Asignatura: MATEMATICA

Profesora: CECILIA SILVA / MARIA JOSE JIMENEZ

Curso:6 ° básico A

EVALUACIÓN SEXTO BASICO MES AGOSTO N° 4

Nombre: Fecha:

Puntaje máximo: puntos Puntaje Obtenido: puntos.

Indicadores de Evaluación

- Determinan soluciones de ecuaciones que involucran sumas, agregando

objetos hasta equilibrar una balanza
- Expresan números en una forma que involucre adiciones o sustracciones con
números
- Resuelven ecuaciones, descomponiendo de acuerdo con una forma dada
INSTRUCCIONES:

- Antes de iniciar la evaluación, apaga todos los artefactos electrónicos que puedan interrumpir el proceso.
- Lee atentamente toda la prueba antes de responder.
- Todas las dudas y consultas se deben realizar directamente al profesor(a).
- Marca con una X la alternativa que consideres correcta.
- Dispones de 90 minutos para responder la evaluación.
Tipo de adecuación

-Reducción de alternativas

-Temporalización en caso de no alcanzar a desarrollar la evaluación en el tiempo estimado.

Responde las preguntas marcando con una X sobre la alternativa correcta.

1. ¿Cuál descomposición corresponde al número 9 624?

a. 9+6+2+4
b. 9 + 600 + 20 + 4
c. 9.000 + 600 + 20 + 4

2. ¿Cuál es el doble de 6?

a. 3
b. 8
c. 12

3. ¿Cuál resultado es igual a 30? (resuelve cada una para identificar su resultado, recuerda el orden)

a. 3+4•0
b. 9+6•2
c. 10 + 5 • 4

4. ¿Cuál es la mitad de 8 más 6?

a. 10
b. 14
c. 22

5. Según la masa de los objetos de la siguiente balanza. ¿Qué relación se presenta?

 Asignatura: MATEMATICA
Profesora: CECILIA SILVA / MARIA JOSE JIMENEZ
Curso:6 ° básico A

a. La masa de 1 lápiz y de una 1 goma es la misma.

b. La masa de 3 lápices es igual a la masa de 1 goma.
c. La masa de 3 lápices es mayor que la masa de 1 goma.

6. Para mantener el equilibrio de la siguiente balanza. ¿Por cuántos autos se debe reemplazar la
bolsa?

a.

b.

c.

7. En la siguiente balanza. ¿Qué hay que hacer para que la balanza se equilibre?

a. Sacar del platillo 2.

b. Poner en el platillo 2.
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Curso:6 ° básico A

c. Poner en el platillo 2.
8. Según la masa de los objetos de la siguiente balanza. ¿Qué expresión se relaciona?

=1 = 10

a. 15 + 9 = 10 + 14
b. 15 + 9 = 1 + 14
c. 15 + 9 < 10 + 14

9. Para resolver 12 = 4x, ¿qué es lo primero que se debe realizar?

a. Restar 4 a ambos lados de la igualdad.

b. Multiplicar por 4 a ambos lados de la igualdad.
c. Dividir por 4 a ambos lados de la igualdad.
10. ¿Cómo se expresa, en lenguaje algebraico, la diferencia entre un número y 8 es 12?

a. 20 – 8 = 12
b. x – 8 = 12
c. 12 – 8 = x

11. ¿Cuál es el valor de 𝒙 en la ecuación 𝒙 – 𝟑𝟖 = 𝟓𝟑?

a. 91
b. 81
c. 15
12. ¿Cómo expresarías el siguiente problema?
Una persona trabaja lunes y martes la misma cantidad de horas, y el miércoles 4 horas
más que los días anteriores. Si en total trabajó 22 horas entre los tres días, ¿cuántas horas
trabajó el lunes?

a. 2x + 4 = 22
b. 3x + 4 = 22
c. 3x + 4x = 22

13. ¿Cuál es la representación de 2x = 26?

a. c.

b.
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14. En la siguiente balanza, ¿cuál es el valor x?

16 2 xx
a. 14
b. 9
15. c. 7
¿Cuál

es la representación del siguiente problema?

El triple de un número más 8 es 50. ¿Cuál es el número?

a.

x x 50

8
b.

x x 8

50

c. x x x 8

50
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Profesora: CECILIA SILVA / MARIA JOSE JIMENEZ
Curso:6 ° básico A
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