El propósito de este anteproyecto es que, al mismo tiempo, las instrucciones

pueden fomentar la autonomía de los niños al proponerse alternativas y que sean

los niños quienes elijan. Un ejemplo de esto último es indicar como vestirse para ir
a un determinado evento, pero permitir que sea el pequeño quien decida el color
de algunas prendas.

 Para seguir instrucciones es necesario lograr una serie de habilidades básicas:

 Lenguaje receptivo  Es la habilidad de entender el lenguaje, bien sea verbal, de

gestos o lenguaje por señas.
 Comprensión del vocabulario y su significado, Por ejemplo, cuanto le dices a tu
pequeño niño que ponga la taza sobre la mesa, él debe entender qué es una
“taza”, una “mesa” y qué significa “sobre”.
 Habilidad de cumplir tareas Ejercitar la memoria, función critica en la ejecución de
tareas es importante para que los bebés y los pequeños niños puedan cumplir
órdenes sencillas.
 Paso a paso para cumplir con las tareas, es necesario realizarlas en un orden
secuencial. Los bebés comienzan a aprender actividades secuenciales por medio
de la lectura y juegos como “Itsy-Bitsy spider”.

De acuerdo con esto, se plantea un material de apoyo pedagógico y didáctico que

permita a los docentes orientar la dimensión corporal de sus estudiantes, por
medio de actividades significativas y que aluden al juego como actividad rectora
de la etapa