenta la sociedad es el cambio climati-
co, Como recordaras de las secciones “Para co-
menzar...", Se conoce como cambio climético al
incremento de la temperatura promedio de la
superficie terrestre y de los océanos del planeta;
esto ocurre en un periodo de décadas. Estas pau-
tas meteorolégicas desafian las actividades eco-
nomicas y de produccién de alimentos, el dete-
rioro de los ecosistemas terrestres y marinos, el
‘aumento de los riesgos de inundacion, teniendo
claro que la escala de accién de este cambio pue-
de ser mundial. Por este motivo, debemos tomar
conciencia de nuestras acciones y decisiones.
Fig, 25. La atmisera de la Tiere nos protege de los rays soles,
ger ella temperatura promed de nue planes esd 15°C e0
aos gases dl efeca vernader. Sanchez Ro / Mor
Nuestras acciones y actividades cotidianas favorecen el problema del cambio climatico, debido a que
en la mayoria de ellas se quema combustible fésily se producen grandes cantidades de diéxido de carbono
{CO,), que son emitidos a la atmésfera. Cada vez que conducimos el automéuil, volamos en avién o usamos
enefgia eléctrica en el hogar se produce CO,, con ello contribuimos a dejar nuestra huella de carbono en
el planeta. La mayor parte de las veces no nos damos cuenta de su emisién o produccién. Debemos estar
conscientes de nuestros consumos para evitarlo. Hay muchas formas de mejorar nuestra calidad de vida
frente a los problemas ambientales. Nuestra felicidad no puede basarse en la cantidad de productos
que consumimos; por ello debemos concientizarnos sobre el impacto que genera vivir en el planeta y
pensar como podemos ayudar a mitigar nuestra huella ecolégica.
En 2007, Thomas Wiedman y Jann Minx definieron el término “huella de carbono”, mediante el
cual se mide la cantidad total de las emisiones de didxido de carbono (CO,), las cuales pueden ser directas 0
indirectas causadas por una actividad antropogénica o sies un ctimulo de emisiones a lo largo de las dife-
rentes etapas de la vida de un producto. Hoy en dia existen dos metodologias para calcular la huella de
carbono: empresarial y de un producto.
La huelta de carbono empresarial se determina a partir de medir las emisiones de CO, y de las fuen-
tes de emisién correspondientes a una organizacién determinada. Mientras que la huella de carbono de
un producto se mide a través del andlisis de las emisiones de CO, a lo largo de la vida del producto y la vida
productiva del mismo. La informacién que se genera se utiliza para la creacién de reportes corporativos,
con los diferentes grupos (gobierno, clientes e inversionistas) en funcién al desempetio de la empresa fren-
te al cambio climatico.
Actividad 1
MMII iss Teeside tnformation ya Comicon
eke eege ee
En equipo de tres estudiantes, en el siguiente esquema escriban tres
propuestas para ayudar al medio ambiente y con ello mejorar nues-
tra calidad de vida en el planeta. Unioad
\ashuas ecligla ea yes scosbeas
Ul, En linea, analicen el video “ZEs real el cambio climstico?*."* Con lo aprendido en él, resuelve las
siguientes tripas de gato.
nto del hielo,
nivel del mary
patron climatico.
‘Consecuentias del cambio
‘Gas producido por que provocan
‘ode loscombusibes wee) snfermedades y migraciones.
les,
Fenémeno que provoca que la
‘temperatura del planeta sea la
adecuads para el desarrollo de
la vida.
Indicador que mide el consumo de recursos yla
‘generacién de desachos, los cuales se pueden
“convertir en superficies productivas para
‘mantener el consumo y absorber los desechos.
:
i
2
‘temperatura
del planeta Tierra.
“Tansformacién del medio
ambiente por las actividades
humanas.
a
‘en Ia actividad solar en las
‘corrientes marinas.
Ill, Presenten sus resultados en plenaria y comparenlos.
5 Disponible en: [ntipsstwwa youtube. comwatch?v=welBPwFuY wal, recs
dost Ones Gast
{Qué puedo hacer para reducir mi huella ecolgica?
Cada dia invertimos grandes sumas de dinero en
cosas superfluas y no le damos la prioridad corres-
pondiente a los alimentos 0 a la salud. No debemos
comprar articulos innecesarios, ya que con ello im-
pactamos directamente al medio ambiente y esto
se relaciona con la huella ecolégica que dejamos a
nuestro paso por el planeta, Es importante tomar
decisiones correctas al comprar, ya que somos los
responsables directos del agotamiento de los recur-
sos naturales. Es indispensable reducir nuestra hue-
lia ecolégica. Si la biocapacidad de la Tierra fuera
igual a la huella ecolégica se lograria un escenario
sustentable ambientalmente. ¢Céomo crees que se
lograria? Quizé la respuesta seria revirtiendo el
crecimiento de la poblacion y el desarrollo tecno-
légico; no obstante, con ello no se aseguraria el
uso de los recursos naturales y la distribucién equi-
tativa de los ingresos.
Fig. 2.6. Ls nunc publics nos motian a compra rls que na
requ, mikmos que no cubren rusts necsdades bis
A nivel mundial, para construir un mundo sustentable se requiere lo siguiente:
» Cambiar los modos de produccién, lo que implicaria cambiar el modelo econémico actual, es decir,
modificar la manera de organizacién de la sociedad para produciry distribuir el ingreso econémico
y acumular capital.
> Usar sustentablemente los recursos naturales y los ecosistemas, lo que implica utilizar, extraer 0
transformar Ia materia prima que nos ofrece la naturaleza, promoviendo su recuperacion y que se
garantice su renovacién y permanencia en cierto tiempo.
> Distribuir equitativamente la riqueza generada socialmente, lo cual se refiere a la transferencia de
ingresos de unas personas a otras a través de los impuestos, caridad, servicios pUblicos, subsidios,
etcétera
» Promover el uso de energias renovables, entre las cuales encontramos eélica, solar, hidraulica, bio-
masa, geotérmica, mareomotriz, undimotriz, bioetanol, entre otras.
» Fortalecer los marcos juridicos e institucionales para propiciar la construccién de ciudades sustenta-
bles, con esta normatividad se pretende planear y organizar las actividades econémicas, asi como la
ribucién de bienes y servicios para elevar la calidad de vida de la poblacién.
> Impulsar la educacién ambiental para dar a conocer, entender, comprender y resolver los problemas
ambientales, con el objetivo de concientizar sobre la importancia de conservar nuestro entorno
para el futuro y elevar nuestra calidad de vida.
> Cambiar estilos de vida en todos los sectores de la poblacién, fomentando el consumo sustentable,
responsable y colaborativo, ya que con los actuales estilos de vida se han agravado los problemas
ambientales.
Muchas de las propuestas anteriores no podemos cambiarlas o llevarlas a la practica de forma in-
dividual, como seria modificar los modelos econémicos o sociales; sin emibargo, se cree que los pequefios
cambios pueden servir para transformar lo que deseemos. Para reducir la huella ecolégica es importante
modificar jos habitos de consumo, los cuales estan determinados por la infraestructura con la que
cuenta un pais, la forma como se producen los bienes y la proporci6n de los servicios publicos. < Union It So
(as la ge ia os essen @
En nuestras manos esta hacer posible la reduccién de la huella ecolégica; por ejemplo, comprar solo
lo que se requiere y hacer caso omiso a la publicidad. Algunas de las acciones sencillas y econémicas para
reducir el impacto ambiental son las siguientes:
Cada vez que puedas camina o usa la bicicleta, estas son acciones que no contaminan, ademas de
ue con ello realizas ejercicio. Sila distancia que recorreras es muy larga y utilizaras el coche trata de com-
Partirlo y llévalo al mecénico si es necesario para que no contamine mas de lo necesario, Otra manera de
reducir tu huella ecologica es reparando las llaves del agua que gotean, intenta bafarte en un lapso corto
y tlega las plantas con una cubeta y por la tarde, para evitar la pérdida del agua por evaporacién. Tam-
bién compra productos que tengan embalaje reciciado 0 ecolégico y que sean amigables con el ambiente.
Intenta alimentarte de forma sana, con productos de procedencia nacional o local y que promuevan el
comercio justo.
Recicla los productos que ya no utilices y colécalos en el contenedor correspondiente. Aquellos pro-
ductos que no se pueden reciclar (como pilas, aparatos electronicos o aceite usado) llévalos alos diferentes
centros de recoleccién. Cuando vayas al supermercado o a la tienda lleva tu propia bolsa ecolégica para
guardar los productos.
Utiiza electrodomésticos con programas de baja temperatura o s6lo cuando estén cargados, toma
en cuenta que los cargadores de dichos electrodomésticos no deben permanecer enchufados. También se
recomienda utilizar focos ahorradores 0 led, con lo cual se reduciré el consumo de luz y se evita emitir ala
atmésfera grandes cantidades de CO,,
Asimismo, se recomienda no utilizar los desagties como botes
de basura. Trata de no utilizar productos desechables de plastico y de
Unicel 0 reduce su uso al maximo.
Finalmente, se aconseja que cuando se rompa algo, trates de
reparario, aunque los anuncios publicitarios te recomienden comprar
cosas nuevas, esto no es bueno para tu economia ni para el planeta;
s6lo provoca un ciclo consumista.
El crecimiento de la poblacion humana y
la industrializacion en el impacto ambiental
Desde que el hombre domesticd a los animales y se volvi6 sedentario,
comenzé a transformar el medio que lo rodeaba. Los ecosistemas natu-
rales los transformé para obtener su alimento a través de la agricuitura
yy de esta manera las poblaciones se asentaron. Se fundaron las primeras
comunidades y conforme pasaba el tiempo estas crecieron hasta formar
lo que conocemos actualmente como ciudades. £! crecimiento de las
‘iudades generé nuevas necesidades de alimento y para ello incremento
la explotacion de recursos naturales, hasta tal punto que se agotarom ls. Fig. 27.1 agoteneno de as recto ates
recursos y se comenzé a buscar nuevas tierras. Ejemplo de elloy revisan- mac negate sobre! anbene, ae
do la historia, encontramos que en Europa en el siglo XV se foment ele cesolo econdnico oes pslocén ey Scher Ro / Merle Winey
descubrimiento de nuevas tierras @ través del conocimiento de instrumentos de navegacién. En el siglo XVII,
ante la apertura de nuevos mercados entre Europa, Africa y América, se obtuvieron nuevos productos tales
como el café, cacao, azar, tabaco, etcétera, y con ello la transformacién de nuevos ecosistemas.
Se debe tomar en cuenta que toda pobiacién presenta vinculos con su ambiente y sus recursos naturales.
Durante la Revolucién Industrial, la poblacién humana creci6 descontroladamente, su dstribucién se volvio
heterogénea en el planeta, asi como el desmedido uso de los recursos naturales, se crearon nuevas tecnologias
para su explotacion y se descontrolé el consumo afectando al medio y a los recursos que se encuentran en él
Entre las consecuencias de la Revolucién Industrial tenemos el cambio radical de todos los aspectos
de la soci iglesa y europea ocasionando un nuevo modelo de vida. El incremento de la productividad
rminera y la mejora dei comercio internacional y nacional contribuyeron al crecimiento demografico y, por
lo tanto, fue el medio ambiente que rodeaba aquella sociedad quien sufrié el mayor impacto. Desde en-
tonces y bajo este esquema encontramos que las ciudades juegan un papel importante dentro del proceso
econémico del planeta, mismas que son lugares econémicamente productivos que originan el deterioro de
las condiciones ambientales que las rodean. Las ciudades utilizan energia y recursos que generan gran can-
tidad de desperdicios, provocando que los ecosistemas naturales y artificiales sobrecarguen su capacidad.
Los dafios ambientales que ocasiona el crecimiento demografico ponen en peligro la productivi-
dad de la economia mundial, la salud y la calidad de vida de las personas. La economia de las ciudades
exige especial atencién en cuanto a su proyeccién, planificacién y gestion ambiental para continuar. Por
este motivo se debe poner puntual atencién sobre los diferentes recursos naturales (agua, aire, suelo,
minerales, flora y fauna), ya que son de gran importancia para el desarrollo econémico de las ciudades.
Se ha determinado que el mayor impacto lo produce la industria, como consecuencia de las politicas y
practicas inapropiadas para el control de contaminantes y manejo de los desechos que estas ocasionan.
La industria ha sido la principal actividad econémica que contamina, ya que produce residuos, respon-
sables de la lluvia acida, la disminucién de la capa de ozono, el incremento del diéxido de carbono, asi
como del efecto invernadero. Desde el siglo XX, la industria se ha mantenido como la principal actividad
econémica contaminante.
En la Ciudad de México, la industria ha estimulado una alta migracién de personas del campo ala
ciudad. Esta migracién aumenta el crecimiento demografico de la ciudad, provocando la aparici6n de éreas
periféricas empobrecidas, pobladas por personas marginadas, desempleadas o con ingresos muy bajos es-
cenificando un problema social y ecol6gico.
Entre los impactos que generan el crecimiento demografico estan los riesgos ligados a la salud, la
eliminacién de los desechos y la emision de sustancias toxicas y contaminantes. De estos impactos, la conta-
minacién se ha estudiado ampliamente con la visiGn de encontrar soluciones que modifiquen el impacto de
la industria sobre el ambiente. Otro de los impactos que ha provocado la industria es la explotacién de la
naturaleza alterando los ecosistemas naturales y produciendo cambios en su estructura y dinamica,
La produccién industrial también requiere de espacio, lo cual se manifiesta con la utilizaci6n de otros
recursos, por ejemplo, la pérdida de terrenos agricolas, mismos que son necesarios para la produccion de
alimentos reduciendo con ello la capacidad de sustentacién de los ecosistemas agricolas.'*
Impacto ambiental y sus causas: crecimiento
de la poblacién humana y la industrializacion
En la actualidad, es necesario reconocer que los avances cientificos y tecnolégicos no siempre benefician
al ser humano y mucho menos al ambiente. Dia a dia nuevos descubrimientos y tecnologias nos permi-
ten efectuar procesos industriales que ofrecen grandes ventajas para el progreso econémico y social; sin
embargo, el ambiente sufre una continua y acelerada degradacion, cuyos efectos son realmente preo-
cupantes.
‘Si quieres tener mas Getales Ge esta Temdtica, consuita el texto “El impacto ambiental de las actividades industrials: el cambio ne-
cesario", disponible en http7dspace uni es/vtstteam/handle/10334/2520/06escrig pd ?sequence=) El desarrollo de la produccién industrializada lleva implicito un
manejo irresponsable de los residues y emisiones hacia el ambiente:
mientras en el hogar, el desperdicio de agua, el uso excesivo de pro-
ductos quimicos contaminantes y el empleo desmedicio de medios de
transporte hacen cada dia més evidente la necesidad de implementar
procedimientos de prevencién, mantenimiento y recuperacin de bue-
ras practicas ambientales, Por tanto, cabe aclarar que es de competencia
indiscutible para los dmbitos politico, econémico y social buscar alterna
tivas de solucién que integren el conacimiento cientifico, el compromiso
social y la legislacion politica, con el fin de conservar el ambiente.
Se define como impacto ambiental alas alteraciones 0 transfor-
maciones que sufre el entorno como resultado tanto de fenémenos
naturales, como por la accién del hombre en un espacio y tiempo de-
terminados.
Los huracanes y los sismos son ejemplos de fendmenos natura-
les que pueden tener un fuerte efecto sobre la naturaleza; mientras
{que la deforestacién, la contaminacion ambiental y la urbanizacién
son ejemplos de causas antropogénicas. El impacto puede ser direc-
to al generar una pérdida parcial o total de algin recurso o variable
ambiental (sobreexplotacién de recursos, contaminacién o pérdida de
ecosistemas). En cambio, cuando se identifica la presencia de riesgos
(erosion, inundaciones, incendios, entre otros), se trata de un impacto
ambiental indirecto.
ie
spas oe regenerac
Fig. 28. tos proiemas
Una clasficacién basica para identificar el tipo de impacto ambiental consiste en reconocer si es
producto del aprovechamiento de recursos naturales (mineria, pesca, extraccién del petréleo 0 actividad
forestal), derivado de la ocupacion del territario (desmonte, compactacién del suelo y otras, drenaje de
lagos, desvio del cauce de los rios, etcétera) o bien, de la contaminacién (industria, ganaderia, agricultura,
incendios, erupciones volcénicas, actividades domésticas, entre otros)
Asimismo, podemos identificar diversas manifestaciones del impacto ambiental de acuerdo con sus
atributos, por ejemplo:
Producto de la suma de los efectos ocurridos en el
‘pasado y que en el presente siguen siendo
1 termmetro (aprox. 25 « 35 cm)
» 1 pegamento » Tcartulina
> 1 cémara digital o del celular
Procedimiento
1. Registren en su cuaderno el proceso de la practica y tomen fotogratias de cada etapa.
2, Retiren la tapa de la caja de zapatos y coloquen el termémetro dentro de ella.
Doblen la cartulina en un angulo recto y péquenla de tal forma que la caja quede dividide en
dos partes iguales. Esto se realize con el fin de que el termémetro quede a la sombra, cuando
la caja se coloque al sol.
Dejen la caja al sol durante 15 minutos y en su cuaderno anoten la temperatura.
Posteriormente, sin mover la caja, tapen la caja con un plastico transparente o cristal.
Después de 15 minutos, anoten nuevamente la temperatura.
‘Consulten fuentes confiables para sustentar tedricamente el experimento.
Mowe
|. Con el apoyo de un procesador de textos, elaboren un reporte de la practice,
realizada. El reporte debe contener una portada (con los datos generales),
una introduccién (explicacion de como ocurre el efecto invernadero), los re
sultados (donde describiran lo observado en el experimento y la explicacion
de por qué sucedi6) y conclusiones del experimento. No olviden escribir la
bibliografia empleada en formato APA,” asi como incl
‘tomaron durante el experimento.
Al poner el cristal o el plastico sobre la caja, a temperatura del interior de ésta se incrementara sila
comparamos con la temperatura obtenida, Con el experimento anterior se representa el efecto invernade-
ro, ya que el cristal o plastico deja pasar la luz del sol al interior de la caja y, por lo tanto, no deja escapar
el calor que permanece en el interior, aumentando la temperatura.
La atmésfera esté compuesta de gases, los cuales se conocen como gases de efecto invernadero,
que hacen el efecto del cristal o pléstico al dejar pasar la luz y no se libera el calor; por lo tanto, el planeta
Tierra se calienta, Debido a que en nuestro planeta se mantiene la temperatura es posible la vida en él.
En los ditimos afios, el exceso de los gases de efecto invernadero ha ocasionado que la capa inferior de la
atmosfera (tropésfera) que rodea al planeta sea mucho més gruesa, con lo que se conserva mayor cantidad
de calor e incrementa la temperatura.
;pnormasspa.nev2017-edicionS0 F
.
:
|
‘DA manera de repaso, observa el video “Causas y consecuencias del cambio,
‘climatico’
‘2 Toma nota en tu cuaderno de la informacién consultada en el video
Consecuencias del cambio climatico: alteracion del clima,
cambio del nivel del mar y pérdida de biodiversidad
Hasta hace algunas décadas, el cambio climético
solo era tema de conversacién entre los cientificos;
hoy en dia es un tema cotidiano de los diferentes
medios de comunicacion y charlas de café. Si en el
lugar donde vives sufres de un dia con altas tem-
peraturas o lluvias torrenciales, ventarrones o inun-
daciones, generaimente culpas al cambio climatico
de estos fenémenos meteorolégicos. Los expertos
mencionan que el calentamiento del planeta, en los
Ultimos 50 afios, pudo ser provocado por causas an-
‘tropogénicas.
A partir de lo anterior, la Organizacion Me-
teorolégica Mundial (OMM)y el Programa de las Na-
clones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA),en
1988 crearon el Panel intergubernamental de Ex-
ertos sobre el Cambio Climatico (IPCC, por sus si-
glas en inglés); dicho panel presenta evaluaciones
sobre los avances sobre el sistema climatico, variabi-
lidad climstica y el cambio climatico.
Fig. 2.10. Muchas especies de fauna han perdido sus hata com conse
lena del canbe amsten
El objetivo de dicho Panel consiste en analizar exhaustivamente, objetiva, abierta y transparente la
informacién cientitica, técnica y socioecondmica para comprender el cambio climatico de manera integral.
De igual forma, este Panel evalda constantemente la informacion generada sobre el cambio climatico, para
lo cual elabora reportes e informes espaciales y tEcnicos, los cuales deben ser aprobados. En 2007, el IPCC
recibié el Premio Nobel de la Paz, debido a su aportacion a la difusién sobre el cambio climético causado
por las actividades antropogénicas y su aportacion las diferentes medidas propuestas para contrarrestar
dicho fenémeno.
EI IPCC esté conformado por expertos en Geografia, Biologia, Matematicas, Climatologia y Econo-
mia, agrupados en tres equipos de trabajo:
> Encargado de los impactos, medidas de adaptacién y vulnerabilidad.
» Dedicado a la disminucién de emisiones, medidas de “mitigacion”.
> Equipo de apoyo a los paises en la elaboracién de sus inventarios de emisiones.
* Disponible er: [itpsvawnn youtube comwatch?v=oyinywWOeys! ‘Stach Roo /Merls Whitey
re gsr el tens rsd olor
bls pode me ce dw pac
soln Sinbeck
Dentro de los avances, se mostraron como consecuencias de! cambio climatico las siguientes:
ent dla Adidifcacién | Aumento dela {Alteracién de la | Modificacion
| ‘delmar | temperatura | abundancia de | de ios patrones
one “superficl de | algas, plancton | “naturales de
Jastor'|Wanetcl sar fee creee lee eee | | eee
océanos yle ambientes, é
“superficie ‘marino
‘errestre
Tnundadiones || incremento en | Sequias | Aumentoen | Ondascdlidas | Disminucién en
Teaurentes | elndmeroe | prolongadas | einimerode | frecuentesy | la disponibili-
Jntensidad de dissy noches | pronunciadas | dad de agua
uracanes cilidas anivel_|en Europa, Asia | para el
Disminucion de
Tos aladiares a
‘geografica de
laflora y fauna
Por lo anterior, enseguida revisaremos las principales consecuencias del cambio climatico:
Alteracién en el clima
La radiacién solar es absorbida por la superficie
de la Tierra y se redistribuye por circulaciones at-
maosféricas y oceénicas, dicho fenémeno ocurre
para equilibrar el contraste térmico de! Ecuador 2
los polos. Parte de la energia recibida por el Sol es
enviada de regreso al espacio y con ello se mantie-
ne un balance de energia. Cualquier proceso que
altere los balances de energla, es decir, los cambios
de radiacion recibida o remitida o su distribucién en
la Tierra se reflejan como cambios climaticos.
Se le conoce como forzamiento radiativo a
los cambios en la disponibilidad de energia radiati-
vva, cuando éstos son positivos se calienta la Tierra
y los enfriamientos serén consecuencia del forza-
miento radiativo negativo.
El incremento en la concentracién de los ge-
ses de efecto invernadero reducen la eficiencia con
Fig. 2.11 Lat aleraclones el lima etd a ns acids ant opogéicas :
ate a abr yest dela ener adit, Umioao It
Tes hues colic rien yes estas
la que remiten la energie recibida que se envie a la superficie, con lo cual la temperatura de la superficie
se eleva para emitir mas energia y parte de ella queda “atrapada” en la atmésfera; sin embargo, parte de
la energia saldra al espacio con el fin de mantener un equilibrio radiativo que permite la estabilidad del
lima en la Tierra.
AAlincrementar la concentracién de los gases de efecto invernadero, la temperatura de la superficie
5 positiva. Al contrario, un forzamiento radiativo negativo puede enfriar el sistema climstico 2 partir de
la emisiOn de los aerosoles por parte de las industrias o la quema de bosques, es de-
Git, debido 2 los aerosoles se puede reflejar fa radiacién solar. Otros aerosoles son el
hellin de las fabricas los volcanes, mismos que pueden aportar grandes cantidadesde [i]
material sulfurico
Debido a los diferentes procesos naturales o por las actividades antropogénicas,
el clima cambiars a diferentes escalas de espacio y tiempo, Cuando el balance radiativo
de la Tierra se modifica significativamente, éste altera la circulacién del mar y la atmés-
fera, asi como el ciclo hidrolégico.*
Cambio en el nivel del mar
Debido al calentamiento global, el nivel del mar
‘aumenta y esto se origina por la dilatacién térmi-
@, es decir, el agua al incrementar su temperatura
se dilata lo que conlleva a que el océano ocupe un
mayor espacio. Otro de los aspectos importantes
a considerar es el deshielo de los territorios he-
lados de Groenlandia y le Antartida Occidental,
este fendmeno se ve influido por la infiltracién de
agua dulce de la superficie, el hielo se desliza con
mayor rapidez, ya que el agua dulce actéa como
lubricante. Finalmente, 2 la par de este dltimo fe-
némeno, los glaciares y los casquetes polares se
derriten. A causa del calentamiento global, las pre-
ipitaciones de nieve son menores, se retrasan los Fig. 2.12. imagen ft de como se cbse ns zona cose ete
inviernos y se adelantan las primaveras, de tal for- *#ir deni! cel mar
ma que el hielo no se vuelve a unir como antes.
Entre los efectos, que podemos observar del incremento en el nivel del mar son:
| tat zones costeras son invadidas - lnundacion
Porelagua, provocendo | === de humedales.
‘erosion y la amenaza de ae
pérdidas decultivo, viviendas 0
zonas de entretenimiento,
Perdida de isas de altitud
‘menor al ser cubiertas por los
Pérdida de biodiversidad
La pérdida de la biodiversidad se debe principaimente a las actividades antropogénicas que perjudican
al medio ambiente; entre elias se encuentran la tala excesiva de bosques y selvas, actividades agricolas,
actividades petroleras, extraccién de materiales para la construccién, implementacién de vertederos de
basura a cielo abierto, introduccion y sobreexplotacién de especies exéticas, comercio ilegal de especies y
caza furtiva
busca en Vea ole “Ua Educa iio de aqua”, par ecordar come ocure este ci, Dispondle en
Ihteedtiwn youtuse eomivaten ml Scher eo / Mores Whitney
La consecuencia de las actividades antropo-
génicas afecta el cima de todo el planeta y aunado
2 ello se deterioran los habitats, siendo Ia princi
pal causa de la pérdida de biodiversidad. Cuando
de manera accidental o deliberada se introducen
las especies no nativas o exdticas a un ecosistema
nuevo, se convierten en plagas y depredan a las es-
pecies nativas compitiendo con ellas por el espacio
yel alimento, desplazando a las especies nativas de
su nicho ecol6gico.
Otra de las actividades antropogénicas que
‘ocasionan problemas a la biodiversidad es la so-
breexplotacion de recursos, esto se produce cuando
se extraen los recursos naturales a un ritmo mayor
que él de su regeneracién natural. Esta sobreexplo-
tacién se lleva a cabo por la caceria, la pesca o el
‘comercio ilegal, Ejemplo de ello se ha observado en.
Ja explotacion de ballenas, peces, venados, cactus
¥y orquideas; actualmente estas especies se enculen- Fig. 213, siguns sce de ore fura babar os tan de manera
‘ran en peligro de extincién. eta, ea eopeces es lama endeicas.
La caza ilegal o furtive representa en muchos lugares una actividad lucrativa debido @ los altos pre-
«ios en el mercado, entre los recursos que se comercializan estan los cuernos, el marfily la piel de ciertas
especies.
Cuando ocurren cambios 0 modificaciones en los ecosistemas, las especies se tienen que adaptar,
provocando que muchas de las cadenas alimenticias se vean alteradas. Si el ecosistema se encontrara con-
‘taminado por basura, deforestado o quemado, las especies de animales se ven obligadas a migrar a lugares
‘cercanos, que én ocasiones también se encuentran destruidos por las actividades antropogenicas.
El cambio climatico afecta a todos los seres vivos de la Tierra, quienes responden a una nueva dind-
mica a través de cambios en los patrones de distribucién y migracién.
Huella ecolégica, biocapacidad, déficit y crédito ecoldgicos
Como recordarss, la huella ecolégica es un indica-
dor biofisico que integra los impactos que ejercen
los seres humanos (a nivel personal, comunidad, re-
gién 0 pais) sobre su medio ambiente, para ello se
consideran los recursos naturales, asi como los resi-
duos generados independientemente de donde se
encuentren.
Una vez estimado el valor de la huella eco-
légica se calcula la superficie real de cada terreno
productivo (cultivos, pastos, bosques, mar, superfi- es
Cie artificial y area de absorcién de CO,) disponible
ppara su estudio, con ello se expresa la biocapacidad
en hectareas por habitante. Es decir, a biocapaci- ne loti
dad de algun terreno se refiere a la disponibilidad
de superficie biolégicamente productiva expresada en hectéreas o per cSpita (ha/cap). Debemos tomar en
‘cuenta que las superficies productivas aportan servicios (produccién de bienes) y asimilacién de residuos
(en especial CO).
E/ nivel de autosuficiencia se calcula a partir de la huella ecolégica (superficies necesarias para sa-
tisfacer los consumos y absorber los residuos de una poblacién en un érea de estudio) y se compara con la
apacidad del terreno (superficie real de cada terreno productivo disponible). Esta di
dh a humana a exe
ded cel planeta
ai pas des Unioao I
Tashalaseropcaendiayesecsaamas
conocer el nivel de deuda o de reserva ecologica existente en el area de estudio. Sil valor de la huella eco-
légica es mayor a la biocapacidad del terreno en estudio se trata de un deficit ecolégico, o sea, la poblacion
que habita ese lugar consume mas recursos naturales de los que se dispone. Si la biocapacidad del terreno
en estudio es mayor o igual a la huella ecolégica daré como resultado un erédito ecoldgico y se considera
ue la regién es autosuficiente o que hay un excedente ecologico.
En México, en 1961, la huella ecolbgica era 1.6 hectéreas globales por persona, mientras que en el
2010 era aproximadamente de 3.2 hectareas globales por persona. La biocapacidad descendi6 de 3.4 a
1.4 hectéreas globales por persona, aproximadamente.
Bienes y servicios de los ecosistemas
2Qué costo tiene para los pobladores de la reserva de la Biésfera
Marismas el servicio de polinizacién que realizan las abejas, las 9 1) Fig 215, orsviccr ntti sin eon
cuales transportan el polen de las plantas a sus parcelas de cul- yl) ses taut donde a hurana sn
tivo? Cuénto tiempo se requiere pare transformar la materia br roo ciate
orgénica que existe en dicha reserva en sustanclas inorganicas ceceiteei oe Ee
ponibles para los manglares y algas, si no existieran bacte- So
ria8 y hongos (quienes realizan la descomposicn)? zCusntas
maquinas se requieren para producir oxigeno y purificar el air
servicio que los manglares,algas yfitoplancton realizan a diario? 2
uestan estos servicios que ofrece la naturaleza? El verdadero val
Vida de todos los seres vivos, ¢ inclusive del hombre, se debe 2
jos que proporciona la naturaleza, pero no lo imaginamos.
Todos los ecosistemas, al igual que las areas naturales pro-
tegidas, son importantes y esté en nosotros preservar sus recur
505 blolégicos, ya que no consiste Unicamente en conservar la
flora y la fauna que constituye esos sistemas, sino que implica
preservar el conjunto de procesos que conforman el ecosistema
para su aprovechamiento, manejo y conservacién del recurso.
los cuales proven diversos productos o bienes ambientales, tal
como cosechas, medicinas naturales, fibras, combustibles, agua,
oxigeno, entre otros y, de esta manera, funcionan los sistemas na
turales del planeta.
i s ambientales son los recursos natural
Fplenaes gored ences cuales se transforman m
| procesos industrials y son consumidos 0 comercalzador
Los servicios ambientales son responsables de regular el ci
‘ma, controlar la erosi6n del terreno, suministrar el agua, capturar =
el diéxido de carbono, controlar el ciclo de nutrientes, tratar los
desechos y proteger las pesquerias riberefas y de alta mar.
Los manglares constituyen una berrera natural contra huracanes... ye secre ce een are
@) che Reo / Morales Whitey
Los servicios ambientales se clasifican de la siguiente manera:
Mean Rbesie
Ene japan Permiten que los procesos que ocurren en los ecosistemas se
ambientales carver leven a cabo. Por ejemplo: los ciclos biogeoqulmicos, su
tae ‘productividad primaria y la biodiversidad.
Conjunto de recursos renovables y no renovables que se
DEIN consumen. Por ejemplo: el agua para consumo humano ola
madera para la produccién de muebles.
‘Mantienen los procesos y fenomenos de los ecosistemas que
" regulen las condiciones del medio. Por ejemplo: regulacion
‘el clima, control de las inundaciones @ impacto de los
hhuracanes a partir del manglar
Se refiere a la interacci6n de la naturaleza con el ser
humano. Por ejemplo: la belleza de admirar un atardecer 0
tun amanecer.
QUIEN 2 rte inirtl rarrarmns pera props peieny tania
eee aia
|. En equipo de tres alumnos analicen los videos "Nuestro
consumo-Latinoamérice (parte 1)" y “Nuestro consumo-
Latinoamérica (parte 2)".?
I Ensu cuaderno, tomen nota de la informacion mas relevan-
tey disefien un organizador grético en un pliego de papel
bond reciclado.
Ill._Lean las descripciones de los cuatro tipos de servicios am-
bientales, identifiquen y escriban 2 qué categoria corres-
ponde cada uno.
ee nan arbono
‘Todo tipo de vegetacién, tanto acuatica como terrestre, tiene la capacidad de fljar carbono mediante
el proceso de la fotosintesis, Este proceso contribuye a disminuir la cantidad de CO, en la atmésfera y
representa un servicio de limpieza del aire. £1 pago por este servicio ambiental se basa en la planifica-
‘ign de acuerdos internacionales para la reduccidn de emisiones (Protocolo de Kyoto), la reforestacién
yy la proteccion de areas naturales.
Disponible en: tips youtube comwtch?v=0j27SN_Z-quat=52s),
21 Digponible en: [httos./ww youtube. comMatch7v—Ui_QdBC3E) r Unipao Ht ©
Uashaasecbgenehidycsecocenes
acion de la biodiversidad
“Uno de los servicios que ofrece la bioviversidad vegetal a sector salud es la extraccion de compuestos
‘activos producidos, » partir de materia viva para la elaboracién de medicamentos y otros produc
‘05 farmacéuticos 0 terapéuticos tradicionales. El pago 2 este serviclo se enfoca principalmente en.
fa concesién de permisos pera extraer los recursos naturales de manera responsable y ecolégicamente.
protegida,
jentos, a partir de cultivos de temporal o de riego y la obtencion de energia renovable
(hidroeléctrica). Por tanto, la implementacién de sistemas de riego, tratamiento de aguas residua-
les y plantas de tratamiento y distribucion de agua potable son los servicios de tipo ambiental por
los que se requiere un pago.
et
Los ecosistemas mas atractivos por su belleza escénica, accesibilidad y estado de conservacién
natural pueden ser explotados como sedes recreativas y turisticas. El pago a este tipo de servicios
se realiza a través de derechos de entrada, inversin empresarial y designacién del presup
local, regional o federal para su mantenimiento.
Huella hidrica
Todos los seres humanos utilizamos el agua en nuestra vida coti-
diana; lo hacemos de manera directa cuando bebemos agua o la
utilizamos en nuestras actividades cotidianas como bafiarnos,
lavar trastes, limpiar, regar el jardin o cocinar. De form:
recta, cuando consumimos un producto 0 durante sus proce-
505 de elaboracién. La proporcién de agua que empleamos es
/ minima en comparacion a la que usamos indirectamente. Se
le denomina huella hidrica a la suma del agua que utiliza cada
persona, pais o regién para realizar sus actividades; asimismo,
es aquella cantidad de agua necesaria para producir los bienes
y servicios que consume el hombre,
Fig 2.16. ta hula ica
‘tf cle vlumen
de agua ulead parle
roduc de un den ) ‘Sanchez Roo / Morales Whitney
Se cor mo huella hidrica al indicador que define el volumen total de
para producir los bienes y servici
Eno 2002; aren Hoektra (1967) aaa] sfmino de huella Mica, al cual Tat Fay
se refiere como un indicador del uso del agua. En el 2004, la UNESCO-IHE® sefialé los
detalles de cémo calcular dicho indicador. En 2008, la cooperacion entre las institucio-
nes globales lideres publicé la creacién de “Water Footprint Network" (Red de Huella
Hira, en donde se coordnaronesfuerzs para dara conocer e impulsarelincicador Fig]
de huella hidrica, sus métodos y herramientas. “Ie
La huella hidrica se utiliza para los siguientes puntos:
Conocer la magnitud de la cantidad de agua utilizada y los rlesgos potenciales alos que se
enfrenta un sistema productivo. "
& Determinar el volumen de agua usada y los riesgos latentes de las diferentes actividades
‘econémicas.
€ Difundir informacion sobre como se debe utilizar el agus,
Participar en la creacién de instrumentos politicos locales y nacionales para el desarrollo
sustentable y productivo.
Actividad 5
Disponible en [nipuhwaterfouiprinterg/madialsownioads Report 16V0l. pal
Disponible en: (tes
> Dispanible en, [htps Mw. youtube comwatch v=
xCeg3.ddegS Unioan I gay
9K ays ecoceas
La importancia y el uso del agua
La molécula del agua (H,0) es un compuesto importante para que la
Vida se desarrolle en el planeta Tierra. Si recuerdas tus clases de Quimi-
«a, el agua funciona como un disolvente polar universal, debido a las
constantes dieléctricas que presenta la molécula. Una de las propieda-
des fisicas del agua es distribuir el calor eficientemente, permitiendo
regular el clima en el planeta y la sobrevivencia de los organismos.
Biclégicamente, el agua es importante, ya que constituye una gran
parte parte de los seres vivos (fauna y flora). Por ejemplo, en los ani-
males la cantidad de agua varia entre 60 y 90%.
Los procesos metabélicos (alimentacion y eliminacién de dese-
cchos) de los seres vivos no podrian realizarse sin la presencia del agua.
Entre los procesos mas importantes, destaca la fotosintesis, por el cual
las plantas generan biomasa vegetal, a partit del CO,, luz solar, nu-
trientes y agua.
Tan importante es el agua, que existe una disciplina clentifica |
Fig. 2.17, Una excepcin del contenido del agua
que estudia el ciclo del agua en la naturaleza, su circulacién en la su=
perfici, el subsuelo, el mar y la atmésfera, considerando sus estados
de agregacion, la cual se llama Hidrologia.
En los ecosistemas, el agua circula a partir del ciclo hidrolégico |
ya través de él, los nutrientes fluyen por el planeta Tierra,
Los seres humanos también empleamos el agua en nuestra vida
cotidiane; por ejemplo, al bafarnos, al cocinar nuestros alimentos, al
regar las plantas del jardin, al lavar el coche, entre otras actividades.
En las actividades econémicas de cualquier regién (como son la agri
cultura, mineria, industria textil o manufactura) se emplean grandes
cantidades de agua para el funcionamiento y desarrollo de nuestra
sociedad. —
Generalmente, las personas que habitan en las grandes ciuda-
des estén acostumbrados a abrir la llave y llenar un vaso con agua
Potable, pero no nos ponemos a pensar lo que hay detrés de ello. El
agua que se utiliza en nuestras labores y necesidades diarias proviene
de rios, lagos, manantiales, arroyos y aculferos. De esta ultima fuente Fig. 2.18, Todas necestanes de apn pave
se extrae el agua y posteriormente debe ser tratada y distribuida a las wr niestasacividsdes ara por emai toma
poblaciones para su uso. bat, toa es lates
Actividad 6 LL 32
MMMM tcp ec rs ire ery hg place cx lin cen ea
|. En equipo de cuatro estudiantes, realiza la siguiente préctica de laboratorio, sigue las instruccio-
ines lleva al pie de Is letra las medidas de seguridad para evitar accidentes.
Reproduccion deb ciclo hidrolagico
Material
> 1 botella de refresco de 3 | vacia y limpia + 1 fuente de calor (puede ser un calefactor
con tapa pequefio)
» Yalitro de agua > 1.cubo de hielo
» 1 camara digital o fa del celular ) Stocher Rojo Mores Whine = tn tern
Procedimiento
4. Escriban sus observaciones en su cuaderno y tomen fotografias de la préctica,
2, Llenen un tercio de la botella con agua.
3. Coloquen la botella sobre una fuente de calor (calefactor pequefio) para acelerar el proceso.
4, Observen detenidamente el proceso.
5, Cuando comience a evaporarse el agua, coloquen el cubo de hielo sobre la botella.
6, Observen lo que sucede y tomen nota en su cuaderno.
El agua de la superficie en estado liquido comenzaré a convertirse en vapor gracias al
calor y ascenderd a la parte superior de le botella. Cuando el vapor de aqua ascienda hasta la
tapa, éste se enfriara debido a que el cubo de hielo disminuird la temperatura en la tapa y
se formaran pequefias gotitas que constituyen las nubes. Estas gotas se agruparan y en vir
tud de su peso, descenderan (se precipitan) ala parte inferior de la botella, donde nuevamente
comenzaré el ciclo.
1, Con el apoyo de un procesador de textos, elaboren un reporte de la préctica realizada. El repor-
te debe contener una portada (con los datos generales), una introduccién (explicacion de como
‘ocurre el ciclo hidrolégico), los resultados (donde describirén lo observado en el experimento y la
explicacién de por que sucedié) y conclusiones del experimento. Incluyan las imagenes que toma-
ron durante el experimento.
{Qué pasaria si no hubiera agua para beber y para uso
doméstico en mi comunidad (casa, escuela, trabajo)?
El agua es el liquido vital que proporciona vida en la Tierra. Este re-
curso importente se ha visto envuelto en diversos problemas, desde
su distribucién hasta el acceso a éste, asi como la reduccién de los
mantos aculferos debido a su contaminacién y sobreexplotacién:
por ello, los cientificos reconocen la necesidad de tomar medidas
Urgentes para restablecer los cuerpos de agua.
Nuestro bienestar depende de los servicios basicos, los mas
importantes son el agua potable y el alcantariliado. Nuestras ne-
cesidades domésticas y de sed son satisfechas a través de los servicios
antes mencionados; ya que mediante ellos limpiamos nuestra casa y
huestra salud se conserva. ;Alguna vez te has preguntado qué suce-
deria si estos servicios no existieran? En algunos estudios, se ha reco-
ocido que el agua contaminada produce en los paises en desarrollo
80% de las enfermedades y se mueren anualmente 2.2 millones de
personas por este motivo.
Por ello, 1a construccién de la infraestructura hidréulica es Fig. 2.19.{1 agua osm ears nual say
tuna prioridad social para los diferentes ambitos politicos; no obstan-e
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