d ee Hacer 4 SEU TS ‘Sawa: sassy CEE CR @les estrada Seguros haciendo historiat Autores Lectora critica Editora Coordinadora de Disefio Gerenta editorial petCYOOWS Hacer Matematica 1/2 es un proyecto ideado y realizado por el Departamento Editorial de Estrada S.A. Correccién: Laura Susin, Realizacién gréfica y disefio de interior: Estudio Golum (Silvia Prado y Verdnica Trombetta) Fotografias: Stock y Archivo de imagenes Grupo Macmillan. lustraciones: Marcela Colace. Gerencia de Preprensa y Produccién editorial: Carlos Rodriguez, Hacer matemtea 1/2 / Carmen esa eta] Tae -oulogne Eada © Editorial Estrada S.A, 2015, Editorial Estrada S.A. forma parte del Grupo Macmillan 2. Blanco Encalada 104, San lsidro, provincia de Buenas Aires, Argentina Internet: wwyedtoralestrad.comar (Obra reistrada en laDireccién Nacional de Derechos de Autor. Hecho ef depésito que marcala Ley 11.723 Impreso en Argentina Printed in Argentina ISBN 978-950-01-1997-9 Lapresente obra se ha elaborado tenlendo en cuenta los aportessurgdos de los encuentro organlzados por el Instituto Nacional contrala Discriminacién la Xenofobia ye! Racism tina) con ls eitores de texto, Nose permite la reproduccin parcial o totale almacenamiento el alquile la ransmision ola transformacion de este libro en ‘ualquer forma o por cualquier medio, ea elecrdnico 0 mecénico, mediante fotocopas, digitalizacion y otros métodos, sn el permiso previo y escrito del editor. Suinfraccién esta penada por as eyes 11.723 y 25.446, Primera edicin, Esta obra se terminé de imprimir en noviembre de 2015, en os talleres de Galt Printing, Ayolas 494, Ciudad Auténoma de Buenos Ares, ArgentinaIndice @ i Comoes el libro 7 * Capitulo 1: Maltiplos y divisores 8 Capitulo 3: Férmulas para contar y medi a4 Multiplicaciones y divisiones 9 Férmulas para contar 45 Miltiplos y divisor 12 _Expresiones equivalentes 47 Expresiones equivalent 15 Igualdades con variables: ecuaciones 5 , Estudiar la divsibilidad de expresiones 16 Formulas para medir 52 Las letras como variables 19 Otra yuelta alas ecuaciones Conjeturas sobre divsilidad 21 Mésactividades Mas actividades 22 + Capitulo 4: Numeros enteros 60 Capitulo 2: Circunferencias y triangulos 26 —_NUimeros negativos en contexto 61 Cicunferencias: puntos a igual distancia 27 Orden recta numérica 63 Mediatriz de un segmento 28 Recta numérica distancia 64 Construcciones de tridngulos 29 Recta numérica y ntimeros opuestos 6 + Ciiteios de congruencia de trngulos 32. Recta numérica y letras 66 Las alturas de un triangulo 33 Masactividades 68 Copiar angulos 7 La bisectriz de un dngulo 39 Mas actividades a *Capitulo 5: Operaciones con niimeros enteros uma y resta de numeros enteros Multipicacién de niimeros enteros Multiplicacién y divisién de ntimeros enteros Divisio Divisbilidad de ntimeros enteros Ecuaciones Potencia y cdlculos combinados Mas actividades Capitulo 6: Niimeros racionales Numeros racionales positives Numeros racionales negativos Expresiones decimales y fracciones Expresiones decimales fnitas y periédicas Orden y comparacién de ntimeros racionales Redondeo y truncamiento Numeras racionales en la recta numérica Densidad de los ntimeros racionales Mas actividades Capitulo 7: Relacién entre variables: tablas, gréficos y formulas Graficos de relaciones entre variable: Tablas y graficos Formulas, grafico: Mas actividades Capitulo 8: Angulos, rectas paralelas yperpendiculares Angulos rectas Angulos entre rectas paralelas y transversales Propiedades de los éngulos del paralelogramo Cuadrados, rect ombos jadriléteros inscriptos en una circunferencia Mas actividades 99+ Capitulo 9: Operaciones con ntimeros racionales . 122 Suma y resta de niimeros racionales Multiplicacién de nuimeros racionales ¢ Inverso multiplicativo Divisién de niimeros racionales Estudio de la multiplicacién y la division Potenciacién de nuimeros racionales Fraccién de una cantidad Porcentaje y ntimeros racionales Expresiones algebraicas Ecuaciones con niimeros racionales Mas actividades Capitulo 10: Teorema de Pitagoras, prismas ypirémides Teorema de Pitégoras Area y perimetio Comparacién de dreas > Area del paralelogramo y del rombo Prismas Pi imides Volumen del prisma y de la pirdmide Comparar el volumen y el rea total de un cuerpo Mas actividades 136 137 142 143 145 147 148 149 Capitulo 11: Funciones de variacién uniforme.... 154 Funciones de variacion uniforme Representacién gréfica de ls funciones de variaci6n uniforme Pendiente de una funcién lineal 160 Formulas y gréficos Funciones de proporcionalidad directa 164 Funciones lineales, graficos y ecuaciones 166 Una titima visita a las ecuaciones 170 Mas actividades m1 Capitulo 12: Estadistica y probabilidad 174 interpretacién de tablas y gréficos 175 Frecuencia y frecuencia relativa Ww Medidas que resumen la informacién: promedio ymoda 180 Probabilidad y frecuencia 182 Mas actividades 185 wrtal 8:Numero y titulo del capitulo, @ Comoes ellibro ® (| Estos son los contenidos que | [se desarrollan en el capitulo. Actividad atractiva para empezar a trabajar cada capitulo Conclusiones para elaborar entre todos en el aula Fotografia que atrapa algunos de los contenidos del capitulo. 3 | | Aquihay conclusiones de los ] contenidos trabajados en las om actividades y definiciones Aquihay consejos, y definiciones, aclaraciones y recordatorios. ome Material recortable para fas actividades para seguir usar en algunas actividades. resolviendo.multiplicacion y division, las letras ‘como variables. En el sal6n municipal se realizaron varias funciones del festival anual de danzas. En el sal6n se pusieron 13 filas de 34 asientos cada una. a. {Cuantas personas asistieron a la primera funcién si se ocuparon todos los asientos y 11 quedaron paradas? b. Ala segunda funcién asistieron 621 personas. ¢Cusntas filas de 34 sillas se habran agregado si se sabe que todos los espectadores estuvieron sentados? ¢. En ota funcién agregaron filas de 34 sllas, se ocuparon todos los asientos y nadie quedé parado. {Cuantos asistieron? ;Hay una sola posibilidad? 4. En la tiltima funcién se pusieron el doble de filas y el doble de sillas por fila que en la primera. Bs cierto que hubo el doble de sillas que en la primera?Multiplicaciones y divisiones 2. a, Analicen en grupos si las cuentas que hicieron en la primera actividad pueden ayudarlos a saber el resultado de 34 x 14, Expliquen sus respuestas. e bb. Escriban tres cuentas que se puedan resolver sabiendo que 34 x 16= 544. 3. En grupos, decidan, sin las hacer cuentas, cudles de estos calculos tienen el mismo resultado que 36 x 21. Expliquen sus respuestas. 36x3x7 30x6x3x7 18x42 2x2x9x21 4. Usd que 12 x 46 = 552 para resolver las siguientes multiplicaciones. Explicé cémo las resolviste. a, 12046 b. 46x12 ©. 24x46 6x46 ©. 4x46 £1292 9.6x92 12x45 4.13x46 5. Usd que 7 x 18 = 126, para completar la tabla sin hacer las cuentas de multiplicar que se piden. Explica cémo completaste cada casillero, 6. En cada caso, escribi una cuenta que sea més facil de resolver que la dada y que tenga el mismo resultado. a. 3379 b. 63x99 6.53x11 4.21 102 2. 2x98x5 £57x50x2 7. Pablo compra alfajores para vender en el kiosco de la escuela. Los compra en cajas que tienen 12 alfajores. a Sinecesita 500 alfajores, ile alcanza con 45 cajas? . En la primera semana vendié 280 alfajores. {Cuantas cajas necesit6 abrir? 8, Emilia ingresa el ntimero 237 en su calculadora y va restando de 10 en 10. a, {Cudl es el ntimero més cercano al 0 que aparecerd en el visor? . Slingresa el nimero 4.187 y resta de 100 en 100, ;cudl es el ntimero mas cercano al 0 que apareceré en el visor?9. Calcula mentalmente el cociente y el resto de cada division. Explicé tus calculos. 6 Recordé que el cociente Hee abs yel resto son los dos 2.058 dvidido 10 rnmeros que se abtienen 2.058 dividido S al acer una divisién 2.058 aviddo 100 2.058 dvidido 1.000 dividend | ociente resto, 410. Escribi cémo se pueden resolver estas divisiones en una calculadora en la que no funciona la tecla del 6. a. 252:6 b. 784: 16 411, Escribi cémo se pueden resolver estas divisiones en una calculadora en la que no funciona la tecla del 8, a, 368:4 b. 2.680:5 412, Para dividir 4.839 por 12, los chicos hicieron algunos célculos auxiliares. i oe @ Andrés © seitie i 4500 diode 12 4.000 divi fido 12 2400 divide 12 (ars veces) 3 mes Nama Ie 800 dividido 12 24 aii 12 i 34 dividido 12 Y 12 divide [2 ‘a. En grupos, decidan cuales son los célculos mas convenientes para resolver 4.839 dividido 12. b. Calculen el cociente y el resto de 4.839 dividido 12 usando los célculos elegidos. 13. En cada caso, y sin realizar las cuentas de dividir, escribi dos cdlculos que permitan obtener el mismo resultado. a 369:3 b.327:3 1244 4. 332:4 ©. 832:8 £.224:8 44. Tiziana arma flores usando globos de colores como pétalos. Arma 50 flores usando 8 globos en cada una y le sobran 5 globos. indica cudl de estas cuentas permiten calcular cudntos globos tenia Tiziana. Explica tu decision. 50x54+8 8x50+5 50:8+5 50:818. a. Encontrd, si es posible, un numero que tenga cociente 50 y resto 5 al dividirlo por 8. Sies posible, ;cudntos nimeros asi se podrén encontrar? ’b. Encontrd, si es posible, un ntimero que tenga cociente 50 y resto diferente de 5 al dividirlo por 8. Sies posible, ;cudntos numeros asi se podrén encontrar? ie 116. En grupos, a partir de esta divisién, y sin hacer cuentas de dividir, calculen el resto y el cociente de las otras 3 divisiones. Expliquen 23-34 sus respuestas. 7 a b. « 2 2 417, Resolvé las consignas usando la informacién de esta cuenta, earn ‘a. Encontré otra division que también tenga a 15 como divisor y 28 como cociente. {Cudntas divisiones podés encontrar? b. Encontrd otra divisién que también tenga a 15 como divisor y 3 como resto. {Cuadntas divisiones podés encontrar? Al dividir un némero natural por otro, se obtiene un cociente y un resto. Siempre se verifica que: * Dividendo = divisor x cociente + resto * Elresto es menor que el divisor y puede ser cero, 118. a. Propongan cinco ntimeros que, al dividirlos por 8, el resto sea 0. . Propongan tres numeros entre 241 y 275 que, al dividirlos por 8, el resto sea 0. ¢. Propongan tres ntimeros entre 241 y 275 que, al dividirlos por 8, el resto sea 6. 4. Propongan cinco ntimeros entre 241 y 275 que, al dividirlos por 8, el resto sea 9,Multiplos y divisores 49. En la siguiente tabla se pintaron algunos milltiplos de 6. tea) 125 | 126 | 127 | 128 | 129 {st | pe | 3 | a | as | a6 | a? | ge | 139 | 140 a. {Estén pintados todos los miiltiplos de 6 que estén en las primeras 5 filas? b. ds cierto que el ntimero 132 podria estar pintado? Explicé tu respuesta ©. {Qué miltiplos de 6 se podrian pintar entre las filas que comienzan con 71 y 1217 Explicé por qué son miltiplos de 6. 4. {Cuales seran los casilleros pintados de la ultima columna? e. En grupos, estudien la validez de esta regla para pintar miiltiplos de 6:"Site « paras en un casillero pintado y te movés 2 casilleros a la derecha y 1 abajo, caés en un casillero con un miiltiplo de 6" Expliquen su respuesta 1. Escriban dos reglas para pintar casilleros con miltiplos de 6. Expliquen por qué funcionan, , Un nimero natural es muiltiplo de otro cuando es el resultado de multiplicar este tltimo nimero por otro numero natural. Por ejemplo, 120 es miiltiplo de 6 porcue 6 x 20 = 120. A su vez, como 120 = 10 X 12, resulta que 120 es multiplo comin a 6 ya 10. Si buscan el miiltiplo més chico que tienen en comin dos nimeros, obtienen el multiplo comin menor. Por ejemplo, el miiltiplo comin menor entre 6 y 10 es 30. i Estudiar una situacion 0 una afirmacién significa analiza, hacerse preguntas, probar soluciones y.aveces, detenerse y volver a empezar por otro camino, Se trata de dar explicaciones que permitan entender or qué pasa, 01, lo que se estd afirmando.20, Usé la tabla de la actividad anterior, suponiendo que en ella se pintaron de naranja todos los miiltiplos de 6, para resolver las siguientes consignas. 1. Escribi 5 multiplos de 6 que estén entre 1.240 y 1.500. bb. Sise pintaran de color rojo los muiltiplos de 14, ces cierto que el 84 apareceria pintado de dos colores? . Escribf otros cuatro nmeros que aparezcan pintados de dos colores. ina regla para hallar casilleros que tengan un miltiplo de 14 y de 6. 24. a, Proponé 5 milltiplos de 8 que estén entre 2.410 y 2.600, 'b. Proponé 5 miiltiplos de 12 que estén entre 2.410 y 2.600. «. Proponé 5 miiltiplos de 80 que estén entre 2.410y 2.600. 4. Proponé 5 miiltiplos comunes a 80 y a 12.que estén entre 2.410 y 2.600. . Encontré el minimo comin muiltiplo entre 12 y 80, 22. Ignacio tiene una caja con muchos bloques. Puede agruparlos de a 12 bloques, dea 15.0 dea 35 bloques sin que le sobre ningtin bloque. 1. {5 posible que tenga 900 bloques? . » OB a. Para cada una de estas cuatro formulas decidi si sirve para calcular el area de alguna de las figuras sombreadas, indicé para cual y explica tu eleccién. F=39-b+10-b F 0-(b- 39) bb Sialguna formula no quedé asociada a ninguna figura, inventé una figura cuya area se calcule con esa formula. 9-b+39° F=39-(b+10) F . Si para alguna figura no sirve ninguna de las formulas, escribi alguna que calcule su area26. Decidi si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Explicé tus decisiones. a. (b + 3)-b=b-2+9 para cualquier valor de la variable b. b. Las expresiones (m - 2). 5 y 5 +m ~ 50 son equivalentes. ©. (a+b)-a =a+b-acualesquiera que sean los valores de las variables a y 6. d. Las expresiones (a + 6) -cy a-c+b-cson equivalentes. En las actividades anteriores calcularon el area de un recténgulo como este de dos maneras: . (a+b)-¢ y a-c+b-c. Porlotanto, sia, byc La propiedad distributiva son las longitudes de tres segmentos, también vale con la (a+ b)-c=arc+ bre. ° resta: sia, by cson A esta propiedad se la llama distributiva. Ya se estudi6 que se cumple niimeros racianales, para los niimeros naturales; ahora se concluye que se cumple también resulta que para q, by cracionales. (a-b)-c=a-c-bec, 27, La siguiente figura est compuesta por 4 rectangulos. a 6 @ 5 a. Z£s cierto que el perimetro del recténgulo total se puede calcular con la formula 26 + 2a + 18-+ 10? Explicd tu respuesta. i bb. (Es cierto que 2b + 2a+ 18+ 10y2+(a+5)+2-(b +9) son expresiones equivalentes? Explica tu respuesta, 28. En grupos, y teniendo en cuenta la figura de la actividad anterior, decidan si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Expliquen sus decisiones. a. La formula 9 b permite calcular el érea de uno de los recténgulos dibujados. b. La formula (a+ 5) - b permite calcular el area de un rectngulo de la figura. &. (a+ 5)-(b +9) permite calcular el rea del rectangulo total d. La formula a-9+ 5b permite calcular el rea de la figura completa. ©. Laférmulaa-(b +9) +5 (b+ 9) permite calcular el érea de la figura completa 29. a. Escribi dos formulas que permitan calcular el area de cada figura sombreada. 4 4 4 t 3 t 3 7 3 b. Escribi dos férmulas que permitan calcular el rea total de cada figura.30, a. Dibuja el esquema de una figura cuya drea es (2 + 2)-(m +5). bb. Es cierto que (z+ 2): (m +5)=z-m+2-m+5-z,cualesquiera sean los valores de zy m? Explicd tu respuesta. A . Escribi dos expresiones equivalentes a (z+ 2): (m+5). e v ° ° En las actividades anteriores calcularon el rea de un rectangulo como el de la figura En particular se analizé que (a + b) -(c + d) yarc+a-d+b-c+6-dpermiten we be |e calcular el Area total. Esto permite concluir que sia, b, cy d son nimeros racionales, resulta que (a+b)-(C+d)=a-c+a-dt+b-ct+b-d Asta propiedad se la llama doble distributiva. 54, Dado el cuadrado A de lado 7, se construye un cuadrado més, gS grande aumentando cada lado en m centimetros. EI nuevo cuadrado esté formado por los rectangulos By D,elcuadradoA j] 4 |p yel cuadrado C. 1 Ena carpeta, escribi las fSrmulas que permiten calcular el ™ perimetro de cada una de las siguientes figuras. + Elrecténgulo B. + Elrecténgulo A +8. + El cuadrado C. + Elrecténgulo C + D. + El cuadrado de lado 7 +m. b. Escri las formulas que permitan calcular el area de cada figura anterior. . Decidi cuales de estas expresiones permiten calcular el drea del cuadrado total. Explicd tus decisiones, (m+7P mar m+ 742-(m+7) (m+7)-(7+m) m-747-7 m+m-74P m42+m-747 m-(7+m)+7-(7+m) 52, Construi un cuadrado de lados 5 +a, siendo a una medida cualquiera. Escribi tres formulas equivalentes que permitan calcular el rea del cuadrado. 33. En cada caso, decidan en parejas si las expresiones son equivalentes. Expliquen sus decisiones. Para aquellas que no sean equivalentes, propongan, si es posible, un valor de la variable s para el que las expresiones den el mismo resultado y dos valores de la variable s para los que no den el mismo resultado. adtsy #4s bts? #48485 44s? B4s-(445) 48 AGH ts sH445)-4Otra vuelta a las ecuaciones 34, Laura, Eduardo y Enrique estan trabajando con la figura de la derecha, que esta ‘compuesta por un cuadrado de lados de 6 cm y un rectangulo. Quieren que el drea total de la figura sea 105 cm’, Para encontrar la medida del lado b, los chicos plantean las siguientes estrategias. en bam Faure @ - e Tenge que bascew “ elvalor que haga engo que buscar un verdadera a la himero b que.cumpia. | ® igualdnd Obs Bo 105 Resolver una ecvaci6n seb eve 10s. significa encontrar sus soluciones, es decir, los valores de la variable que hacen verdadera la b, Para aquellos que consideres correctos, resolvé la ecuacién, igualdad, a. Estudid si los planteos de los chicos son correctos. 35, Una figura est compuesta por un cuadrado cuyos lados miden 23 cm y un rectangulo pegado, como muestra el dibujo. Un ado del rectangulo mide 3 cm y la altura ‘i puede variar. Con la letra a se indican los centimetros que le faltan ala altura del rectangulo para llegar a 23 cm. Se quiere lograr una figura asi que tenga un area total de 942 cm: Para encontrar el valor de a con el que se logra ‘esa drea, se plantearon cuatro ecuaciones. Decidan en ‘grupos cuales son correctas, 942 =3-(23-a) +529 a-34+3+23=942 23cm 3cm 26 +(23-a) +23-a=942 26-23-942=3a 136, Esta figura esté compuesta por dos rectangulos pintados y dos cuadrados sin pintar. Algunos lados tienen una medida fijay otros pueden variar. Sem a, Se quiere que el area de la parte sin sombrear sea 986 cm’. Para encontrar el valor de d se plantearon tres ecuaciones. Decidi cudles son correctas, a 254+ 10d+d°= 986 986 - 25 =a? Sd+d=986 'b. Usd una de las ecuaciones que elegiste en la consigna anterior para encontrar el valor de d. Se quiere que el rea de la parte sombreada sea 1.270 cm?. Para encontrar el valor de d se plantearon tres ecuaciones. Decidi cudles son correctas. (+d) -25=1.270 2ed-5=1.270 — (S+d)-5+5d-25=1.270 Usd una de las ecuaciones que elegiste en la consigna anterior para encontrar el valor de d.i i 3 i 7 3 Masjactividades 1. Encontré dos célculos que permitan saber la cantidad de venecitas azules que se necesitan para este portarretratos cuadrado que tiene 13 venecitas en la base. b. Sise quitan los cuatro bordes de 13 venecitas, queda un nuevo portarretratos cuadrado que tiene 11 venecitas de lado. Escribi dos calculos que te permitan saber la cantidad de venecitas que se necesitan para armar ese nuevo portarretratos. Se quiere armar una guarda como la siguiente. @O@e@ 88080 82080 oS i: Es @ @ @ e@ @@e@ 000 000 1, {Cuantos circulos tendré una guarda con 6 recténgulos? b. Completa la tabla indicando una cuenta que permita calcular la cantidad de circulos que tendré la guarda si se sabe cudntos rectangulos hay. ee en eee ec cantidad de rectangulos eee ey Pr Deer 8 33 157 2.523 cc. Encontré una formula que permita calcular la cantidad de circulos que tendrd la guarda sise conocen la cantidad de rectangulos. 4. :Cudntos son los rectangulos si en la guarda hay 346 circulos? «. {Cuantos son los rectangulos sien la guarda hay 834 circulos? f. (Puede ser que la cantidad de circulos que tiene una guarda sea impar? Por qué? Enla actividad 4 de la pagina 46 se encontré una formula que permite calcular la cantidad de baldosas blancas si se conoce la cantidad de baldosas negras. ‘a. Encontré una férmula para calcular la cantidad total de baldosas (blancas y negras) que se necesitan si se conoce la cantidad de baldosas negras. b. {Es cierto que la cantidad total de baldosas se obtiene sumando la formula obtenida en la actividad 4 y la cantidad de baldosas negras? Explicd tu respuesta, Se disponen palitos para cuadricular un cuadrado, como en esta figura, | ‘a, {Cuantos palitos hay en un cuadrado con 56 palitos por lado? l—| 'b. Encontra dos formulas que permitan calcular la cantidad total de palitos | | | sise sabe la cantidad de palitos que forman un lado. 5758 SN i¢z(e} Diana y sus amigas bordan una guarda con forma de flores, compuesta por una lentejuela rodeada de pétalos, como f muestra la figura. eS _ —_— <> Sien una guarda pegan 9 lentejuelas, ;cudntos pétalos J bordaran las chicas? Y si pegan 24 lentejuelas, ¢cudntos pétalos bordaran? s ¢. Escribi dos formulas que permitan calcular la cantidad de pétalos que tienen que bordar cuando saben cudntas lentejuelas van a pegar. a Si una guarda tiene 126 pétalos, ¢cudntas lentejuelas necesitaron? {Puede ser que tengan que bordar exactamente 245 pétalos para terminar una guarda? {Cuantas lentejuelas van a necesitar? Explicé como podés usar las formulas para responderlo. 1. (Puede ser que tengan que bordar exactamente 501 pétalos para terminar una guarda? {Cudntas lentejuelas van a necesitar? Explicé cémo podés usar las formulas para responderlo. Decidi si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Explicd tus decisiones. Para cualquier valor de la variable n se cumple que 11+ 7+n=18 La igualdad 12-x-2+x=10-xes verdadera para cualquier valor de la variable x ©. La expresion 2- f-3 es equivalente a 6 f. a. 8-b- by 8 6° son expresiones equivalentes. e. Las expresiones5-n+8; 3-m+5+2+n+3; 5-(n+2)~2son equivalentes. {La expresion a-a-aes equivalente a 3.a. g. Las expresiones m +m ym-2 son equivalentes. h La expresién a-2+ aes equivalente a2-a-3. Completa estas ecuaciones para que cumplan con lo pedido. a2n-6= Solucién:n=8 b. =5m+2 Solucién: ningun valor de la variable m. c4tt342t=6t+ Solucién: cualquier valor de la variable t a.2f+34 =7+5F Solucién: e2h+3+ +h 44h Solucién: cualquier valor de la variable h. £2h+34 “h 4h Solucién:ningtin valor de la variable h. Escribf el conjunto solucién de cada ecuacién. a 2x+3+(K+2)=76 b. 166 =22-(3+p) +3p ©. 8g+6+7-(1-9) +39 d. 4k-k+2=3-(k+6) e.15=87+8-(2-1) £150 34+2x)-5-154+5x g.2-B+N4r=3-(r+1)43 h3n+23=7n-2n45i 3 i 3 Estas figuras estan formadas por dos cuadrados pegados, como se muestra en el dibujo. El lado del cuadrado més chico es 2 cm menor que el lado del cuadrado mas grande. 37m 3em cm Vem 1 Calculd el area de las figuras anteriores. »b. Dibuj una figura similar a las anteriores en la que el lado del cuadrado menor mida 7 cm; calcula su area, . Calculd el area de una figura similar a las anteriores en la que el lado del cuadrado mas chico mida 74,5 cm. @. Escribf una formula que permita calcular el érea de una figura similar a las anteriores si conocés la medida del lado del cuadrado més chico. Observd esta figura. d 7 1a, Decidi cudles de estas expresiones permiten calcular el drea del rectangulo sombreado. Explicé tus decisiones. (744): (C40-7-4 de(c44)-d-4 ed (74Q)-(C44)-7+(c44)-d-4 »b. Encontré dos expresiones que no figuren en la consigna anterior y que permitan calcular el érea del rectangulo sombreado. c. Se quiere que el drea del recténgulo total sea 486 cm? y que el segmento d mida 5 cm. Para encontrar el valor de c se plantearon cuatro ecuaciones. Decidi cudles son correctas. 5 2c Sc+20+7c4+28 86 86 4864-12 486 20+7+(440)+5¢ 4. Resolvé las ecuaciones que elegiste en la consigna anterior. Esta figura est compuesta por un rectngulo cuyos lados miden 11 emy 2.cm,y un cuadrado pegado, como muestra el dibujo. Ellado del cuadrado puede variar y con la letra a se indican cuantos centimetros mas mide la altura del cuadrado respecto de los 11cm del recténgulo. Se quiere lograr una figura similar con un érea total de 1.391 cm, Para encontrar el valor de a se plantearon tres ecuaciones. Decidi cudles son cortectas. Tem 2em 1391 (a+ 11) +22 (a+ 11 = 1391-22 (a+ 13)-114 (a+ 11)-a=1391 59Sigler} diferentes contextos, orden y comparacién, recta numérica y distancias. Respondé las preguntas segtin la informacion de la temperatura y pronéstico en la ciudad de El Calafate, Santa Cruz. etana—Tade/Nache| Mine 5°C Maes Min=19C Mb 490 Minss8C Mdes0% a. (Cudl es la temperatura del jueves 9 de julio a las 10 en El Calafate? b. {Cul es la temperatura maxima pronosticada para ese dia? «Ente el sabado y el domingo, zqué dia se pronostica mayor temperatura? 4. {Qué dia se pronostica mas frio? €. Ordena de menor a mayor las temperaturas minimas pronosticadas para los dias viernes, sabado y domingo. (6¢)-=--~ zetme ~ ee eeeNumeros negativos en contexto 2. Esta informacién corresponde al estado del clima y pronéstico para la Base Marambio en la Antértida Argentina, a las 9 del miércoles 24 de junio de 2015. — TT <—" 247°C Mie Sedo 16 kmh Min-28°¢ Mie 20% r {Es cierto que se sentia menos frio que el que marcaba el termémetro? . Enel informe se dice que la temperatura minima pronosticada es de -24 °C y la maxima de -20 °C. zNo deberia ser al revés? Explica tu respuesta. o {Qué amplitud térmica se pronostica para ese dia? Si se pronostica que la temperatura maxima subird 3 °C para el jueves 25 de junio, cual seré la temperatura maxima pronosticada para ese dia? 3. Florencia tome el fixture y la tabla de posiciones de los grupos F y G del mundial de fitbol de Brasil de 2014 y borré algunos casilleros. La tabla de posiciones incluye los datos de goles a favor (GF), goles en contra (GC) y diferencia entre goles a favor y en contra (DIF), Grupo Hts) 2+ (Ba ERENCES) to ia 1 Avmint (9633) e es 3) 3) Ea 1 0 2 Weeia 4 301 1 1 3 3 0) (ENbeT) = 0 [Boma 4 be 352 4 0 2 4 4 0 | ioe 43 ok 100 re es eee : Grupos Aisnahis’) «0 | Portal PUSS) stew 1 73021 0 2 5 | GAbmanial) 2 2 lllchen 2 Oi de o | EU 2 2 Ponvgal 2 Portugal 4031 1 a) eu 0 1 Alemania 4 chan 1 30 1 26-2 | Pertigal 21a a. (fs cierto que la Argentina tuvo 6 goles a favor? ;Cudntos goles recibié? bb. {£5 cierto que Portugal terminé con 1 gol en contra? Explica tu respuesta. . {Es cierto que Ghana recibié mas goles que los que convirti6? {Cudintos hizo? 4. :Con qué diferencia de goles terminé Iran? . {Cudl fue el resultado final del partido entre Nigeria y Bosnia? £. Completé las columnas de goles a favor y goles en contra del grupo G. . {Cual fue la temperatura a las 9? ZY cual fue la sensacién térmica en esa hora? La sensacién térmi es un caleulo que estima la temperatura que siente una persona como oe efecto combinado de la ° temperatura, la humedad ya velocidad de los Vientos. La amplitud térmica es la diferencia entre la temperatura maxima yla minima durante un periodo de tiempo determinado, Puede ser diaria, semanal, mensval, bimestral, anual, etcétera4, Los siguientes comprobantes de saldo fueron extraidos por Hernan del cajero automético con un mes de diferencia eanconncion anconncion a. Qué saldo muestra el comprobante del 23 de enero? {Qué saldo muestra el del 23 de febrero? En qué mes estaba en mejor situacién econémica? b. E123 de enero, luego de pedir el saldo de la cuenta, hizo una extraccién y su nuevo saldo fue de $ -100. {Cudnto dinero extrajo? ¢. :Cudnto dinero tiene que depositar 0 extraer el 23 de febrero si el 24 de febrero quiere que en su cuenta haya $500? En las actividades anteriores, para decir “tres grados bajo cero" se usa una manera equivalente: -3 °C y para indicar una deuda de $30 se indica: $-30, Un nmero natural con un signo menos adelante se lama opuesto de ese ntimero natural. Por ejemplo, ~7 es el opuesto de 7. Los numeros naturales, el cero y los opuestos de los naturales forman el conjunto de los ntmeros enteros, que se denomina con la letra Z. 8. Usd esta informacién y ubicé en el termémetro las temperaturas maximas y minimas de martes, miércoles, jueves y viernes en Ushuaia. a Me [a fea Fmt a] St Eee RS a 6. En cada recta numérica marca un lugar aproximado en donde se ubica el ntimero entero anterior y el posterior de los ntimeros marcados. 208 200 b. ‘Todos los opuestos de los niimeros naturales son menores que 0. Para ubicar nimeros enteros en la recta numérica se usa el mismo criterio que con los naturales: el mayor de dos numeros se ubica a la derecha, . ox Temp21 hs 86 Min PC MB °C Min Mae Mi 25 MFC Ms MoO 9 Recuerden que los rndmeros naturales son los némeros mayores ‘que cero que usualmente se usan para contar, es decir: 1,2, 3,4, §, oun 34, 35, 36, a 127, 128.0 negativo, Si un némero es menor que cera se dice que es