Actores educativos

Que es un actor didáctico

Son los individuos que forman parte de la gestión educativa, asumen un papel importante y su
compromiso desde el principio a fin de los planes educativos.

Actores

 Docente
 Alumnos
 Padres
 El contexto (estos últimos tres debe saberlo y dominarlo todo docente)
 Currículo
 Lineamiento pedagógico

Función importante

Promover la educación en el desarrollo, social, cultural, económico y productivo, desde la infancia,

para la obtención de excelentes desarrollos de calidad de vida del individuo, desde su niñez.

El docente de:

 Brindar un clima favorable para el aprendizaje

 Proponer alternativas para su formación y desarrollo profesional.
 Ofrecer una formación de calidad.
 Ser facilitador mediador, y guía.
 Planificar el currículo
 Fomentar el aprendizaje colaborativo por medio el diseño y puesta en práctica de actividades
grupales.
 Tener en cuenta el nivel educativo de alumno y aprendizaje.

El alumno debe:

 Ser agente activo en la búsqueda, selección, procesamiento y asimilación de la información.

 Obtener un aprendizaje significativo para lograr critica, analítica y reflexivamente su
integración social.
 Ser curioso, descubrir y acercarse a los distintos tipos de aprendizaje.
 Construir y buscar conocimiento.

El contexto debe:

 Utilizar recursos de la comunidad para fortalecer los procesos de enseñanza.

 Organizar estudios y tareas entorno a la vida de la comunidad.
 Contribuir al mejoramiento de la comunidad y de los esfuerzos educacionales de las mismas.
 Pilares de la educación
El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio.

Dimensiones del desarrollo

 Personal –social.
 Corporal.
 Comunicativa (verbal, no verbal, escrita).
 Artística.
 Cognitiva.

Ejes de trabajo
 Organizan metodológicamente el trabajo pedagógico y lo fortalecen.

Función de esos lineamientos

 Propiciar la creatividad
 Promover el trabajo grupal
 Incrementar la autonomía
 Fomentar la investigación y la innovación

Currículo

Estructura esencial de una asignatura o conjunto de ellas que consisten en planteamientos básicos
y concretos.

 Contenidos: responden a la pregunta ¿Qué?, pueden ser teóricos o prácticos.

 Metodología: responde al ¿Cómo? Corresponde a la forma en que los contenidos son
abordados y los objetivos se alcanzarán.
 La evaluación: alcanza y mide avances, debe tener en cuenta el estilo y ritmo, está ligado a
los contenidos y refuerza.
 Finalidad: apoyar y orientar la labor del plan de estudios