Actividad de Aprendizaje N.

º 01

I. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Hacemos un recorrido por los alrededores de nuestro colegio

DOCENTE YANINA MEDINA YAÑEZ EDAD Y SECCIÓN 5 AÑOS “C”
FECHA 06 DE SETIEMBRE DEL 2022
PROPÓSITO Expresamos nuestras ideas, emociones y experiencias al recorrer los alrededores de nuestro colegio para planificar
nuestro proyecto.
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Área/ Competencia Criterios de evaluación Instrumento de

Capacidades Desempeño evaluación
COMUNICACIÓN Expresa sus necesidades, emociones Participa en una
SE EXPRESA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA intereses y da cuenta de algunas conversación para dar sus Escala valorativa
 Obtiene información del texto oral experiencias al interactuar con ideas contando sus descriptiva
 Infiere e interpreta información del texto oral personas de su entorno familiar, experiencias, utilizando
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma escolar o local, utiliza palabra de uso palabras de uso frecuente.
coherente y cohesionada frecuente, sonrisas, miradas, señas,
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de gestos, movimientos corporales y
forma estratégica diversos volúmenes de voz con la
 Interactúa estratégicamente con distintos intención de lograr su propósito
interlocutores informar, pedir, convencer o
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y agradecer.
contexto del texto oral
PSICOMOTRICIDAD Realiza acciones y movimientos como Se mueve y desplaza con
SE DESEMVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES correr, saltar desde pequeñas alturas, seguridad en diferente
DE SU MOTROCIAD trepar, rodar, deslizarse en las que superficie moviéndose
 Comprende su cuerpo. expresa sus emociones explorando las libremente con diversos
posibilidades de su cuerpo con relación materiales.
al espacio la superficie y los objetos.
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS Realiza acciones y movimientos como Se mueve y desplaza con
DE SU MOTRICIDAD. correr, saltar desde pequeñas alturas, seguridad en diferentes
Comprende su cuerpo. trepar, rodar, deslizarse -en los que superficies moviéndose
expresa sus emociones- explorando libremente, con diversos
las posibilidades de su cuerpo con materiales.
relación al espacio, la superficie y los
objetos.
 III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Momentos de la Secuencia metodológica Recursos/

actividad materiales
Actividades Revisión del calendario, registro de asistencia y asamblea cartel de asistencia
permanentes

Juego libre en los  Invito a los niños y niñas a participar del juego libre con los materiales de su preferencia y después Materiales estructurados
sectores ordenarlos.
 Luego verbalizan acerca del juego que han realizado: ¿les gusto? ¿con quienes jugaron? ¿A que
jugaron? ¿Qué materiales utilizaron?

Actividad de INICIO
aprendizaje Les muestro a los niños y niñas un video llamado “EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE” a partir de lo que observan realizo las siguientes preguntas:
¿Qué observan? ¿Cómo se llama? ¿Qué hacían los niños en la playa? ¿Qué
paso? ¿Qué encontraron? ¿Por qué había eso? ¿Qué hicieron después? ¿En
qué lugares han visto que hay basura? ¿Qué provoca la basura en nuestro
medio ambiente? ¿por qué? ¿habrá basura fuera del colegio? ¿Qué
deberíamos hacer si encontramos basura?
Comunico el propósito de la sesión: EXPRESAMOS NUESTRAS IDEAS,
EMOCIONES Y EXPERIENCIAS AL RECORRER LOS ALREDEDORES DE
NUESTRO COLEGIO PARA PLANIFICAR NUESTRO PROYECTO.

DESARROLLO
Le propongo a los niños y niñas para salir afuera del colegio y recorrer
diversos lugares, donde observaran como conserva nuestra sociedad el
medio ambiente pregunta: ¿les gustaría ver que hay fuera del colegio? ¿Qué
harían si encontramos basura por el camino? ¿Qué necesitaríamos para
recoger la basura?

NOMBRE DE NUESTRO PROYECTO A ELEGIR VOTOS

 
  Video
 

Se observa el nombre de nuestro proyecto

Luego planificamos nuestro proyecto con los niños y niñas en un papelote
¿Quién va dar su idea? Para escuchar las ideas de ustedes ¿Qué tenemos
que hacer? Alzar la mano para hablar, escucha atento a mi compañero
cuando habla.

¿Qué haremos? ¿Cómo haremos? ¿Qué necesitamos?

Nos organizamos para realizar diversas cosas mostrando interés por trabajar
 con lo que se ha elegido.
Iré anotando las ideas con los niños y niñas mencionando que es lo que
desean que realicemos durante nuestro proyecto.
Las niñas dan sus apreciaciones e ideas.
Observamos nuestra planificación con los niños y niñas comento que todo lo
que hemos acordado nos permitirá conocer e investigar todo lo que
ocasiona que nuestro ambiente esta contaminado y que daño nos causa a Hojas
nosotros al estar así.
Coloco el papelote con la planificación realizada en un lugar visible para que
en cada sesión los niños y niñas puedan establecer el avance de las
actividades y monitorear su cumplimiento.
Les entrego una ficha donde dibujaran de manera libre.
Exponen sus trabajos y lo verbalizan

CIERRE
Luego sentados en asamblea dialogamos y preguntamos: ¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos? ¿para qué nos sirve lo que hemos aprendido hoy?
Luego sentados en asamblea dialogamos y preguntamos ¿Qué hicieron
durante el dia? ¿para qué lo hicieron? ¿Cómo lo hicieron?

Crayolas
Alimentación Alimentación (lavado de manos) Lonchera
Comunico a los niños y las niñas que llego el momento de comer nuestros Útiles de aseo
alimentos y que pueden coger sus loncheras
Juego al aire libre Se desplazan al patio para el Juego libre a través de movimientos motrices Patio. Interactúa
con autonomía. con sus pares.
TALLER REALIZAMOS COLLAGE
DE GRAFICO
- INICIO: nos sentados en media luna
PLASTICO NORMAS
Delimitamos el espacio donde trabajaremos. DIBUJOS
Establecemos las normas de para el desarrollo de la actividad. HOJAS DE COLORES
GOMA
Les muestro dibujo de FLORES PAPEL LUSTRE
¿Qué es? ¿les gusta? ¿Quién será? ¿les gustaría decorarlo? ¿con que lo TEMPERA
quisiera decorar?
Les muestro diversos materiales los cuales mencionaran sus nombres
Dialogamos con los niños y niñas que son libres de utilizar los materiales
mostrados.
- DESARROLLO: se les entregaran los dibujos lo cual decoraran de
manera libre.
Por grupos cojan os materiales que más le gusta para realizar la actividad.
Realizan con emoción la actividad con los materiales elegidos.
Cuando terminan, los niños y niñas observan y socializan sus producciones.
 CIERRE:
Guardamos los materiales
Dicen como se sintieron, como trabajaron en grupo, si hubo algún problema,
como lo solucionamos y que le gusto de la actividad.
Salida Nos preparamos para la sálida.

ESCALA VALORATIVA DESCRIPTIVA

ACTIVIDAD: COMENTO Y DESCRIBO COMO ES EL PAYASO, LO QUE HACE Y COMO SE VISTE

Fecha:06 DE SETIEMBRE DEL 2022

Competencias/capacidades SE EXPRESA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

 Obtiene información del texto oral
 Infiere e interpreta información del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos
 Evalúa y Socializa sus procesos y proyectos
Criterios de Evaluación Comenta y describe como es el payaso, como se viste y que hace a través del cuento EL PAYASO
DEL CIRCO DEL SOL y responde las preguntas que se les formulan.
Dibuja libremente que payasito(a) quisieran ser.
Nombres de los estudiantes Logro En En Observaciones relevantes
esperado proceso inicio
A B C
01 ANGULO GALVEZ, DALESKA ORIANA
02 CARDENAS GOMEZ, NEHEMIAS EDGARDIÑO
03 CONTRERAS CEDANO, FAYER RIDER
04 ESPINO SANGUINETI, DYLAN GAEL
05 FLORES CACERES, MILTON ZELIM CALEB
06 GUTIERREZ ZAPANA, JOEL ANDHERSON
07 JAUYA UCHUYA, MAXIMILIANO SALVADOR
08 JAYO ZEGARRA, YELSSIN DEWEY
09 LUQUE CHUMPITAZ, ASHLEY LIZBTHE
10 MARCOS MARTINEZ, CARLOS HEMIR
11 MARTINEZ ÑAÑEZ, NIESMITH ALEXIS
12 MARTINEZ TIMANA, ANGEL ESMELY
13 MENDOZA HUAMACCTO, IVANA ADELA
14 MONROY ABARCA, IRVING JHADIEL
15 MOREYRA SANCHEZ, PEDRO JOSE
16 NEYRA ZAPANA, DANIEL
17 ORE QUISPE, JEYKO IAM
18 QUISPE VAZQUEZ, GIA SAMANTHA
19 RIVERA CAMACHO, ANDRES EDUARDO
20 RODRIGUEZ TORRES, ROBERTO FABIAN
21 TAYPE DIAZ, YURIAN ESMITH
22 TISOC JORGE, PABLO JIREH
23 TUEROS MARTINEZ, YARITZA SOLEDAD
24 VILA PARI, CECILIA KHALEESIA