Asignatura Datos del alumno Fecha

Desarrollo y Adquisición Apellidos: Andino Uribe

de las Competencias de 30/06/2022
Aprendizaje Nombre: Ana Gabriela

Actividades

Trabajo: La competencia social en la escuela

Finalidad

Reconocer el papel de la escuela en el desarrollo de la competencia social.

Objetivos de la actividad

 Identificar a la escuela como institución para desarrollar la competencia social.

 Analizar y exponer la importancia de la formación superior para desarrollar
competencias en la escuela.
 Determinar la importancia en la continuidad en el aprendizaje y desarrollo de
competencias.
 Justificar y fundamentar las propuestas con apoyo documental.
 Acceder a las fuentes documentales pertinentes a los temas tratados y
seleccionar la documentación oportuna.
 Adecuar los criterios formales establecidos en la redacción y presentación del
trabajo, incluyendo el tratamiento documental.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

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«La comunicación es fundamental para vivir en sociedad. Necesitamos
comunicarnos y aprender a hacerlo. Por tanto, desde un punto de vista docente,
¿qué estrategias o actividades se podrían diseñar para fomentar el dominio de las
palabras, la resolución de problemas sociales, la expresión de ideas, etc.,

Actividades 1
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potenciando la competencia social? Desde el inicio de la escolarización, a nivel de

educación superior y cómo se traslada a un ámbito profesional mejorando la
competencia social desde la comunicación».

A partir de los contenidos vistos en los temas 10, 11 y 12 se debe desarrollar esta
situación de aprendizaje, cómo lo hace y qué posibilidades de mejora nos
proporciona. Para ello debes tener en cuenta los siguientes puntos:

1. Introducción y justificación: sección dedicada a ofrecer una visión general

de la situación de aprendizaje planteada, realizando una descripción de la
situación que se va a abordar, una justificación de su relevancia educativa,
social y el alcance de la misma fundamentada con apoyo documental.

El aprendizaje social se apoya mucho de como los niños niñas y adolescentes

aprenden en los entornos sociales por ellos se ha completado en las
competencias sociales que deben ser claves para el aprendizaje para que
aprendan a participar activamente como ciudadanos/as en una sociedad
democrática.
La competencia social está plenamente vinculada a la formación integral de
la persona, a la construcción de una identidad personal y comunitaria. El
conjunto de características de estudiantes influya poderosamente en el
proceso de aprendizaje escolar y a largo de la vida.

La competencia pretende que los estudiantes logren los conocimientos

precisos sobre la organización, el funcionamiento y evolución de las
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sociedades actuales y del sistema democrático.

Actividades 2
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2. Analizar la competencia social que se puede generar o adquirir con una

situación de aula a través de diferentes estrategias o actividades.

Habilidades sociales que se pueden trabajar y son de mucha importancia para las
competencias de la educación superior y su ambiente laboral

 Escuchar
 Iniciar una conversación
 Formular una pregunta.
 Dar las gracias.
 Presentarse.
 Presentar a otras personas.
 Realizar un cumplido.

Aquí les presento una actividad donde se evidencia la competencia social

1. Reconocimiento emocional
Si buscamos ejercicios de habilidades sociales , «Reconocimiento emocional» es una
actividad ideal para ello. Consiste en reconocer las emociones mostradas y
relacionarlas con los términos que la definen. En este caso hay que elegir entre si
este chico joven muestra odio o diversión.
Es una actividad para trabajar habilidades sociales que estimula la cognición social,
el vocabulario y razonamiento.
3. Exponer y analizar la importancia de la enseñanza superior en el desarrollo
de competencias.
Es muy importante de implementar el currículo por competencias en las
universidades,
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de La Rioja (UNIR) mantener al sistema educativo atento a lo que sucede en la
sociedad, identificado tanto los requerimientos del campo laboral, como
identificando los desafíos que enfrentaran los recién egresados así las universidades
deben mantener un currículo actualizado acorde a los perfiles profesionales de los
empleadores.

Actividades 3
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La implementación del modelo de competencias en los sistemas educativos es un

reto para las nuevas generaciones,  que deberán estar preparadas con nuevas
competencias y nuevos conocimientos e ideales para la construcción del futuro, por
lo que la educación superior entre otros de sus retos se enfrenta a la formación
basada en las competencias y la pertinencia de los planes de estudio que estén
constantemente adaptados a las necesidades presentes y futuras de la sociedad
para lo cual requiere una mejor articulación con los problemas sociales,
económicos, en un mundo globalizado y en contante cambio.

4. Relacionar el trabajo en todos los ámbitos educativos que preparen a los

alumnos en el desarrollo de competencias para desenvolverse en un
terreno profesional.

Para implementar programas por competencias es necesario contar con el perfil del
docente acorde al modelo por competencias que se desea implementar dentro del
ámbito académico el perfil que se tiene que responder a las necesidades actuales
de la formación profesional, con las competencias docentes de evaluación basada
en competencias que permita a través de evidencias llevar los estudiantes a
situaciones que se requieren en los ámbitos laborales.

Los docentes son los encargados de la gestión para el desarrollo de las

competencias.

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5. Señalar el papel que ha podido desempeñar en ese aprendizaje.
Para desempeñar un aprendizaje es necesario tener en cuenta las habilidades tanto
de los docentes como de los estudiantes y que es lo que deseo conseguir a través
de las competencias la persona que está encargada tiene el papel fundamental ya

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que es un reto de aplicarlo en el ámbito de la educación superior y el ámbito

profesional

En consecuencia, la competencia profesional atiende a las funciones, roles y tareas

de un profesional y cómo es capaz de afrontarlas en el trabajo: es el resultado de
la capacitación en procesos de formación a lo largo de la vida y de la cualificación.

Metodología de la actividad

1. Identificar una situación de aprendizaje para fomentar el aprendizaje de la

competencia social a través de estrategias y actividades.
2. Describir y fundamentar la importancia de un aprendizaje basado en
competencias en la educación superior para mejorar la formación
profesional.
3. Analizar e identificar la relación y continuidad de un aprendizaje basado en
competencias en todos los ámbitos educativos.
4. Fundamentar las posibilidades de intervención en situaciones de aprendizaje
para desarrollar y generar un aprendizaje basado en competencias.

Criterios de evaluación

A la hora de evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

 Que se ha analizado y se ha hecho una descripción ajustada de la situación

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planteada.
 Que se han planteado estrategias y actividades adecuadas para desarrollar la
competencia social en el aula.

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 Que se han identificado y analizado el aprendizaje basado en competencias en

los diferentes ámbitos educativos.
 Que se ha realizado la justificación de cada propuesta con una fundamentación
documental.
 Que se cumplen los criterios formales establecidos.
 Que los conceptos estudiados se han comprendido y se utilizan de un modo
correcto.

Extensión: mínimo 2 páginas y máximo 5 páginas. Fuente: Arial; Tamaño: 12 y

Espaciado entre líneas: 1,15.

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