Unidad IV, Estdistica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obligatoria Unidad IV: Estadstica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obigatoria Esta

unidad consta de un solo tema en el cual se trabajan los conceptos relacionados con la Estadstica Descriptiva. A continuacin aparecen los apuntes, los problemas y el examen, por ese orden, con los que vamos a trabajar. Adems de la explicacin en clase se propondr a los/as alumnos/as que copien en el cuaderno la definicin exacta de cada concepto, as como que amplen los mismos a travs de su libro de texto. Para afianzar los conceptos aparecern una serie de problemas en el ANEXO I, los cuales complementarn los del libro de texto. APUNTES:

Estadstica Descriptiva
La estadstica es la parte de las matemticas que se dedica a buscar regularidades entre las distintas caractersticas de personas, objetos o entes en general. Esto quiere decir, que su principal objetivo es el estudio de grandes conjuntos de personas, objetos o entes intentando encontrar similitudes o relaciones. El estudio de la estadstica se inicia por la estadstica descriptiva, la misma se utiliza para describir las regularidades detectadas en los estudios realizados. Estos apuntes tienen la intencin de introducirnos en el mundo de la estadstica a travs de la estadstica descriptiva; o sea, la parte de la estadstica que describe esas irregularidades. CONCEPTOS BSICOS Poblacin: Llamamos poblacin o universo al conjunto de personas, objetos o entes en general sobre el que se realiza el estudio estadstico. Individuo: Llamamos individuo o unidad estadstica a cada uno de los componentes de la poblacin, y al nmero total de componentes de la misma se le llama tamao de la poblacin. Datos: Los datos de un estudio estadstico lo constituyen el conjunto de informaciones que es preciso obtener para llevarlo a cabo. Es decir, cada una de las mediciones que se hace sobre los individuos. Muestra: Llamamos muestra a la parte de la poblacin de la que se obtienen los datos. La muestra tiene que ser representativa de la poblacin, es decir, tiene que tener caractersticas similares a la poblacin en estudio. * Veamos con ms profundidad el concepto de muestra representativa. A priori, cualquier subconjunto de la poblacin es una muestra, pero lo que nos interesa es que sea representativa. Si lo que nos interesa es saber que edad tiene la mayora de la poblacin de Tenerife, no podremos coger para la muestra slo personas del municipio de Arafo, tampoco podremos coger slo a escolares o bien, slo mujeres... sin embargo nos va dar igual que las personas escogidas sean rubias, o altas, u hombres,... ya que esos datos no interfieren en la edad. Vamos a continuacin a ver estos conceptos a travs de un ejemplo. Consideramos el siguiente supuesto: Un Ayuntamiento quiere ver cul es la estatura media de la poblacin de entre 20 y 30 aos de su municipio. El proceso seguido por el Ayuntamiento es el siguiente: 1 Comprueba en el censo del municipio que hay 4000 personas de esa edad. Tendremos que la poblacin la forman 4000 individuos. Y por ello el tamao de la poblacin es de 4000. 2 Selecciona al azar una muestra de 100 individuos, ya que es excesivamente costoso medir a los 4000 individuos. Por ser seleccionada al azar se supone que es representativa. Existen otras formas de seleccin y es importante tenerlo en cuenta. 3 Efecta las mediciones a los 100 individuos, con lo que se obtienen los datos necesarios para el Pgina 1 de 10

Unidad IV, Estdistica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obligatoria estudio. Variable estadstica: A la cualidad o cantidad que es objeto de estudio en todos los individuos de la poblacin se le llama carcter o variable. Las variables estadsticas pueden ser: a) Cualitativas, son los valores de las observaciones quedan expresados por caractersticas o atributos: sexo, color de los ojos, color del pelo, estado civil,... b) Cuantitativas, si los valores de las observaciones son cuantificables expresndose mediante nmeros. Estas variables a su vez pueden aparecer de dos formas: 1. - Discretas: Cuando toman valores concretos, como por ejemplo nmero de hermanos, la edad,... 2. - Continuas: Cuando puede tomar cualquier valor de un cierto intervalo, como por ejemplo peso, estatura... Estas variables se agrupan por intervalos, lo que se suele hacer es considerar la franja de posibles datos y dividirla en partes iguales segn convenga. Cuando la variable es continua y medida en intervalos se suele considerar, como representante del intervalo, la marca de clase que coincide con el dato que se encuentra en medio del intervalo. En el ejemplo anterior, la variable estadstica en estudio es la estatura, por lo tanto ser una variable estadstica cuantitativa continua y la franja de posibles datos se sita entre los 150 cm y los 190 cm, por ello podremos dividirla en intervalos de amplitud 10 cm. Frecuencia: la frecuencia es en general el nmero de veces que se repite un mismo dato. La frecuencia puede ser: a) Absoluta: cuando se cuenta exactamente el nmero de veces que aparece un dato repetido. b) Relativa: cuando se divide la frecuencia relativa entre el nmero de datos totales. c) En porcentajes: cuando la frecuencia relativa se expresa en tantos por ciento, es decir, se multiplica la frecuencia relativa por cien. As, una tabla estadstica es aquella tabla donde se representan todos los conceptos estudiados hasta el momento, o tambin, la tabla que se elabora con aquellos datos que necesitamos par hallar los parmetros que estudiaremos posteriormente. Veamos algunos ejemplos: * Se han anotado las tallas, en centmetros, de los 40 alumnos de una clase y se han obtenido los siguientes resultados: 160, 167, 163, 148, 151, 158, 166, 166, 157, 153, 151, 151, 150, 155, 164, 162, 166, 171, 167, 165, 152, 150, 147, 152, 162, 155, 158, 158, 158, 164, 157, 155, 160, 154, 153, 156, 160, 159, 159, 158, 163, 161.
Variable Marca de clase [145,150) 147.5 [150,155) 152.5 [155,160) 157.5 [160,165) 162.5 [165,170) 167.5 [170,175] 172.5 Frecuencia Absoluta 2 9 12 10 6 1 40 Frecuencia Relativa 0.05 0.225 0.3 0.25 0.15 0.025 1 Frecuencia en Porcentaje 5% 22.50% 30% 25% 15% 2.50% 100%

TOTAL

Este

es un ejemplo de tabla estadstica de una variable continua. * Se han lanzado 20 veces un dado con las caras numeradas del 1 al 6 y se han obtenido los siguientes resultados: 5, 4, 3, 6, 2, 1, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 4, 3, 1, 2, 2, 5, 4, 6

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Variable 1 2 3 4 5 6 Frecuencia Ab soluta 3 4 3 4 3 3 20 Frecuencia Re lativa 0.15 0.20 0.15 0.20 0.15 0.15 1.00 Frecuencia en Porcentaje 15% 20% 15% 20% 15% 15% 100%

TO TAL

Este es un ejemplo de tabla estadstica de una variable continua. MEDIDAS DE CENTRALIZACIN Las medidas de centralizacin son unos parmetros que representan la muestra. Son tiles porque hacen una estimacin que indica alrededor de que valore se aglutinan los datos. Es decir, son los datos de la variable que se encuentran ms cerca del resto de los datos. Las principales medidas centrales son: la media aritmtica (), la moda (M) y la mediana (m). Veamos en que consiste cada una de ellas: Media: Se consigue sumando todos los valores y dividindolo entre el nmero de datos. f i x i = f 1 x1 + f 2 x 2 + f 3 x3 + ... x= N N Moda: La moda es el valor de la variable que ms se repite. Mediana: La mediana es el valor de la variable que deja por debajo a la mitad de los datos y por encima a la otra mitad. La forma de calcularla es ordenar todos los datos, contar el nmero de datos y localizar aquel dato que deja por debajo a la mitad de los datos. Veamos algunos ejemplos segn la variable sea continua o discreta. Para ello utilizaremos los ejemplos anteriores. * Se han anotado las tallas, en centmetros, de los 40 alumnos de una clase y se han obtenido los siguientes resultados: 160, 167, 163, 148, 151, 158, 166, 166, 157, 153, 151, 151, 150, 155, 164, 162, 166, 171, 167, 165, 152, 150, 147, 152, 162, 155, 158, 158, 158, 164, 157, 155, 160, 154, 153, 156, 160, 159, 159, 158, 163, 161. f i xi Variable Marca de clase Frecuencia Absoluta
[145,150) [150,155) [155,160) [160,165) [165,170) [170,175] 147.5 152.5 157.5 162.5 167.5 172.5 2 9 12 10 6 1 40 295.00 1372.50 1890.00 1625.00 1005.00 172.50 6360.00 TOTAL

Tendremos que: 6330 x= = 155.75 40 a) b) M = 157.5 c) m = 157.5 Este es un ejemplo en una variable continua. * Se han lanzado 20 veces un dado con las caras numeradas del 1 al 6 y se han obtenido los siguientes resultados: 5, 4, 3, 6, 2, 1, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 4, 3, 1, 2, 2, 5, 4, 6 Pgina 3 de 10

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V aria ble 1 2 3 4 5 6 F re cu e nc ia A b so luta 3 4 3 4 3 3 20

f i xi
3 .0 0 8 .0 0 9 .0 0 1 6.00 1 5.00 1 8.00 6 9.00 TOTAL

Tendremos que: 69 x= = 3.405 20 a) b) M = puede ser 2 4 ya que ambos nmeros se repiten el mismo nmero de veces. En estos casos se elige el que ms convenga, o sea, el que ms se acerque a las otras medidas de centralizacin. Hasta ahora nos da lo mismo que sea 2 que 4, veamos lo que sucede con la mediana. c) m = tambin podra elegir entre 3 y 4, resulta ms conveniente elegir 3 por el resultado que hemos obtenido en la media. Como vemos la mediana no arroja ninguna luz sobre la moda. Este es un ejemplo de una variable discreta. MEDIDAS DE DISPERSIN Las medidas de dispersin son las que nos indican si las medidas de centralizacin representan o no a la muestra, es decir, si los valores de la variable se agrupan en torno a las medidas de centralizacin o no. Las principales medidas o parmetros de dispersin son Varianza (V), Desviacin Media (DM), Desviacin Tpica () y Recorrido o Rango (Re). Veamos en que consiste cada uno de ellos: V=

f (x
i

N N Varianza: La varianza nos indica si la separacin entre los valores de la variable y la media es grande o pequea. Es decir, si los datos se aglutinan o renen en torno a la media o no. Lo mismo nos indica tanto la Desviacin Media como la Desviacin Tpica. f i xi x DM = N Desviacin Media: Desviacin Tpica: = V Recorrido: El recorrido se define como la diferencia entre el valor ms grande de la variable y el ms pequeo. Lo que nos indica el recorrido es lo distante que estn los datos entre s. Veamos cmo se calculan los parmetros en los ejemplos que estamos utilizando: * Se han anotado las tallas, en centmetros, de los 40 alumnos de una clase y se han obtenido los siguientes resultados: 160, 167, 163, 148, 151, 158, 166, 166, 157, 153, 151, 151, 150, 155, 164, 162, 166, 171, 167, 165, 152, 150, 147, 152, 162, 155, 158, 158, 158, 164, 157, 155, 160, 154, 153, 156, 160, 159, 159, 158, 163, 161.

) f i xi 2 =

x2

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F re c u e n c ia A b s o lu ta 2 9 12 10 6 1 40

fi x i
2 9 5 .0 0 1 3 7 2 .5 0 1 8 9 0 .0 0 1 6 2 5 .0 0 1 0 0 5 .0 0 1 7 2 .5 0 6 3 6 0 .0 0

2 fi xi

xi

f i xi x

4 3 5 1 2 .5 0 2 0 9 3 0 6 .2 5 2 9 7 6 7 5 .0 0 2 6 4 0 6 2 .5 0 1 6 8 3 3 7 .5 0 2 9 7 5 6 .2 5 1 0 1 2 6 5 0 .0 0

8 .2 5 3 .2 5 1 .7 5 6 .7 5 12 1 6 .7 5 4 8 .7 5

1 6 .5 2 9 .2 5 21 6 7 .5 72 1 6 .7 5 223

a) Calculamos la Varianza. Sabiendo que: 2 1. x = 155.75 x = 24258 .0625 2 f x = 1012650 2. i i 3. N = 40 1012650 V= 24258.0625 = 1058.1875 40 Tendremos que: b) Calculamos la Desviacin Media. Sabiendo que: f i xi x
N 1. 2. * Se han lanzado 20 veces un dado con las caras numeradas del 1 al 6 y se han obtenido los siguientes resultados: 5, 4, 3, 6, 2, 1, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 4, 3, 1, 2, 2, 5, 4, 6
Variable 1 2 3 4 5 6 Frecuencia Absoluta 3 4 3 4 3 3 20

f i xi
3,00 8,00 9,00 16,00 15,00 18,00 69,00

Coeficiente de variacin : es el cociente entre la desviacin tpica y la media aritmtica . Valores muy bajos indican muestras muy concentradas . C.V. = x PROBLEMAS: ANEXO I 1.- Observa, calcula y contesta: a) )Cuntos extranjeros visitaron Espaa en 1992? )Y en 1993? b) )En qu ao visitaron Espaa menos visitantes extranjeros? c) )En qu ao tuvo Espaa ms visitantes extranjeros? d) )En qu ao aument ms el nmero de visitantes extranjeros con respecto al ao anterior? e) )Cuntos extranjeros visitaron Espaa en los
E l t u ri sm o e n E sp a a
70 .00 0
6 1. 4 28 6 1. 7 85 5 8. 3 60

60 .00 0 50 .00 0 40 .00 0 30 .00 0 20 .00 0 10 .00 0 0

5 3. 4 95

5 5. 3 30

5 7. 6 23

1991

1992

1993

1994

1995

1996

N m e r o d e v i s it a n t e s e x t r a n j e r o s ( e n m i le s )

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Unidad IV, Estdistica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obligatoria tres ltimos aos? f) )Cul fue la media de turistas por ao en los aos 1991, 1992 y 1993? )Y en los tres aos siguientes? g) )Cul es la media de visitantes extranjeros en los seis aos? )Es la media de las dos anteriores? h) La media de turistas por mes durante el ao 1995 fue menor que la media de turistas por mes durante el ao 1996. )Puedes asegurar con este dato que cada mes del ao 1995 tuvo menos turistas que el correspondiente mes del ao 1996? 2.- Indica las variables que son cuantitativas y las que son cualitativas: talla, color del pelo, nmero de hermanos, estado civil, lugar de nacimiento, deporte preferido, marca de automvil, calificacin en Matemticas. 3.- Indica las variables cuantitativas que son discretas y las que son continuas: nmero de hijos, ingresos diarios de una cafetera, edades de los vecinos de tu edificio, nmero de ascensores de un edificio, nmero de calzado de tus compaeros de clase. 4.- Clasifica las siguientes variables en cuantitativas y cualitativas, y da posibilidades de los valores que pueden tomar: a) Temperatura registrada cada hora del da. b) En un centro, nmero de alumnos de cada grupo de clase. c) En un centro, grupo musical preferido por los alumnos. d) en un centro, dinero del que dispone semanalmente cada alumno. e) En un centro, lugar preferido para ir en viaje de fin de curso. f) Opinin de los ciudadanos sobre una decisin poltica del alcalde. g) Duracin de las llamadas telefnicas hechas desde una cabina. 5.- Cul es la poblacin estudiada en cada uno de los casos del problema anterior? 6.- En las siguientes formas de escoger una muestra, se cometen errores que pueden motivar que los resultados obtenidos den una visin errnea de lo que se quiere observar. Di qu errores se cometen, cmo podran distorsionar los resultados y qu cambios podramos hacer en el mecanismo de recogida de datos para mejorarlo: a) Para controlar la calidad de las piezas producidas en una nave de fabricacin de bombillas, se cogen 100 bombillas hechas por una de las 7 mquinas de la nave. b) Para recoger opiniones de tipo poltico, un peridico hace una encuesta entre sus suscriptores. c) Para estudiar la opinin poltica de los barceloneses, se entrevista durante un da a los usuarios del METRO en diferentes estaciones. d) Para hacer una encuesta sobre los hbitos de lectura de los habitantes de una poblacin, un grupo de 30 alumnos sortea previamente 30 calles y 5 viviendas en cada calle; y, una maana , en horas de clase, pasan la encuesta a todos los mayores de 12 aos que encuentran en las viviendas seleccionadas. 7.- Halla la media de los siguientes datos: 5, 6, 4, 5, 5, 7, 3. 8.- Cul es el valor de x para que la media del conjunto de datos 4, 5, x sea 5? 9.- Las calificaciones obtenidas por 7 amigos en Lengua han sido: Suficiente, Sobresaliente, Insuficiente, Notable, Bien, Insuficiente y Notable. )Qu calificacin los representa? 10.- La calificaciones obtenidas en ingls por 8 alumnos han sido: 10, 6, 7, 4, 5, 8, 2, 8. )Es representativa la media aritmtica? )Y la mediana? Explcalo. 10.- Las edades de los componentes de un compaa de teatro juvenil son: 15 17 14 19 17 16 13 12 15 16 13 12 19 13 12 18 17 16 15 14 13 12 15 16 11 10 Realiza la tabla estadstica de las frecuencias absoluta, relativa y en porcentajes. Calcula la media aritmtica. 11.- Las temperaturas mximas en Len durante el mes de mayo son la siguientes: 12 13 16 11 15 20 18 13 19 17 19 18 15 19 18 15 13 21 20 19 18 17 16 15 14 13 19 19 18 20 21 Realiza la tabla estadstica de las frecuencias absoluta, relativa y en porcentajes. Calcula la media aritmtica. 12.- Las alturas en cm de 20 plantas de una determinada especie son: Pgina 6 de 10

Unidad IV, Estdistica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obligatoria 6.1 5.3 6.2 5.6 4.8 4.9 5.2 5.6 6.1 6.2 5.9 5.8 5.7 5.1 4.9 5.2 5.3 6.1 5.9 5.8 Agrupa las medidas en cuatro intervalos y realiza la tabla estadstica de las frecuencias absoluta, relativa y en porcentajes. Calcula la media aritmtica. 13.- De entre tres personas A, B y C, debe elegirse una para ocupar un puesto de trabajo. Para ello, se hacen 9 preguntas que puntan de 1 a 10. Supn que obtienen: Persona A 7 6 5 4 7 6 4 8 7 Persona B 3 7 5 4 8 5 9 5 9 Persona C 2 3 6 6 9 4 9 9 6 Si resulta escogida la persona C y no ha habido favoritismos, qu parmetro estadstico han valorado ms los examinadores? Y si la persona escogida en B? 14.- La nota media de un alumno en 6 pruebas, puntuadas de 0 a 10, ha sido 55. Si cinco de las notas eran 3, 4, 7, 9, 3, cul es la nota que falta? 15.- Calcula la moda y la mediana de los ejercicios 4, 5, 6, 7, 8, 10. 16.- Observa los siguientes grficos:

a) )Qu media corresponde al grfico A? ) Y al B? b) )Dnde hay mayor dispersin, en A o en B? c) Calcula la desviacin al A y en B.

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Unidad IV, Estdistica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obligatoria EXAMEN: 1.- En los siguientes ejemplos distingue: a) Poblacin. b) Muestra, especificar si es o no representativa. c) Tamao de la poblacin. d) Variable, distinguiendo si es cualitativa o cuantitativa, discreta o continua. * Ejemplo A: Queremos estudiar el n1 de hermanos que tienen las personas de 15 aos de La Laguna. Para ello hemos cogido a un grupo de 50 alumnos entre los institutos Cabrera Pinto y La Laboral. * Ejemplo B: Se quiere hacer un estudio del crecimiento de los 20.000 claveles de unos grandes invernaderos; para ello se considera una muestra de 100 plantas escogidas al azar. 2.- Dos amigos han estado anotando, cuidadosamente, la duracin, en minutos, de sus compact disc y han obtenido: 40, 44, 42, 47, 41, 42, 47, 43, 48, 44, 49, 41, 46, 43, 47, 42, 46, 44, 54, 53, 47, 43, 40, 48, 54, 68, 66, 59, 51, 53, 49, 45, 52, 57, 63, 67 a) Agrupa los datos en 6 intervalos. b) Calcula la media, la moda y la mediana. c) Calcula el rango y la varianza. 3.- Sean las siguientes muestras de las estaturas de 5 personas: a) 170, 160, 155, 175, 145, 185 b) 160, 170, 165, 170, 160, 165 3.1.- Calcula la media y la varianza de ambas muestras. 3.2.- )Qu muestra es ms dispersa? Razona tu respuesta. 4.- Realiza los siguientes grficos: a) Un diagrama de barras del ejercicio 2. b) Un diagrama de sectores del ejercicio 5. 5.- Las edades de los componentes de un compaa de teatro juvenil son: 15 17 14 19 17 16 13 12 15 16 13 12 19 13 12 18 17 16 15 14 13 12 15 16 11 10 a) Realiza la tabla estadstica de las frecuencias absoluta, relativa y en porcentajes. b) Calcula la media aritmtica. TOTAL DE APARTADOS: 17 apartados. EXAMEN RESUELTO 1.- En los siguientes ejemplos distingue: a) Poblacin. b) Muestra, especificar si es o no representativa. c) Tamao de la poblacin. d) Variable, distinguiendo si es cualitativa o cuantitativa, discreta o continua. * Ejemplo A: Queremos estudiar el n1 de hermanos que tienen las personas de 15 aos de La Laguna. Para ello hemos cogido a un grupo de 50 alumnos entre los institutos Cabrera Pinto y La Laboral. * Ejemplo B: Se quiere hacer un estudio del crecimiento de los 20.000 claveles de unos grandes invernaderos; para ello se considera una muestra de 100 plantas escogidas al azar. RESPUESTA: Ejemplo A: a) Personas de 15 aos de La Laguna b) 50 alumnos de los institutos Cabrera Pinto y La Laboral. No es representativa Pgina 8 de 10

Unidad IV, Estdistica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obligatoria c) N1 de personas de 15 aos de La Laguna d) x = nmero de hermanos de las personas de 15 aos de La Laguna, variable cuantitativa discreta. Ejemplo B: a) Claveles de unos grandes invernaderos. b) 100 plantas escogidas al azar de esos invernaderos. Si es representativa. c) 20.000 d) x = crecimiento de los claveles, variable cuantitativa continua. 2.- Dos amigos han estado anotando, cuidadosamente, la duracin, en minutos, de sus compact disc y han obtenido: 40, 44, 42, 47, 41, 42, 47, 43, 48, 44, 49, 41, 46, 43, 47, 42, 46, 44, 54, 53, 47, 43, 40, 48, 54, 68, 66, 59, 51, 53, 49, 45, 52, 57, 63, 67 a) Agrupa los datos en 6 intervalos. b) Calcula la media, la moda y la mediana. c) Calcula el rango y la varianza.
[ [ [ [ [ [ 4 4 5 5 6 6 0 5 0 5 0 5 x ,4 ,5 ,5 ,6 ,6 ,7
4 0

5 0 5 0 5 0

) ) ) ) ) ]

f 1 3 1 1 6 2 1 3 3 6

4 4 5 5 6 6

m 2 7 2 7 2 7

,5 ,5 ,5 ,5 ,5 ,5

m e d ia m o d a m e d ia n a ra n g o v a ria n z a

4 9 ,4 1 4 2 .5 4 2 .5 2 8 6 3 ,6 4

RESPUESTA 3.- Sean las siguientes muestras de las estaturas de 5 personas: a) 170, 160, 155, 175, 145, 185 b) 160, 170, 165, 170, 160, 165 3.1.- Calcula la media y la varianza de ambas muestras.
Muestra 1 x 170 media 160 varianza 155 175 145 185 Muestra 2 x 165 160 media 210 170 varianza 165 170 160 165

3.2.- )Qu muestra es ms dispersa? Razona tu respuesta. RESPUESTA 165

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4.- Realiza los siguientes grficos: a) Un diagrama de barras del ejercicio 2. b) Un diagrama de sectores del ejercicio 5.
x 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 f 1 1 4 4 2 4 4 3 1 2 26

RESPUESTA
D IAG R A M A D E S E C T O R E S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

5.- Las edades de los componentes de un compaa de teatro juvenil son:

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Unidad IV, Estdistica Descriptiva 3 Educacin Secundaria Obligatoria 15 17 14 19 17 16 13 12 15 16 13 12 19 13 12 18 17 16 15 14 13 12 15 16 11 10

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