PLANIFICADOR SEMANAL – ESTRATEGIA APRENDO EN CASA 2021

I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” N° DE SEMANA N° DÍAS 15 DURACIÓN

01
ÁREA CURRICULAR CICLO VI MEDIO O CANAL UTILIZADO
MATEMATICA
Del 05 al 23 de Abr
GRADO Y WEB-WhatsApp ( X )
DOCENTE 2° A-F
EDGAR MERINO ARIAS SECCIÓN WEB – Teams ( X )

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad”

¿De qué situación partimos? Actualmente, estamos atravesando la pandemia del COVID-19 y los problemas derivados de esta. En
este contexto, dentro de poco se realizarán las elecciones generales 2021. Esta es una oportunidad que nos permite reflexionar con
nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de
organización, entre otras. Sin embargo, observamos en nuestras comunidades, y a través de los medios de comunicación, que
SITUACIÓN muchas ciudadanas y ciudadanos no tienen interés por la participación activa y democrática en el día a día, ni en las elecciones que
se desarrollan cada cierto tiempo para elegir a nuestros representantes. Ante esta situación, ¿cómo podemos las y los adolescentes
promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la
mejora de la sociedad?
RETO
Elaborar y aplicar una encuesta familiar
PRODUCCIÓN
(PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE) Presentar una tabla de frecuencias con los datos recopilados en una encuesta

TITULO DE LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA Recopilamos datos sobre la participación democrática en nuestra familia

EVIDENCIAS DE INT.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE COMP CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
APRENDIZAJE EVAL
 Representa DIA 1: Los estudiantes elaboran Día 1: Los
datos con Determina las personas, una encuesta estudiantes
gráficos y variables y preguntas elaboraran una
medidas pertinentes para recoger encuesta sobre
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, estadísticas o información sobre la DIA 2: Los estudiantes elaboran la participación
identificando la población pertinente probabilísticas participación democrática en una tabla de distribución de democrática
y las variables cuantitativas continúas, así como cualitativas mi familia. frecuencias con los datos dentro de la
nominales y ordinales. Recolecta Comunica su obtenidos en la encuesta familia.
datos mediante encuestas y los registra en tablas de datos comprensión de anterior.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

agrupados, así también determina la los conceptos Recopila datos de variables
media aritmética y mediana de datos discretos; representa estadísticos y cualitativas sobre la Día 2: Los
su comportamiento en histogramas, probabilísticos participación democrática en estudiantes

Lista de cotejo
polígonos de frecuencia, gráficos circulares, tablas de mi familia, haciendo uso de elaboran una
frecuencia y medidas de tendencia central; Usa estrategias encuestas. tabla de
usa el significado de las medidas de tendencia central para y frecuencias con
interpretar y comparar la información procedimientos los datos
contenida en estos. Basado en ello, plantea y contrasta para recopilar y Procesa y organiza los datos recolectados en
conclusiones, sobre las características de procesar datos recopilados en tablas, con el la encuesta
una población. Expresa la probabilidad de un evento propósito de analizarlos y anterior
aleatorio como decimal o fracción, así como Sustenta producir información.
su espacio muestral; e interpreta que un suceso seguro, conclusiones o
probable e imposible, se asocia a los decisiones con
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de base en la
eventos y las justifica. información
obtenida

ENFOQUES Enfoque de derechos VALORES Conciencia ACCIONES Cuando los estudiantes participan de
TRANSVERSALES de derechos OBSERVABLES las decisiones familiares
 Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve en entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
generados por las TIC Capacidades
 Interactúa en entornos virtuales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES  Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera  Define metas.
autónoma Capacidades  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Criterios de Evaluación
Inicio En proceso Logrado

Determina las personas, variables y preguntas pertinentes para recoger información sobre
la participación democrática en mi familia.

Recopila datos de variables cualitativas sobre la participación democrática en mi familia,

haciendo uso de encuestas.

Procesa y organiza los datos recopilados en tablas, con el propósito de analizarlos y producir
información.

edgarjose2020@outlook.es