Facilitación de talleres de Disciplina Positiva para padres por Lynn Lott y Jane Nelsen

Esquemas!para!clases!y!talleres!
)
Agenda!para!un!taller!de!un!día!sobre!Disciplina!Positiva!!
!
Consejos!

E)
)
l) propósito) de) esta) agenda) es) darte) sugerencias.) Las) ideas) aquí) propuestas) no) son)
definitivas) y) se) pueden) cambiar) para) reflejar) tu) personalidad) y) estilo.)
Experimentamos)la)máxima)satisfacción)y)el)mayor)éxito)cuando)tenemos)una)agenda)
bien) preparada) y) luego) nos) relajamos) y) estamos) pendientes) de) las) necesidades) de) los)
participantes.) En) otras) palabras,) “mantente) presente”.) Si) alguien) hace) una) pregunta,) es)
posible)que)quieras)cambiar)a)una)actividad)programada)para)más)adelante)porque)ese)tema)
en)particular)ha)surgido)en)este)momento.)Esto)es)lo)que)hace)que)un)taller)sea)tan)divertido.)))))
)
Posiblemente) tengas) otras) actividades) favoritas) que) quieras) usar.) Mantente) preparado,) y)
luego)confía)en)tu)corazón)y)sabiduría.)Deja)que)tu)ego)se)tome)unas)vacaciones)(Jane)admite)
que) aún) batalla) con) esto),) y) recuerda) que) la) labor) importante) es) compartir) la) filosofía,)
principios) y) herramientas) para) la) crianza) que) pueden) cambiar) la) vida) de) los) demás) de) la)
forma)como)han)cambiado)la)tuya.))))))
)
El)propósito)de)la)enseñanza)vivencial)es)que)el)aprendizaje)surja)de)los)participantes)y)no)de)
ti)–)y)que)sea)divertida.)Confía)en)el)proceso)y)ten)presente)que)tu)trabajo)no)es)“hacer”)que)
todos) aprendan,) sino) ser) la) fuente) que) invita) a) aprender) a) aquellos) que) están) listos) para)
hacerlo.)
)
Un)taller)de)un))día))de)Disciplina*Positiva)es)una)introducción)magnífica)para)los)padres)que)
quizás) encuentren) difícil) comprometerse) a) una) clase) de) siete) u) ocho) semanas.) Sin) embargo,)
aún)si)no)lo)saben,)los)padres)requieren)apoyo)continuo)para)hacer)el)cambio)de)paradigma)
necesario) para) implementar) la) Disciplina) Positiva) de) forma) duradera) y) de) seguir)
aprendiendo) de) los) errores.) Asegúrate) de) tener) fechas) dispuestas) para) clases) continuas) de)
cuatro)a)ocho)semanas.))))
)
“Ahora,)una)confesión:)Todavía)tengo)que)estar)un)poco)sobrekpreparada.)Es)mi)manta)
de)seguridad.)Pero)es)mucho)más)fácil)cuando)me)apego)al)formato)simple)y)una)vez)
que)estoy)ahí,)estoy)PRESENTE)y)ME)DIVIERTO.”)
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)

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Agenda!para!un!taller!de!Disciplina!Positiva!de!un!día!
)
9:00)–)9:15)))Tu)historia:)De)qué)forma)te)interesaste)en)la)Disciplina)Positiva)y)qué)ha)hecho)
por)ti)y)por)tu)familia.))
)
9:15)–)9:30))Actividad:!Dos!listas))
)
9:30) –) 9:35) ) Las) siete) estrategias) significativas) (resumen)) señala) que) las) investigaciones) han)
demostrado) que) cuando) los) niños) tienen) fortalezas) en) siete) percepciones) y) habilidades)
significativas,) disminuye) su) riesgo) en) cuanto) a) todos) los) desafíos) que) tienen) los) jóvenes) de)
hoy)tales)como)violencia,)vandalismo,)embarazo)adolescente)y)abuso)de)sustancias.)Además)
estas)siete)estrategias)significativas)son)muy)parecidas)a)la)lista)de)lo)que)ellos)quieren)para)
sus)hijos.)))))
)
9:35) –) 9:40) Usando) retos) para) enseñar) habilidades.) “¿No) es) emocionante) que) puedas) usar)
todos)los)retos)de)conducta)como)una)gran)oportunidad)para)enseñarle)a)los)niños)valiosas)
habilidades)sociales)y)de)vida?”)Ahora)podrás)decir,)“¡Qué)bueno,)mi)hijo)se)está)portando)
mal!)¡Qué)gran)oportunidad)para)que)ambos)aprendamos)una)nueva)habilidad!”)))))
)
9:40)–)10:00))Actividad:!Disciplina,!¿Qué!has!intentado?)
)
10:00)–)10:)15))Actividad:!¿Cuál!es!tu!estilo?!!
(Indica)que)para)obtener)el)mayor)provecho)del)juego)de)roles,)al)jugar)el)rol)del)niño,)no)hay)
que)dejar)de)estar)en)uno)mismo.)Es)decir,)date)cuenta)si)sientes)ganas)de)hacer)otra)cosa)–
aún)como)niñok)cuando)eres)tratado)de)manera)más)efectiva.)))
)
10:15)–)10:)35:))Actividad:!Introducción!a!las!metas!equivocadas!
)
10:35)–)10:45)))Receso)
)
10:45)–)10:50))Preguntas,)comentarios)o)participación)(Hazle)saber)a)la)gente)que)si)tiene)una)
pregunta) acerca) de) algo) que) se) verá) más) adelante,) esperarás) hasta) entonces) para) contestar.)
Los) comentarios) pueden) consistir) en) un) “ajá”,) mientras) que) la) participación) puede) ser) un)
ejemplo)de)algo)que)han)intentado.))
)
10:50)k)11:10))Actividad:!Te!quiero!y!la!respuesta!es!no.!
)
11:10)–)11:30))Actividad:!Necesito!un!abrazo!
)

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11:30)–)11:35)Lectura)de)Mary)Wardlow))al)final)de)la)actividad)anterior))
)
11:35)–)11:45))Podcast)de)Marianne)McGinnis:)“Conexión)antes)de)corrección”;)contando)su)
cuento) llamado) “Hacer) pipí) en) el) asiento) del) WC”) (Escucha) el) podcast) #49) en)
www.positivediscipline.com)para)familiarizarte)con)esta)historia).)
)
11:45)–)Segmento)del)mediodía)sobre)¿Por)qué)cuesta)tanto)trabajo?)
Casillas) kcerebro) de) reptil) “) Cuando) te) sacan) de) tus) casillas) entras) a) tu) cerebro) de)
reptil,)y)los)reptiles)se)comen)a)sus)hijos”.)
Actividad:!El!cerebro!en!la!palma!de!tu!mano!
!
Dar)seguimiento)con)la)siguiente)discusión:)
El)método)más)popular)de)disciplina:)el)tiempo)fuera.)
¿De)dónde)sacamos)la)descabellada)idea)de)que)para)que)los)niños)se)porten)bien,)los)
tenemos)que)hacer)sentir)mal?)
Los)niños)se)comportan)mejor)cuando)se)sienten)mejor.)))
Hazle) saber) a) la) gente) que) después) del) receso) se) analizará) el) método) más) popular) y)
más)usado)actualmente:)el)tiempo)fuera.)))))
)
Mediodía) –) 1:00) ) ) RECESO) PARA) EL) ALMUERZO) (Justo) antes) del) receso,) habla) de) la)
importancia)del)apoyo)continuo)durante)clases)de)4)u)8)semanas)y)comenta)que)tienes)hojas)
de) inscripción) al) fondo) del) salón.)) Si) proporcionas) un) almuerzo) sencillo,) 45) minutos) son)
suficientes)y)tendrás)más)tiempo)para)poder)retomar)los)temas.))))
)
1:00)–)1:10))Preguntas,)comentarios)y)participación))
)
1:10)–)1:20))Actividad:!Tiempo!fuera!positivo!
)
1:20) –) 1:30) Demostración:! Piaget! dos! vasos! con! agua) (El) porqué) hasta) el) tiempo) Fuera)
Positivo) rara) vez) es) apropiado) para) niños) menores) de) 3) ½) ó) 4) años).) Lee) el) artículo) de) la)
demostración) de) Piaget) y) “¿En) realidad) comprenden) el) término) “no”) los) niños) menores) de)
tres)años?)
)
1:30)–)1:35))Niños)pequeños:)supervisión,)supervisión,)supervisión,)distracción,)redirección.)))
)
1:35)–)1:40))Actividad:!Haz!lo!que!te!digo!!!
)
1:40)–)1:45)DEMOSTRACIÓN:)Golpeando;)muéstrales)qué)hacer,)no)qué)NO)hacer.)Pide)a)un)
voluntario) que) actúe) como) un) niño) de) dos) años.) Pide) al) “niño”) que) te) golpeé.) En) cuánto)

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intente)golpearte,)toma)su)mano,)dirígela)a)tu)mejilla)y)enséñale)a)acariciarla)mientras)dices)
“Toca)suave”)y)repítelo.)
)
1:45) –) 1:50) ) Seguimiento) después) del) Tiempo) Fuera) Positivo) (En) ocasiones) el) Tiempo) Fuera)
Positivo) es) suficiente) para) cambiar) la) conducta;) en) otras,) podría) ser) aconsejable) el)
seguimiento)a)través)de)preguntas)de)curiosidad.))))))
)
1:50)–)2:10))Actividad:!Preguntas!de!curiosidad)(todas)o)solamente)la)versión)ampliada)).))
)
2:10)–)2:15))Definición)de)“educare”:)sacar)a)la)luz.)Los)adultos)generalmente)tratan)de)“llenar”)
y)luego)se)preguntan)por)qué)entra)por)un)oído)y)sale)por)el)otro.)
Ayuda)a)los)niños)a)que)desarrollen)la)creencia)“)Soy)capaz”.)No)hagas)nada)por)los)niños)
que)ellos)puedan)hacer)por)sí)mismos.)))
)
2:15)–)2:30))Actividad:!cuadros!de!rutinas!
)
2:30)–)2:45)Receso)
)
2:45)–)2:50))Preguntas,)comentarios,)compartir.)
)
2:50)–)3:15))Actividad:!el!Sr.!Castigo,!Consecuencia!lógica,!Premios!y!enfoque!en!soluciones.)
(Es)muy)divertido)tener)todos)los)accesorios)para)esta)actividad).))))
) )
3:15)–)3:30))Actividad:!Decide!lo!que!harás!y!se!consecuente)
)
3:30)–)3:45))Actividad:!Juntas!familiares!!!
! )
) Resumen)al)final)de)esta)actividad))))
)
3:45)–)4:15)))Pasos)para)Resolver)Problemas)de)Padres)Ayudando)a)Padres)(con)un)voluntario)
que)quiera)representar)un)problema)real).)
)
4:15)–)4:30))Compartir)lo)que)te)llevas)de)este)taller.)
)
4:30) –) 4:45) registrarse) para) un) taller) de) siete) semanas) y) entrega) de) certificados) de)
participación.)
)

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