ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” - TACNA

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: GREGORIO ALBARRACIN
1.2. Ciclo:III
1.3 Grado:5to
1.4. Sección:B
1.5. Docente de Aula:LUCIO EMILIO QUISPE ZANTALLA
1.6. Estudiante de Práctica e Investigación:FERNANDO AIRTON TICONA FLORES

2. IDENTIFICACIÓN DE LOS EPISODIOS CRÍTICOS EN EL AULA:

DIFICULTADES REFLEXIÓN

Las experiencias recibidas en la práctica, me hicieron dar cuenta de que

me hace aún falta mejorar en mi actitud, además de aprender de mano
Dificultad para controlar a los niños en momentos específicos en directa del docente sus experiencias previas.
los cuales comenzaban a gritar memes y trends populares en redes
sociales.

3. DETERMINACIÓN DE NUDOS CRÍTICOS Y ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:

PROBLEMAS PRIORIZADOS CAUSA OBJETIVOS TRAZADOS ESTRATEGIAS

Los mantuvo ocupados con un

juego, además de unas preguntas
Poco control del docente, hacia el Comenzaba en cuanto Reducir el desorden en el aula, a para conocernos mejor.
desorden. terminaban sus labores, y través de estrategias.
estaban libres
 ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA “JOSÉ JIMÉNEZ BORJA” - TACNA

4. RECOMENDACIONES:

A partir de la intervención de la ayudantía, desde los nudos críticos y la intervención inmediata, plantea algunas recomendaciones.

______________________________ _____________________________
DOCENTE FORMADOR ESTUDIANTE DE PRÁCTICA