ESPACIO DE FORMACIN INTEGRAL HBITAT Y TERRITORIO Espacio Pblico en Villa Garca Proyecto de Extensin:

Propuestas para la gestin participativa del espacio pblico en contextos de precariedad >> equipo docente
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Arquitectura: Jess Arguiarena, Alina del Castillo, Andrea Francisco, Leonardo Gmez, Norma Piazza, Ral Valls. Ciencias Sociales, Depto. de Trabajo Social: Ana Bajac, Natalia Barindelli, Ricardo Klein, Beatriz Rocco. ISEF: Loreley Conde, Gerardo Fernndez, Gonzalo Prez. Ciencias: Luciana Mello, Yuri Resnichenko

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Coordina: Programa Integral Metropolitano

>> estudiantes
Participan estudiantes de varios centros en distintas modalidades:
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Estudiantes de Arquitectura en rgimen de proyecto de extensin acreditable como opcional. Estudiantes de Lic. en Geografa_Fac.de Ciencias- cursando la materia como opcional en Fac. de Arquitectura. Estudiantes de Historia de la Arquitectura Nacional en prctico de curso libre y/o trabajos de investigacin. Estudiantes del Seminario Interreas de Facultad de Arquitectura. Estudiantes de Taller de Investigacin de 4 ao de Trabajo Social Estudiantes de MIP II (Metodologa de la Intervencin Profesional) de Trabajo Social Estudiantes del ISEF en asignatura de libre curso.

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>> antecedentes
Este espacio educativo se genera en el marco del programa Habitario impulsado por la Unidad Permanente de Vivienda de la Facultad de Arquitectura, que apunta a la consolidacin de un espacio permanente de intercambio de capacidades y conocimientos entre el mbito universitario y la sociedad, en torno al tema de la produccin social del hbitat en contextos de precariedad, atendiendo a dos ejes de actuacin: la vivienda y el barrio. Habitario propone promover y articular el desarrollo de prcticas integrales e interdisciplinarias en el territorio, desencadenando procesos de investigacin y enseanza que aporten a la formacin de profesionales crticos, con herramientas para operar en estas realidades. En esta lnea se han impulsado distintas propuestas de enseanza y extensin. En particular los Seminario Interreas Viviendo al Margen realizados en 2008 y 2009, espacios de reflexin propositiva, de los cuales el ltimo se centr en la problemtica el espacio pblico en el rea metropolitana, concretamente en la zona de ruta 8 desde Km16 hasta Villa Garca. A partir de esta experiencia se formul el proyecto de extensin Propuestas para la gestin participativa del espacio pblico en contextos de precariedad urbana y habitacional aprobado por el consejo de Facultad de Arquitectura, acreditable como asignatura opcional en el curriculum de grado. Simultneamente se fueron realizando acuerdos y ajustes entre equipos docentes de distintos centros y con el Programa Integral Metropolitano, para la consolidacin de un Espacio de Formacin Integral interdisciplinario.

>> marco conceptual

Hoy en da, y desde hace ya por lo menos tres dcadas, los espacios urbanos han experimentado cambios en sus estilos de desarrollo, procesos de urbanizacin y calidad de vida de su poblacin. Todos estos cambios no se dan en forma autnoma sino que van de la mano y son explicados por las transformaciones ocurridas en las relaciones de produccin, reflejadas en un incremento de la fragmentacin del empleo, y por lo tanto, de la exclusin social, la desigualdad. Algunos de los procesos que han venido ocurriendo en nuestras sociedades y que se ven expresados en nuestras ciudades son: -Modificaciones al interior de la sociedad urbana a nivel productivo, del mercado de empleo y de la calidad de vida -Influencia de las nuevas tecnologas sobre la desterritorializacin de la economa y la localizacin residencial.

-Surgimiento de nuevas pautas de consumo, expansin y trasnacionalizacin. -Nuevas formas de apropiacin del espacio urbano -Procesos crecientes de fragmentacin, polarizacin socioeconmica y segregacin urbana, dando lugar a nuevas formas de pobreza entre diferentes sectores urbanos. -Emergencia de mltiples actores urbanos con conflictos y demandas para la gestin pblica (Veiga 2000) Todas estas transformaciones se acompaan de modificaciones en la configuracin espacial y la estructura interna de las ciudades. Estas modificaciones no pueden analizarse y no se explican, si no se visualizan los cambios que se han dado a nivel de la sociedad. Una sociedad que cada vez ms tiende a polarizarse y que produce una creciente separacin fsica (muchas veces en una misma zona o barrio) entre las diversas clases sociales. Por lo general, la segregacin territorial est asociada a la ubicacin diferenciada de las clases sociales en la ciudad y por lo tanto al acceso desigual a los beneficios de la misma. En los ltimos aos, como consecuencia de los procesos de exclusin social, se acelera la expansin metropolitana a partir de la autoconstruccin por parte de familias que no pueden sostener la formalidad. La auto-produccin, de ciudad y de vivienda, es un sistema de produccin social cuyos componentes estn organizados con lgicas y especificidades particulares, produciendo en forma irregular e informal, cientos de hectreas de ciudad. El 12% de la poblacin del Uruguay habita asentamientos irregulares, siendo ste un porcentaje en aumento constante. El acceso por ocupacin o transaccin informal a un suelo con condiciones de habitabilidad deficientes, carente de infraestructura, servicios y equipamiento urbano, la autoconstruccin familiar y la auto gestin de los recursos son elementos determinantes de este modo de produccin social del hbitat. En este sistema reconocemos tres componentes, que no se pueden obviar a la hora de disear estrategias para intervenir en estos contextos: - marginalidad que define la nica va posible de acceso al espacio habitable, al margen de los sistemas formales de produccin de vivienda y de la legalidad en general - recursos potenciales manifestados a travs de las mltiples estrategias de supervivencia y - carcter de proceso tanto en la construccin del espacio habitable, como en el acceso a las infraestructuras y los servicios bsicos. Estos procesos coexisten con otros como el vaciamiento de las reas centrales y la precarizacin de las zonas intermedias, en particular los barrios populares de origen for mal, a partir de la sobre_densificacin predial, la precarizacin habitacional, el deterioro del espacio pblico y las infraestructuras, y tambin con procesos de auto_segregacin como el de los barrios privados.

De lo anteriormente mencionado se desprende que existen algunos efectos adversos asociados a la consolidacin de situaciones de segregacin territorial. En primer lugar, se asla a los pobres, quienes al convivir con la pobreza ven limitados sus contactos y posibilidades de exposicin a ciertos cdigos, mensajes y conductas funcionales a una movilidad social ascendente. La respuesta del resto de la ciudad, promovida por los medios de comunicacin y por los discursos peligrosistas del aparato poltico -estatal, consiste en estigmatizar estos lugares y sus habitantes, realimentando as el proceso de segregacin Vinculado con esto, tienden a reducirse los mbitos de interaccin de los diferentes grupos socioeconmicos. Esto significa que disminuyen las oportunidades de contacto cotidiano informal que hacen posible que personas de distinta condicin socioeconmica interacten como iguales en lugares pblicos. (Kaztman, 1999: 11) Dicha reduccin es destacada por algunos autores como una de las causas fundamentales del debilitamiento de la vida cvica y de la democracia social. Este aislamiento es an mayor cuando la segregacin residencial est acompaada de una segregacin en los servicios. Esto perjudica fundamentalmente a hogares de menores recursos debido a que la separacin fsica reduce el capital social de dichos hogares, pero no impide la penetracin de las propuestas de consumo. Por lo tanto, la declinacin de su portafolio de activos (ente ellos el capital social) y el estar expuestos a elevadas pautas de consumo, significar contar con menos medios para alcanzar metas ms altas. (Ibdem: 12) Por otro lado, la agrupacin geogrfica de los pobres puede generar externalidades negativas. Esto se ve expresado en los casos en que hogares y personas de condiciones similares tienen mayores o menores posibilidades de acceder al mercado laboral, dependiendo de si residen en zonas pobres o no pobres. A esta situacin se la ha dado a llamar efecto de estigma residencial, por el cual personas con similares caractersticas poseen ingresos y niveles d desempleo e diferentes, de acuerdo con el barrio en que residen. La idea es que residir en un barrio segregado (homogneamente pobre, aislado, con mala reputacin) es una barrera de entrada y un factor de depreciacin de las personas en el mercado de trabajo. (Arriagada Luco, Rodrguez Vignoli, 2003: 54) Finalmente, mediante la agudizacin de la segregacin territorial los barrios pobres comienzan a mostrar seales de deterioro de la vida comunitaria, pierden su capacidad de accin colectiva y estn atravesados por fuerzas erosivas, como la violencia y la desconfianza (Ibdem: 12). Esto da lugar a que dentro de estos barrios se debiliten las relaciones entre los vecinos, disminuyan las relaciones entre grupos diferentes, aislndose as el barrio no solo de la sociedad global "...sino que comienza a padecer una creciente fragmentacin interna" (Saravi, 2004: 45)

Debemos tomar en cuenta que, adems de los efectos adversos antes mencionados, mediante la segregacin territorial se pone en cuestin un modelo de socializacin basado en la sociabilidad barrial y la frecuentacin de espacios pblicos, lugares de encuentr por excelencia de los o diferentes sectores sociales. Podemos decir que, este modelo, que encontr en las clases medias su protagonista central y su soporte en el Estado, como agente productor de la integracin social, ha colapsado. ( Svampa 2001:120) Espacio pblico. La calidad del espacio pblico es hoy una condicin principal para la adquisicin de la ciudadana. El espacio pblico cumple funciones urbansticas, socioculturales y polticas. En el mbito de barrio es a la vez el lugar de vida social y de relacin entre elementos construidos, con sus poblaciones y actividades. En el nivel de ciudad cumple funciones de dar conexin y continuidad a los diversos territorios urbanos y de proporcionar una imagen de identidad y monumentalidad. El espacio pblico, si es accesible y polivalente, sirve a poblaciones diversas y en tiempos tambin diversos. Hace falta tambin un espacio pblico refugio, o espacio de transgresin. Y espacios de fiesta y de gesta, como dira Salvat-Papasseit, de manifestacin. El espacio pblico es el lugar de la convivencia y de la tolerancia, pero tambin del conflicto y de la diferencia. Tanto o ms que la familia y la escuela son lugares de aprendizaje de la vida social, el descubrimiento de los otros, del sentido de la vida. La ciudadana supone la igualdad, no la homogeneidad1. En trminos generales el espacio pblico puede definirse como, ... lugares accesibles a todos generalmente bajo la responsabilidad de instituciones publicas suponiendo gratuidad uso social y dominio pblico (Aguirre, Rosario 2004:2). Siguiendo esta perspectiva, los espacios pblicos tendran por definicin ciertos usos o atributos: -actividades recreativas (esparcimiento, relx, deportes, etc.) -actividades culturales -actividades espontneas de animacin urbana - permiten la plena apropiacin o disfrute del espacio, sin condicionamientos especificos y/o discriminacin de ningn tipo. (Pesci 1982: 73) Constituir un lugar en la medida en que es posible el encuentro y la interaccin efmera, casual o inesperada con otros desconocidos; personas con los que no existen vnculos estables, que no

BORJA, Jordi. Conferencia pronunciada en el "Frum Europa". Barcelona, junio de 2001.

pertenecen a los restringidos crculos de intimidad (la familia, los grupos de pares) () (Filardo, 2008: 21) En este sentido, en el espacio pblico lo que importa ya no es la propiedad (estatal o particular) o ciertas caractersticas fsicas del espacio (abiertos o cerrados), sino la naturaleza de las relaciones entre individuos que en l se entablan. As definido, el espacio pblico sera cualquier lugar fsico de una ciudad cuya funcin de uso dominante es el encuentro y la expresin de convenciones sociales ms o menos alejadas de los modos de expresin de la vida ntima (Filardo, 2008: 21) De esta manera, desde una definicin normativa, el espacio pblico puede ser concebido como un lugar de encuentro, de asociacin, de intercambio de bienes, informacin y otros recursos, as como tambin de afectos, valores, y normas sociales (apostando a su conservacin o transformacin). Es decir, ... un espacio donde las races de la democracia pueden ser cultivadas, en tanto fuente importante de capital cvico, social y cultural. (Saravi 2004: 36) Partiendo de esta concepcin el espacio pblico suele asociarse con la participacin comunitaria, la posibilidad de integracin y encuentro de diferentes, la gestacin de acciones colectivas, la promocin de relaciones de solidaridad y cooperacin. Esto lleva a que su construccin y/o preservacin sea promovida desde diversos programas de planificacin urbana y disciplinas. Sin negar la importancia que estos espacios pblicos tienen, y supieron tener como mbito de sociabilidad y construccin de identidades, as como tampoco cuestionar la necesidad de su existencia, deberamos preguntarnos si este deber ser coincide con la experiencia vivida de los diversos actores que hacen uso del mismo. No podemos perder de vista que, en ciertos contextos, el espacio pblico puede llegar a tener una connotacin negativa, pudiendo representar el riesgo de ser sujeto de violencia o crimen, el mbito de valores y normas alternativos u opuestos a los hegemnicos, o un lugar de aislamiento y segregacin. (Saravi 2004:36). Asimismo, puede constituirse en un espacio excluyente al ser privatizado (simblicamente) por determinado sectores. En cualquiera de los casos antes mencionados, las prcticas sociales, que se constituyan en ese espacio asumirn caractersticas particulares. Esto implica partir de la base de que no se puede asignar a priori un contenido a las prcticas sociales que constituyen la esencia de los espacios pblicos, sino que sern stos los que, de acuerdo a cmo sean percibidos y vi idos por los v diversos actores, moldearn dichas prcticas. (Ibdem 35)

Particularmente en la periferia de Montevideo, en contextos de precariedad socio-urbana, el EP tal como es concebido (proyectado, equipado, mantenido y administrado para la vida colectiva) en la ciudad formal, es casi inexistente. Paralelamente se constatan patrones de uso y connotaciones particulares en el escaso espacio pblico existente, as como una fuerte presin de uso sobre los espacios libres, que deriva de la escasez y precariedad del espacio habitable privado. A partir de todas estas consideraciones entendemos prioritaria la comprensin de las lgicas de usos y apropiaciones, la interpretacin de aspiraciones y necesidades especficas y la generacin de propuestas para la actuacin en los espacios pblicos de estos contextos. Esta actuacin deber reconocer a los pobladores como verdaderos protagonistas de su propio proyecto histrico, y elaborar una propuesta metodolgica que requiere del encuentro y dilogo de los distintos saberes: el saber popular y el saber tcnico desde los diferentes abordajes disciplinares. Como se puede ser un ciudadano pleno y sin sensacin de exclusin en un ambiente totalmente deteriorado, degradado y sin los atributos de la urbanidad, las condiciones de acceso, las condiciones de infraestructura, los equipamientos de prestigio, que por ms pequeos que sean estn pensados con toda la calidad arquitectnica, urbanstica y esttica?. Para mi, el derecho a la, belleza es un derecho tan importante como cualquier otro. () Es necesario reformular y reorientar la prctica tcnico - poltica, desde lo pblico, desde el gobierno en todas las instancias (municipal, provincial y federal), pero tambin desde el pensamiento. En la Universidad siempre se educ para trabajar la parte formal de la ciudad, pero para lo informal hay que construir nuevos conceptos, o rearticular conceptos existentes de una forma nueva. En ese sentido me parece que este tema de articular lo formal con lo informal en Amrica Latina es muy relevante y que hay que dedicarle bastante tiempo, e invertir dinero y esfuerzo intelectual, desde la Universidad, desde el gobierno y desde las organizaciones sociales tambin, incluyendo las ONGs y otras instituciones2.

>> objetivos
El proyecto apunta a desencadenar procesos de enseanza activa a partir del abordaje interdisciplinario de una problemtica de alta complejidad e inters social (el espacio pblico en contextos de precariedad), desplegando procesos de investigacin y de aprendizaje significativo, en un espacio de intercambio de conocimientos y capacidades con la comunidad.En este proceso se espera que los estudiantes pongan a prueba las herramientas adquiridas y desarrollen nuevas
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JUREGUI, Jorge. "Polticas para construir ciudad, no para hacer casitas"; Programa Favela Barrio, de Ro de Janeiro. Entrevista Marcelo Corti, caf de las ciudades- ao 2- nmero 12 - octubre de 2003

estrategias para abordar la resolucin de problemas reales, construyendo nuevo conocimiento a partir del entrecruzamiento de las distintas miradas disciplinares y los saberes de la poblacin. Se propone aportar a la mejora progresiva barrial a travs de la generacin de procesos de diseo y gestin participativos en torno a propuestas de intervencin en el espacio pblico en distintas escalas, dimensiones y horizontes temporales. Las distintas escalas dan cabida a diferentes objetivos especficos: en la escala barrial se propone abordar el espacio pblico a travs de la definicin de lineamientos estratgicos y en la escala del parque la realizacin de un proyecto global de ordenamiento del mismo, a nivel de zonificacin, y proyectos concretos tendientes a ser materializados.

>> metodologa y lneas de trabajo

Se plantea una metodologa de abordaje del territorio, en este caso con eje en el espacio pblico, desde una aproximacin interactiva entre actores sociales, tcnicos, instituciones y Universidad. Luego de un ciclo de charla-debate coordinadas por docentes de las distintas reas disciplinares involucradas, en las que se formular el marco conceptual del trabajo, se abordar una etapa de lectura activa del territorio, tomando como instrumento la construccin participativa de cartografas y entrecruzamientos de las distintas miradas disciplinares. Se explorar el potencial de la herramienta cartogrfica tanto para la interpretacin y representacin del territorio como para la construccin y visualizacin de imaginarios colectivos de un futuro deseado, y en consecuencia como instrumento de proyecto. Este proceso conducir a la elaboracin de un diagnstico propositivo y a la consiguiente definicin de lneamientos estratgicos de planificacin para la mejora del espacio pblico en el rea. Se establecern lneas de accin consensuadas, y se desarrollarn propuestas ejecutables en diferentes escalas y dimensiones, teniendo en cuenta en cada caso el diseo de la gestin. En todas las etapas se trabajar con equipos estudiantiles interdisciplinarios. Desde el Programa Integral Metropolitano se apoyar el trabajo con talleres de interdisciplina en los que se fijarn objetivos comunes y se construirn metodologas de abordaje apropiadas. Se propone abordar simultneamente dos escalas de trabajo que implican tambin dos horizontes temporales: fsicosociales. Se propone indagar en procedimientos cartogrficos participativos a partir de las superposiciones

La escala del barrio, en la que se trabajar en la construccin participativa de cartografas fsico_sociales como instrumento de interpretacin y representacin del territorio y los fenmenos sociales que en l se despliegan, y tambin como dispositivo de construccin de imaginarios colectivos en relacin a un futuro deseado, y por lo tanto herramienta de proyecto. Se busca definir lineamientos estratgicos para el rea, mediante una metodologa de planificacin participativa.
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La escala del Parque Lineal de Villa Garca, objeto de mltiples propuestas y reivindicaciones por parte de los vecinos. El parque se tomar como laboratorio de dispositivos de diseo y gestin participativos y de investigacin en diseo y resolucin tecnolgica de componentes del Espacio Pblico, replicables en otras intervenciones en la zona. Se pretende elaborar un proyecto general del parque a partir de un consenso en cuanto a las aspiraciones de los grupos locales.

Ambos procesos llevados a cabo por equipos distintos, tendrn mltiples instancias de cruzamiento de forma tal que lo avanzado en uno alimente al otro y viceversa. Este abordaje simultneo de las dos escalas de trabajo habilita la concrecin de resultados a corto y mediano plazo, facilita el cumplimiento de objetivos pedaggicos en relacin a los ciclos que cada equipo estudiantil debe cumplir en su participacin en el proyecto, y colabora a sostener la motivacin de los actores involucrados en el proceso.3

>> actividades a desarrollar

1 seminario terico-conceptual: El marco conceptual en el que se desarrolla esta experiencia se explicitar a travs de un ciclo de charlas-debate a cargo de docentes de las diversas disciplinas involucradas. Este ncleo tericoconceptual ser comn al proyecto de extensin y al Seminario Interreas 2010. Hbitat Vivienda y Ciudad: una mirada desde la produccin social. (Arq. Ral Valls) El espacio pblico, soporte de la vida ciudadana: Usos y apropiaciones, roles, imaginarios, transformaciones. (Arq. Alina del Castillo)
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Las polticas pblicas de vivienda y su efecto en la segregacin espacial. (Soc. Pablo Cruz) (Socio)lgicas del habitar. (Soc. Sebastin Aguiar)

El desgaste de los militantes sociales frente a las propuestas a largo plazo fue uno de los temas planteados por los integrantes de la comisin Villa Garca es Una durante las reuniones de coordinacin. En ese sentido qued explicitada la demanda de propuestas concretas, realizables a corto plazo.

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Algunas nociones sobre Pobreza Urbana. (Arq. Edgardo Martnez). Los actores en el territorio. Marcos conceptuales y relevancia del sistema de actores en la produccin social del hbitat urbano. (Arq. Edgardo Martnez). Proceso histrico de conformacin de Villa Garca (Arq. L. Gmez). Experiencia de identificacin de patrimonio en Villa Garca. (Arq. L. Gmez_estudiantes de Historia de la Arq. Nacional). Cartografas Urbanas (Arq. Graciela Lamoglie). El Programa Integral Metropolitano (Arq. C.Lombardo) Territorio y Gnero (S. Pissano) Reconocimiento de problemas ambientales en el rea de estudio, indicadores de contaminacin. (Lic. Luciana Mello). Planificacin y lineamientos estratgicos. Aproximacin conceptual. (Ral Valls)

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El listado de charlas-debate no es definitivo, el cronograma se encuentra en etapa de ajuste.

2 actividades a desarrollar por los equipos estudiantiles interdisciplinarios en ambas lneas de trabajo, tanto en campo (C) como en aula (A) Talleres de interdisciplina (A) coordinados por docentes del PIM, en los que se fijarn los objetivos generales y particulares (de cada lnea de accin) comunes a los distintos cursos/equipos intervinientes y en relacin a la comunidad. Tambin se determinarn los criterios de intervencin y se construirn las metodologas de abordaje a partir del entrecruzamiento de las distintas miradas disciplinares. Taller de puesta en comn de informacin (A) en torno al rea de estudio y revisin crtica de produccin reciente de trabajos y propuestas. (Historia, proceso reciente, plaedez, observatorio social, informacin PIM, planes y proyectos para el rea, propuestas Seminario Interreas 2009,etc.). Relevamientos y mapeo de distintas dimensiones sociales y fsicas (C):

reconocimiento de los modos de gestin del territorio y produccin de ciudad _mecanismos de acceso a recursos: suelo | habitacin | infraestructura _identificacin de actores : poblacin | agentes del Estado |equipos tcnicos | organizaciones sociales. _reconocimiento de roles: esfuerzo propio | aportes | participacin estructura fsica

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_reconocimiento de unidades territoriales |formas de ocupacin del suelo |usos del suelo | catastro|densidades _bordes _mrgenes_barreras| | topografa |cuencas | vegetacin | vientos _relacin espacio construido y espacio libre | textura general _materialidad _elementos significativos | vacos | centralidades | espacios de oportunidad calidad ambiental _factores de riesgo | contaminacin | manejo de residuos | reas inundables subsistemas _infraestructura: conexin a redes (agua, luz, saneamiento), transporte, conectividad _equipamiento urbano, equipamiento social _servicios pblicos aspectos sociales y culturales _proceso histrico de conformacin |org. catastrales, evolucin _identificacin de diferentes paisajes culturales | singularidades y especificidades | elementos tangibles e intangibles _factores de cambio | conflictos de intereses _identificacin de redes sociales | presencia de instituciones | planes y proyectos _relaciones de vecindad | tribus urbanas _estrategias de supervivencia, incidencia en el EP _eventos y actividades espacio pblico _existe un sistema de espacios pblicos? _qu espacios son interpretados por la poblacin como espacio pblico y cuales son sus caractersticas? _usos | apropiaciones (en distintos das y horas) _valoraciones _demandas y aspiraciones en relacin al espacio pblico _espacios de oportunidad | potenciales Entrevistas en profundidad a referentes locales (C). Talleres con diferentes actores locales (C) (distintos cortes etarios) para construccin participativa de un diagnstico propositivo en relacin al espacio pblico en Villa Garca. Se pretende generar actividades que permitan acceder al universo ms amplio posible de vecinos. Se proponen, entre otras, actividades en la escuela de Villa Garca:

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Taller de dibujos/relatos de percepcin del barrio y dibujos/relatos de lo que desearan (actividades/equipamiento). Actividad de reconocimiento del barrio sobre foto area de grandes dimensiones: identificacin de trazas generales, identificacin de puntos significativos, identificacin del domicilio, reconocimiento de recorridos. Concurso de fotografas y videos del barrio tomados con las XO. Taller de construccin cartogrfica colectiva Exposicin_taller con los padres y familiares: muestra fotogrfica, exposicin de dibujos y cartografa, taller de cartografa con los familiares. Actividad ldica de fin de semana con familiares, en el Parque Lineal de Villa Garca, con animacin de estudiantes del ISEF como cierre de las actividades en la escuela. Instrumentacin de procedimientos de captura directa e indirecta de aspiraciones necesidades y expectativas en relacin al parque. Se plantea tambin la necesidad de mapear usos y aspiraciones de los jvenes en rel cin al a espacio pblico para lo cual se propone la realizacin de actividades convocantes a partir del contacto con grupos locales (grupo e teatro, Hip Hop) y la colaboracin del Proyecto Esquinas de la IMM. Sistematizacin y avance de lineamientos (A):

Procesamiento de datos, revisin de cartografas levantadas. Re-elaboracin de cartografas operativas. Elaboracin de lineamientos estratgicos de planificacin para el rea. Talleres de construccin de acuerdos estratgicos (C):

Presentacin al barrio de los avances realizados y discusin de prioridades y estrategias de gestin en las dos lneas de trabajo: barrio y parque. Elaboracin conjunta de un plan de accin a corto mediano y largo plazo. Desarrollo de propuestas ejecutables(A+C):

Propuestas concretas de diseo, gestin y pautas de manejo, en distintas escalas espaciales y con distintos horizontes temporales. Esta actividad combinar instancias de gabinete para el desarrollo de proyectos concretos e investigaciones de sistemas de gestin y ejecucin pertinentes, con instancias de campo, de presentacin, discusin y correccin de los avances.

Ejecucin de prototipos de componentes del espacio pblico (C):

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Se aspira a concretar la ejecucin de alguno de los componentes del proyecto del parque (por ejemplo, caminera, gradera para el escenario, equipamiento urbano, luminaria, sealtica, etc.), que puedan operar como prototipos replicables en otras partes del barrio Esta ejecucin depende de la posibilidad de conseguir los materiales a travs de donaciones de la IMM y otras instituciones pblicas y privadas. Se propone organizar jornadas de trabajo con estudiantes y vecinos para la ejecucin de estos prototipos, previa realizacin por parte de los estudiantes, de fichas de ejecucin que describa n los procedimientos y criterios de seguridad a adoptar.

>> procesos de investigacin

En el EFI se desencadenarn procesos de investigacin diversos en distintas reas de conocimiento, a modo de ejemplo:
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usos y apropiaciones del espacio pblico y su re lacin con la construccin de identidad barrial la mejora del espacio pblico como instrumento de inclusin social. el reconocimieto del patrimonio y los valores culturales como fortalecedor de la identidad colectiva. el potencial de la prctica cartogrfica participativa en la visualizacin y construccin de imaginarios colectivos. la investigacin histrica como insumo para el proyecto . dispositivos para el desarrollo de procesos de diseo participativo. estrategias para la actuacin interdisciplinaria en contextos de precariedad socio-urbana. investigacin proyectual y tecnolgica en el diseo del espacio pblico y sus componentes para el desarrollo de propuestas ejecutables en distintas escalas y con distintos horizontes temporales.

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El desarrollo formal de los procesos de investigacin depender de la modalidad de participacin del estudiante. Los estudiantes de Taller de Investigacin de Trabajo Social debern cumplir con los requisitos del curso. Los estudiantes que desarrollen tesinas debern ajustarse a las condiciones de las mismas. Los estudiantes que participen en rgimen de proyecto de extensin acreditable como opcional, tendrn que desarrollar los conocimientos necesarios para su actuacin ( mtodos de captura, dispositivos de construccin cartogrfica, formas de interpretacin/representacin del territorio y de los fenmenos sociales, dispositivos de trabajo

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participativo, investigacin proyectual, investigacin tecnolgica, etc.) bajo la supervisin del equipo docente, y lo explicitarn en el informe final. Los estudiantes que deseen presentar un proyecto de iniciacin a la investigacin en CSIC o en los llamados internos de los distintos centros, podrn contar con la tutora de los docentes del EFI.

>> evaluacin y acreditacin

Los estudiantes de Arquitectura y Geografa que participen en el proyecto debern realizar un informe valorativo de la actuacin. La evaluacin tendr en cuenta el informe, los distintos productos elaborados y el proceso de participacin.
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Los estudiantes de Arquitectura que participen un semestre del proyecto trabajando en la escala del barrio podrn obtener 6 crditos del rea terica. Los estudiantes que participen durante un semestre trabajando en la escala del parque podrn obtener 3 crditos del rea proyectual + 3 crditos del rea tecnolgica. Los estudiantes que participen ms de un semestre podrn obtener la suma de los crditos anteriores o acreditar el segundo semestre como tesina. La participacin de los estudiantes de la Licenciatura de Geografa es anual, la forma de acreditacin ser definida por las autoridades acadmicas de la Licenciatura.

>> horarios
Las reuniones de coordinacin se realizarn los viernes a las 18.30hs.

El marco conceptual se desarrollar en coordinacin con el Seminario Interreas, y consistir en una serie de charlas-debate a cargo de docentes de las distintas disciplinas intervinientes, que tendrn lugar normalmente en Facultad de Arquitectura. Las charlas los das lunes y/o mircoles despus de las 18.30. El resto de las actividades (talleres interdisciplinarios y trabajo de campo) se ajustar oportunamente. La fecha de inicio prevista es el viernes 16 de abril.

>> bibliografa

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