Instancias Donde se promueven los valores

Se discutirá entonces si la escuela puede proponer o no valores discrepantes con los del hogar. Es
por ello que las instituciones educativas, incluyendo las universitarias, deben poner en claro su
filosofia educativa, a fi n de indicar cuál es la orientación axiológica que da sello y personalidad a
sus graduados. En ese contexto, la libertad de contratación académica, así como de cátedra del
profesor, deben encontrarse en un sano equilibrio, pues cada filosofía educativa sirve de marco y
de referente para los planteamientos de profesores y alumnos. En todo caso, se asiste a un
saludable reencuentro con la misión educativa esencial cuando también se educa en valores. Una
tercera instancia es todo aquello que conocemos con el nombre genérico de medio social,
concepto que no tiene siempre la misma dimensión, pero que se refiere a la comunidad en la que
niños y jóvenes crecen y conviven. Por razones económicas, no siempre se puede escoger el medio
más apto. Pero, de todas maneras, siempre hay que buscar una estrategia consciente para
interactuar con su medio. Otra instancia privilegiada es la de la institucionalidad, que bien puede
ser artística, deportiva o juvenil. Indudablemente, cuando esta organización es una comunidad
religiosa, suele dejar una huella más profunda en lo que a opciones axiológicas se refiere. La fe
supone un alto grado de adhesión a lo que se cree y, a la vez, un fuerte compromiso de vivir de
conformidad con ello. Una quinta instancia a mencionar, de influencia nada desdeñable, es la de la
amistad; en efecto, en el amigo se encuentra cierta imagen idealizada que luce de por sí atractiva.
Los valores compartidos al calor de la amistad suelen fijarse de modo a veces imborrable a lo largo
de la vida.