CUADERNILLO DE EJERCICIOS APELLIDOS Y NOMBRE: ______________________________________________ CENTRO: ______________________________ CURSO: _________ FECHA: ____

1.- LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS NATURALES.

Completa con cifras o letras segn corresponda:

Un milln doscientas sesenta y cinco: _______________________________ 963.754.034: __________________________________________________ Dos mil millones cuarenta y ocho: _________________________________ 4.006.415.309.609: _____________________________________________ _____________________________________________________________ 2.- VALOR DE POSICIN DE NMEROS NATURALES. Observa este nmero y contesta: cM 3 dM 7 uM 5 cm 3 dm 0 um 2 c 6 d 1 u 8

cmM dmM umM 7 4 9

Escrbelo en letras: ________________________________________________ ________________________________________________________________ Cuntas centenas vale la cifra de la unidad de milln?: ___________________ Cuntas unidades vale la cifra de la decena de mil?: ____________________ 3.- OPERACIONES CON NMEROS NATURALES.

Realiza las siguientes operaciones:

680431

574906

257942

- 397472

638536 x 486

8 5 6 7 3

704

4.- OPERACIONES COMBINADAS

Efecta las siguientes operaciones:

(3 3 3 3 3 0 ) + 15 x (12 + 6) =

(10 x 5 + 12 : 4 ) - ( 12 x 4 + 10 : 5 ) =

635 72 x 8 + 630 : 3 + 75 =

5.- POTENCIAS DE UN NMERO NATURAL Expresa en forma de potencia y calcula el resultado de:

a) 92 = b) 110 = c) 43 =

d) 104 = e) 118 = f) 25 =

Expresa en forma de potencia: b) 35 : 32 = c) ( 64 )3 =

a) 25 x 23 =

6.- RACES CUADRADAS

Halla las races cuadradas de los siguientes nmeros 729 b) 1936

a)

7.- MLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NUMERO NATURAL.

Observa la tabla y marca con una cruz la casilla que corresponda. Nmeros 6 35 21 42 Mltiplo de 2 Mltiplo de 3 Mltiplo de 5

Completa esta tabla: Nmeros 2 3 4 5 Es divisor de 24 15 80 100 Porque 24 : 2 = 12 y resto 0

8.-DESCOMPOSICIN EN PRODUCTOS DE FACTORES PRIMOS.

Descompn en producto de factores primos los siguientes nmeros: b) 144 c) 480

a) 280

280 =

144 =

480 =

9.- CALCULO DEL M.C.D. Y DEL M.C.M. Calcula el m.c.d. de : b) 35, 45 y 100

a) 120 y 160

Calcula el m.c.m. de: b) 8, 12 y 15

a) 20 y 150

10.- OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS.

Realiza las siguiente operaciones: e) f) g) (- 8 ) + ( + 10 ) = (-7)(+4)= (-2).(+7)+(+5).(+6)=

a) ( + 4) + (+ 12) = b) ( + 12) ( - 5 ) = c) ( + 5) . (- 3) =

d) ( - 12) : ( - 4) = h) ( - 3 ) + ( - 9 ) ( - 4 + 11 + 6 ) = 11.- OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES.

Realiza las siguientes operaciones: 2 4, 3 5 + 2 6 , 8 = b) 2256 451,24=

a)

c)

1 ,7 3 2 5 x 2 , 3 4 =

d)

751,638 : 924=

12.- FRACCIONES EQUIVALENTES Escribe tres fracciones equivalentes a:

3 = 4 Simplifica hasta llegar a la fraccin irreducible:

240 = 160 13.- REDUCCIN DE FRACCIONES A COMN DENOMINADOR

Reduce a comn denominador las siguientes fracciones: 3 10 4 5 3 10 7 15

a)

5 4

b)

14.- OPERACIONES CON NMEROS FRACCIONARIOS.

Realiza las siguientes operaciones:

a: 5 10

2 - _1_ + 2 = 5 6 3

b:

5 x 2 7 5

c:

4 : 5 3 6

d:

7 + 2 2 5

4 x

2 3

15.- PROBLEMA En un almacn agrcola hay 3000 Kg de trigo. El lunes se venden 2/5 de su contenido y el martes 3/10. Cuntos Kg quedan?

16.- PORCENTAJES

Calcula los siguientes porcentajes. 15% de 450 = 25% de 1000 = 50% de 500 = 20% de 200 =

7% de 280 = 10% de 900 =

17.- PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD. a.- Para levantar un muro en 18 das hacen falta 8 obreros. Cuntos obreros se necesitarn para construirlo en 12 das?

b.- Pedro ha comprado un coche nuevo cuyo precio sin IVA asciende a 9.500 euros. Si el IVA a pagar es el 30%, cunto pagar Pedro por el coche?

18.- LENGUAJE ALGEBRAICO Escribe en lenguaje algebraico (nmeros, signos y letras) las siguientes expresiones.

a.- El doble de un nmero____________ b.- El triple de un nmero menos dos ________________ c.- Nmero de patas en una cuadra de caballos ________________ d.- La edad de Juan dentro de cinco aos _____________________ e.- La mitad de un nmero menos su tercera parte ______________ f.- La cuarta parte de un nmero ms quinientos _______________

19.- OPERACIONES ALGEBRAICAS

Resuelve:

a) 2b + 8b 6b 3b + 6b =

b) ( 2b ) . ( - 6c ) =

c) 9 x2 : 3 x =

Resuelve las siguientes ecuaciones: b) 3 x + 4 2 = 5 x 2 4 x

a) x + 8 = 3 x + 4

20.- MEDIDAS DE LONGITUD, CAPACIDAD, MASA Y SUPERFICIE

Completa lo que falta: 74 km = ______hm = ______ dam 5,34 m = _______ dm = ______ cm

Expresa en decalitros. 2,5 kl = ___________ 27 k = ____________ 36 hl. = __________ 21,2 hl = _________

Transforma en gramos las siguiente cantidades: 125,3 dag =_______ g. 3278 cg. = _______ g Completa: 0,001 hm= ______________ m 21 dam =________________ cm 345 kg = _______ g 6483 mg = ______ g

0,034 km = ______________ dam

21.- MEDIDAS ANGULARES.

Expresa en segundos: a.- 24 15 y 34 = Transforma de incomplejo a complejo: a.- 31.457 =

Efecta las siguientes operaciones de ngulos: b) 45 27 15 28 14 48 =

a) 23 58 56 + 145 36 56= 22. TEOREMA DE PITGORAS.

Calcula el lado que falta en los siguientes tringulos rectngulos:

x 8 cm

10 cm

4 cm x

3 cm

23.- REAS DE POLGONOS

Une con flechas cada polgono con la frmula de su rea.

Polgonos Cuadrado Trapecio Tringulo Rombo Circulo

Clculo del rea base x altura lado x lado Diagonal mayor x diagonal menor 2 Suma de las bases x altura 2 Permetro x apotema 2

Polgono regular Rectngulo

r2 Base x altura 2

24.- PROBLEMAS.

Resuelve los siguientes problemas:

a.- Calcula el rea de un cuadrado de 100 cm de permetro.

b.- Una habitacin rectangular mide 15 cm de largo por 10 cm de ancho. Calcula su rea y su permetro.

c.- Observa la figura y calcula el rea del trapecio 6 cm permetro = 40 cm

10 cm

5 cm

8 cm

25.- TABLAS Y ESTADSTICAS Observa los datos de la grfica sobre el peso de una clase de 3 y represntalos en un eje de coordenadas.

Peso de kg. n de nios n de nias 30 31 32 33 34 35 6 7 6 2 8 3 4 3 5 4 9 6

N de nios/as

Peso en kilogramos 26.- PON NOMBRE A LOS SIGUIENTES GRFICOS.

100 80 60 40 20 0 1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim. 100 80 60 40 20 0 1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.

______________

___________

______________

INDICADORES DE COMPETENCIAS CURRICULARES BSICAS

AREA DE MATEMTICAS. 2 CURSO DE EDUCACIN SECUNDARIA CENTRO: ___________________________________________LOCALIDAD: _________________________________ FECHA DE EVALUACIN _______________ NOMBRE DEL ALUMNO/A:_________________________________________________CURSO: _______________FECHA DE NACIMIENTO:_________________
Claves: SI; CF: con frecuencia; AV: A veces; NO VALORACIN Y OBSERVACIONES BLOQUE 1: ARITMTICA Y LGEBRA SI 1 2 3 4 5 6 7 8 Domina los nmeros naturales y ordinales y realiza los algoritmos de suma, resta, multiplicacin, divisin. Realiza los algoritmos de potenciacin y radicacin de nmeros naturales Aplica y obtiene los criterios de mltiplos y divisores de un nmero natural. Es capaz de descomponer un nmero en factores primos y calcular el m.c.d. y m.c.m. de varios nmeros. Realiza los algoritmos de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros enteros. Realiza sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales Es capaz de buscar fracciones equivalentes a una dada Realiza los algoritmos de suma, resta de fracciones de igual y distinto denominador, mediante la reduccin a comn denominador, producto y divisin de nmeros fraccionarios. Realiza problemas sencillos de fracciones CF AV NO OBSERVACIONES ITEMS 1, 2, 3, 4 5, 6 7 8, 9 10 11 12 13, 14

15

10

Resuelve relaciones de proporcin, directa e inversa, y obtencin de porcentajes y los aplica a la resolucin de problemas de su entorno inmediato. Comprende el significado de sencillas expresiones algebraicas Suma, resta, multiplica y divide expresiones algebraicas y resuelve ecuaciones de primer grado con coeficientes sencillos. Expresa con precisin medidas de longitud, masa, capacidad, y superficie, utilizando mltiplos y submltiplos BLOQUE 2: GEOMETRA

16, 17

11

18

12

19

13

20

14

Identifica, mide y opera con las distintas clases de ngulos utilizando el sistema sexagesimal. Utiliza el teorema de Pitgoras Resuelve problemas tericos sobre figuras planas mediante el clculo de permetros y reas y los aplica a la resolucin de problemas del entorno inmediato.BLOQUE III: TABLAS Y GRFICAS.

21

15

22

16

23, 24

17 18

Representa, interpreta y construye coordenadas cartesianas Reconoce los tipos de grficos

25 26

2er Curso E.S.O

Registro Colectivo

Evaluacin Inicial

MATEMATICAS

(X = tem superado)

APELLIDOS Y NOMBRE

Lectura, escritura de nmeros naturales Valor de posicin de nmeros naturales Operaciones con nmeros naturales Operaciones combinadas

A
Potencias de un nmero natural

R I T M T I C A Y A L G E B R A GEOMETRA TG

Raz cuadrada Mltiplos y divisores Descomposicin en factores primos Clculo de m.c.d. y m.c.m. Operaciones con nmeros enteros Operaciones con nmeros decimales Fracciones equivalentes Reducir a comn denominador Operaciones con nmeros fraccionarios Resolucin de problemas Porcentajes Problemas de proporcionalidad Lenguaje algebraico Operaciones algebraicas suprf.Medidas de longitud, capacidad, masa y Medidas angulares Teorema de Pitgoras rea de polgonos Resolucin de problemas Tablas y estadstica

EVALUACIN INICIAL. MATEMTICAS ALUMNO/A: _____________________________________________________

SUPERADO SI NO

CURSO: 2 E.S.O.

FECHA: _____________________
SUPERADO SI NO

CONTENIDOS
Lectura, escritura de nmeros naturales Valor de posicin de nmeros naturales Operaciones con nmeros naturales Operaciones combinadas Potencias de un nmero natural Raz cuadrada Mltiplos y divisores Descomposicin en factores primos Clculo del m.c.d. y m.c.m. Operaciones con nmeros enteros Operaciones con nmeros decimales Fracciones equivalentes Reducir a comn denominador

CONTENIDOS
Operaciones con nmeros fraccionarios Resolucin de problemas Porcentajes Problemas de proporcionalidad Lenguaje algebraico Operaciones algebraicas Medidas de longitud, capacidad, masa y superficie Medidas angulares Teorema de Pitgoras rea de polgonos Resolucin de problemas Tablas y estadstica

Valoracin global: __________________________ Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ El evaluador/a