CARACTERÍSTICAS DE UNA PRÁCTICA INCLUSIVA

Características Si No En proceso
(observaciones)
Promueven la valoración de la diversidad, donde
todos los alumnos y alumnas participan, aprenden y
aportan algo valioso.
Reconocen que no existe un alumno estándar, se
observan ajustes razonables o varianzas en las
actividades, en diferentes niveles de complejidad.
Se adaptan a las necesidades de los alumnos.
Garantizan la participación con igualdad y equidad
de todos los alumnos en todo momento de la clase.
Consideran los conocimientos, capacidades,
actitudes y valores de todos los alumnos y alumnas
como una fuente de aprendizaje, partiendo de los
conocimientos previos y llevando a los alumnos a
su zona de desarrollo próximo.
Minimizan, eliminan o previenen la existencia de las
BAP de los alumnos y alumnas.
Aseguran el trabajo en equipo de todos los
integrantes del aula mediante corresponsabilidad,
coplaneación, coenseñanza y coevaluación.
Los alumnos y alumnas conocen el aprendizaje
esperado.
Desarrollan un lenguaje común entre el profesorado
y los alumnos y alumnas.
Plantean la enseñanza atendiendo a los diversos
ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Los alumnos conocen el proceso y secuencia de las
actividades y las realizan con independencia.
Seleccionan, diseñan y adaptan los recursos
educativos de acuerdo con las características del
alumnado.
Emplean materiales innovadores, creativos, que
motivan y son un reto cognitivo para todos los
alumnos y alumnas.
Todos los alumnos y alumnas pueden acceder y
manipular los materiales y recursos con autonomía.
Los alumnos se muestran motivados durante toda
la clase.
Evalúan el aprendizaje teniendo en cuenta los
contextos, así como las capacidades, los intereses
y las habilidades del alumnado, así como
autoevaluación.
Aseguran que todos los alumnos experimenten sus
logros.