10 5 Cambio mi mentalidad para 6 eee Ug Introduccién El cambio cognitivo es la posibilidad para aprender de nuevo la forma en que nos enfrentamos alos retos para lograr nuestras meras y evitar la pérdida de motivacién tras un fracaso. La modificacién cognitiva constituye una habilidad que los estudiantes deben desarrollar para perseverar en el logro de sus metas de manera constante y motivada, iCuales el objetivo de la leccion? éPor qué es importante? Concepto clave Que el estudiante practique estrategias de Porque permite que los estudiantes mo- Cambio cognitivo autocontrol en situaciones hipotéticas que _difiquen la manera en que han aprendido. puedan comprometer ellogro de susmetas sobre cimo conseguir sus metas alargo = Duracidn total: 20 minutos. + Lostiempos asignadosacada actividad son sugeridos. Bminfequipo) Introduccién paralos estudiantes ener rey + Solcte alos estudiantes que ean fa Perici introduccién,lacita y “Elreto es” + Recapitule el texto de la intro- duccién y haga un ejercicio de re- flexién, puede pregunta al grupo si saben qué es el cambio cognitivo. Esto permitira recuperar conoci- significatvas de argo plazo. plazo | Lean en pare sient sta. mientos previos. Srctpuctnntacatasta ce nae cea (Sain Pareee|___ scuttaaetgatiatngast ney att ‘Actividad Analisis de situacion sobre cambio cog- nitivo para perseverar. ~* Pida alos estudiantes que se organi- cen en parejas + Leaenvozaltalasituacién planteada, + Solicit que contesten las dos pre- sguntas que se es proporcionaron, + Verifique que, con base en las pre- sguntas y el andlss de la situacén, completen la matriz, en la cual los estudiantes deben escribir cuatro opciones ante la situacién plantea- a + Compruebe que anotan las res- puestas en sus cuadernos. L S39 omancmeocontrol para Ser perseverante (minora Actividad 2 Reflexin sobre laimportancia del cam- bio cognitivo ena perseverancia ~ Organic Ta dindmica del intercam- bio de respuestasy mati Organice la exposicién de matrices, para lo cual elja, al azar, algunas parejas Guie ol anlisis grupal Escriba en el pizarrén cual fue la mejor opcin para Carlos, con base enlas opciones y reflexiones hechas porlos estudiantes. [min [orupal] Reafirmo y ordeno + Pida a un estudiante que lea en voz altael texto, yl resto del grupo que sigalalecturaen silencio + Si le es posible, puede comentar una conclusién breve o solicitar a dos estudiantes que mencionen sus aprendizaes. Individual frmin Escribe en un minuto qué te llevas de laleccién ~ Fide alos estudiantes que escribanen su cuadero, o donde estén eaizan- do las actividades, los aprendizajes ims signfictivos de avaracén Grupal Para tu vida diaria, «Quieres saber mas?, Concepto clave ~ Invite asus estudiantes a poner en prictica lo que se pide en las sec- cones. En ¢Quieres saber mis? su- _iérales ler el bro ola sinopsis del ‘uento recomendado y escribir sus impresiones sobre Cambio mi mentalidad para perseverar ret cannon Same een cos Sos pasties] [etiam ziberte aeavonae igre nate Nomen ens eti ipiyetwent Sones ees [rom I Si = Aplicaciones para el aula y su vida di: Pia que realcen una introspeccin en la cual dstingan cules han sido las modificaiones cogni- tivas que han realizado para alcanzar las metas que han logrado hasta el momento, Escribanas y compértanlas con sus amigos. En caso de crisis emocional Silos temas o actividades des varaciones provocan en los estudiantes emociones desagradables, reaccionesdeHlanto, azar el tono de vor o deseos de no continuar con las actividades, le sugeimos detenerse un momento, Puede rindarle las opciones de contnuar conf actividad o salir del salina tomar aire fresco yreaizarrespraconesprofundas,atendendo alas sensaciones del cuerpo, cone fn de que pueda manteneracalma.Sidetecta que se trata deun caso fil que usted no puede manejar, es deseable que lo canalice fas autordadesescolarescompetente,orentador piclogo escolar quid e inclusion educativa Se recomienda inclir por igual a todos los estudiantes en las actividades de as variaciones,po- niendo énasis en aquellos con cscapacidad, alumnos en stuacién de calle, con aptitudes sobre- salientes, con enfermedades crénicas, entre otras condiciones, Si tiene ducas puede consultar el documento Equidad inclusién (Modelo educativo, México: EP, 2017) en hit /ww sems gob imx/work/modes/sems/Resource/12302//images/equdad-e-inclusion po CONsTRUYET 08e nnwsems gobme/construyeti6n 10, Autocontrol gara ser persev Cambio mi mentalidad para perseverar Ee sc De acuerdo con las siguientes afirmaciones, seleccione a opcin que reflee su opinién re Totalmente en fn desacuerdo | desacuerdo Totalmente Neutral De acuerdo de acuerdo ‘Almenos un 0% delos alunos comprenden la importancia del cambio cognitivo para perseverarenellogro de metas a largo plazo, Los estudiantes mastraron interés y se involucraron en las actividades Selogré un ambiente de confanza en el stupo {Qué funcioné bien y qué efectos pasitivos se observaron al realizar las actividades? Dificutades o éreas de oportunidad. Observaciones o comentarios. bo SPE ccemweane