MODELO DEL APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL DE LEV VIGOTSKY

Es considerado el constructivista social, se han desarrollado diversas concepciones

sociales sobre el aprendizaje, está fundamentado en el enfoque de considerar al
individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje
desempeña un papel esencial.

Para Vigostsky el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio,

plantea el modelo de aprendizaje sociocultural a través del cual sostiene que ambos
procesos desarrollo y aprendizaje interactúan entre sí.

1. FUNCIONES MENTALES : Las funciones inferiores son con las que nacemos que
son naturales y genéticamente, (hacer) y las funciones superiores se desarrollan
y adquieren a través de la interacción ya que el individuos encuentra en la
sociedad con una cultura concreta y nos ayudan a pensar en formas complejas.
2. HABILIDADES PSICOLOGICAS: Considera que en el desarrollo del niño hay
problemas y es necesario una estructura clave recordatorios detalles o pasos del
recuerdos.
3. HERRAMIENTAS PSICOLOGICAS: Interpsicologica: (sociales) intrapsicologica:
(personales) nuestra capacidad de pensar sentir y actuar dependen de las
herramientas.
4. LA MEDICION: Para Vigostsky la cultura es el determinante primario del
desarrollo individual a través de la cultura el individuo adquiere el contenido de
su aprendizaje.
5. ZONA PROXIMA DE DESARROLLO (ZPD): Son las disposiciones del estudiante o
de su nivel intelectual en cierta área y de hecho se ve como una alternativa a la
concepción de inteligencia.

ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE.

1. GENERALIZACIONES
2. TEMAS
3. CONTENIDOS