RUBRICA PARA EVALUAR INFOGRAFIA.
exe EXCELENTE BUENO ADECUADO | INSUFICIENTE
5 4 3 2
Se usan La composicién | Las palabras Las palabras no
adecuadamente | permite clave permiten
Claridad de los | Palabrasclave. | destacar escasamente | apreciar los
Las palabras algunos permiten conceptos y sus
conceptos
clave muestran | conceptosde | apreciar los. asociaciones
con claridad sus
asociaciones
ideas centrales
conceptos y sus
asociaciones
Exposicién clara
Exposicion clara
Exposicién
Ta exposicién no
se y prec con y precisa con evidencia poca evidencia la
exposicién : : :
dominio del algunas comprensién | comprensién
tema. falencias. del tema del tema
No hay faltas Tres 0 e menos Cuatro a cinco Mas de 5
Redaccién .
ortograficas faltas de errores de errores
ortogréfica : : a
ortografia ortografia ortograficos
El disefio refleja | El disefo refleja | Eldisefo simple | El disefio poco
Creatividad | U" alto grado de | cierto grado de | con pocos relevante sin
creatividad. creatividad, rasgos de creatividad
creatividad
Total‘APRENDIZATES a
aes NIVEL ALTO NIVEL MEDIO [RECOMENDACIO!
‘ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL
Competencia que sefavoreces Rconocesusclidades yapacidades,ydesrrolla su sensbldad hacia ls cualidadesynecesidades de otros
Habla acerea de emo es Tol] rpresacbalmente sus gutos Reali uegor de oes con RE
deta quelegustayfa agua de | personales lo qe le gusta sgatemas con alld dea
Scans desu amblenefanilary | gusta desu entoro falar yes- : iscde gusts dogutes yu per-
delogueviveentaescuda. | fla. sonia
esta inter, mocibn ya | Se emocona y mata antamente | Conigue emoconarie 7 niair Realar jvgos de pam
‘acin antestuaciones retadoras | ate stuaconesretadoras acc | yazeantestuacionesretadoresy dade dia de oy ti seras pa
{accesible asus postbildades | ablenasuspostlldades ‘esos anu psbldader ‘Wserds mand hablar sobre lor
: Seite ees | ‘etsenlavida
ealza unesfuerzo mayor parale-| Pavers Henpreensusaccones | Puede —perievear —moderadi- Tear juegos deporeveranc
‘tiarloquese proponestlendesu-| logrando sus propéstos tomando | mente en aus clones logrando ‘slr jugarsl ones ordenado
terenciosy muestra persevran--| en cuenta sugerenca ‘us propésitostomando en cuenta | aura,
‘enlasacconesquelo rene: ‘hecuentementesugeroncias,
isn,
{nn Gen oo aa pg segments — een ape sas Rear anges ie constr
Iran busca etategia para | mediante diferentes extratepe, ee estate 2 Daa elaborareljuguete que mis
serenionmaakiis com, | Moet eansne | en attend lr ste Select organiza y
elaborarun cao con un juego de | mips dest.
fonstrucln: selcconar lets.
rganizariasyensamblars.
Hablasobre como se siete ens Consera sempre Ts opiafones | Considera moderadaneaTe a
lusciangs ena cuaeses agi, | dos demés,conversasobre | opiniones detos dems conversa dormir (como me sent est
iainono aceptadoono:gana- | comose sem cuando eseary- | sobrecomose sete ciando es para efsionar sobre ener ua
Geralsopiniondeotosyarex' | chido no, aceptadoo ne seepradoona. ‘ida en amon,
fherea po conviiren sac
“Apoyaaqulenperaibe que lo egg] Percbe con exact qua page | Puede percibrqugn neces ‘Apajar en css rade comer.
ot fis ayuda apeya. ayuda spay
aida desu persona ye respeta | Sereapetay lta wcamente wv] Sereapetay cides persona me alla
imino. persons sanaments, ‘fla: es sano Io que comiste
bay? baat? vane lon
dienes?"APRENDIZATES
ESPERADOS
NIVEL ALTO
‘Competancia que s avoroce Ackiapradualmente con mayor conianta y control do acuerdo con crtrios. gas y Convenciones extarnas que Fagus con aca wn Tos TeTones|
Staves grape
Tiles is |S oT TTT] rere
ttndery sxparioqneses, | yiaalengijsopresndols” | waver dl 6
Pe ee Ord | einen cot orrmeynme|stierceteue een
paeeeers os resent 1
Tacs an aga ape TS
las establecias ylasnormas
parala convivenca
"Reape siempre regi y moma
‘al parseparen jogos.
‘Conta graduamante conducts
Immpalsias que afecan a los de
masyovitaagedir verbal fice
mente sus compaieraso compa
serosa otas personas
“Tene autocontal eta agredir
verbal fisiamente a aus compa
erosyaoiraspersonas.
‘Sehacoearg de las pertenenclas
aquellevaalaescula
‘Cla adacvaamente spe
‘encak quella escuela
Selnvolucraycompromete com
Decitdadesindvidunesy coast
‘as quesonacordadasenel grupo,
‘que el mismo propone
“AES REA SATERTSS
“nvolursndose atvaments en
ls.
Tornainilatvas decide yeprera
Jasrazones para hacerlo.
‘Expres con ested ls razones
‘que tiene al tomar inciatvas.
eee
eee ere
xpresarTo que sents cuando
enenta. acon y cd los
‘soluions por ejemplo st tage
Foran ag 7
ad propuests por elnino con el
fin de hacer el bien, cuidar su
Realizar juegos en familia adap”
‘da regia individuals y cles
tas
“Tomar daisonet 06 Te gusta
Fla quecomiéramos hoy gepre.
sacrazones con_una viséndeall-
‘ngnaci sludabl,
Desrrolren fails aga
‘lcanaes doptando regis i
widuaesy colectiva,
“Tomar decision: que gust
Fla que comiérams boy? exare-
sar Tazones con una visi de al-a
ee oa re
"ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES
Competencla que se Tavorece: Acepia aus compateraa yCompalieras como son.yaprende a aciuar de acuerdo con Tos valores nevesarioa parala ida en comunidad Tos ejceen
surge coudians
Tents que In nae oenifaa | Revonoce cabalmente Ta manok” | Naconaceaanablawente STAC Fonmentar el tabajo en eau, co
pare tac donde | nc den ab aang eh Taborar con tion ese
see yuo porantl | Sea is is, ede | se i.
Colaboracén de todos en una | Fala diversas acta. wore 3c
fea comport, como constr
tn pete con blogs, explora
tro reaizarun engeien,
Srna y mpi oslo, eat
canis oft
“cepa desompenar dstntos ro-| Es responsable, desempens dis
Tee yanime st reeponsablidaden | tints roles en a tareas que oe | pede de
las tareas que le carresponden, | asignan, tanto de cardcter Indi | enlastareas que sele asgnan.
tanta decarscterindivdal como | daal some clectira
falacive.
fapksqal prea aya | Dig ene oT. ec eC agar sobre To erachos door
Jastoy porque yprepone neevos | planise posture propone ps eon, po nos: otserearo correo de unt
mene | eee sc,
ssidades nfs. seconds nbs
Manifest su eas unde per Hlende pefeanene ania] lend acepblenente WE Dagar sobre Tos eres des
‘hnquesusderesosnosonees. | dade manestr ait ews | sida tne: observa core de una
petades fuande susderechos no sonres- | cu sec,
petados.“APRENDIZAT
es
[ESPERADOS.
‘MWELALTO|
‘WEL MEDIO
Ea [RECOMENDACIO
‘ASPECT: RELACIONES INTERPERSONALES
‘Competencia que se avorece: Exablece elaciones posiuvas con ots basadas en oleatendimionteIaaceptcidn ya enpatia
"Habla sobre experience que pus
den compartirseypropican es.
‘cha elntercambloy/la ei
‘arid entre pares
‘land encitedndose con aus
‘ompaieroe al compartiss
| Comparte ecaeatemeate sure ‘arcipar en acividades eae
perisnciagefcuchando, ner
dentin
| compat
riscolecuvo
Estucha las experiendias de sus
companeres y muestra sons
dad hata lo queel interocutorle
usta conus eA
Aad alexentar ls epee
despre
ide negrarreahemain ‘arcpar on acvidadesgrpales
char ls ese onde sea mportantela participa
‘as desuspares.
‘inde tacos los integrantes del
srupo.
‘Muestra dispose a ievactar
connifosyniascon dstinasca-
actaisag itereses l rsa
Ear actividades diversas Apoya y
dnsugerencines otros
Tnteractia consantaments con ar
‘asque tiene ntroses diferentes
aos suyos.
[Tteractia ecuentement= con ‘Promover a coaboracia aves
Sse ener dire ‘Ge frente recursos come
fies sobre ol tema,
‘Aceptagradualmente as norms
dereaciony comporarsiento bi
fadagen a equldad y el reapeto.y
“Se cnduce con bare enlas normaas| Se
‘de equa yrespet, yas pone
cen pete.
fears eres
espe yas pne en prt
adecuadamente coo
iy
lasponeen prices,
Habla sobre la caracteratias a | Reconoce cabalmente laa arache
duals y de grupo fica, de | lca individuals y/o grupales
nero ingles énicas- que
‘ntifcan alas personasy asus
cultura
{he ontcan a as personas ya
cae seta ea
Periecrmemieye bite
SoS
ayy ssuscultras,
Tenia que Tos seresTumanos
son distingos y que la participa
‘a de toos ¢s Important para
[vida en sociedad
‘Reconoce perfetamenteB impat|
tabla dela partcpacdn detodos
fos sees humanes en Ia vida en
sociedad
tang de I prscpa sin en uegos grup.
odoslosereshumanas ena vida
ensocedad.
Fomentar I patcpacin lacRUBRICA PARA EVALUAR ENSAYO
‘VALORACION a 3 2 i TOTAL
Eiparrafo introductorio | El pérrafo introductorio tiene | Elparafo introductorio es | Elpdrafo introductorio no es
tiene un elemento Uunelementoque atraela | interesante, pero su interesante y no es relevante
apropiado queatracla | atencién dela audiencis, | conexién conel tema central | al tema
Introduccién | a2NEiEn. sto puede ser | peroeste es débl,noes’ | noes clara.
‘una afirmacidn fuente, una
ita relevante, una
cestadiatica 0 una pregunta
digi al lector.
correcto 0s poco
apropiado,
Enfoque o idea principal
La idea principal del ensayo
‘esquematiza los puntos
Drincipales a discutir
[a ides principal nombra el
tema del ensayo
La idea principal
esquematiza algunos 0 todos
Jos puntos. diseutir, pero no
smenciona el tema,
laidea principal no menciona
eltema yn los puntos #
diseutie.
‘lautor no comete errares
de ortogafia que
Elautor comete pocos
errores ortograficos que
tl autor comete sucesivor
cerrores ortograicos que
Hlautor comete demaciados
ferrores ortogrticos de
Sree istraigan a lector del | pueden lstraer allector | feultan la lecture palabras comunes
contenido del ensaya,
‘a conclusin es fuertey | La conclusion es evidente | laposicon del autor es No hay conclusion. ET wabajo
deja allector una idea | aunque deja un idea clara | parafraseada de manera | simplemente termina
Conclusisn ‘bsolutamente claradela | sobrelaposiciéndel autor. | errénea
posicidn del autor
Demuestra solvenciay | Demnuestra confianza en sus | Demnuestra poco Demnuestra fat de
confianzaalexpresar sus | conocimientasdel tema, | conacimientadel temay | canacimientas del tema La
Bxposicia conacimientas, pperofallaen algunos al | excasa informacn informacién que da no es,
presentando informacién
lara y petinente
tratar de ofrecer informacion
mds caro
relevante,
televante,consrauYE sy
TDENTIOAD
comcnces | Feo i
re E
Sommers
5 Sa
iis ae
setepinee “ascamet
See
Sat =
faint | Seepllinderpest a
al er
atti | oe
pemenises | oe
ome ES
é =o
1
os
3 chemo
| Ses
Tesdeescnpatacs ‘me
mgians
meen | ereoigmcnane
Seca et
ae cenaes
Tale aRUBRICA PARA EVALUAR ARTICULO DE OPNION
CATEGORIA
EXELENTE (5 PTS)
BUENO (4 PTS)
‘SUFICIENTE (3 PTS)
INSUFICIENTE (1- 2 PTS)
PUNTAJE:
INTRODUCCION
EI paafo.intreductorio ene un
elemento apropiado que alree la
atencion del inteocutor. Esto
puede ser_una afrmacion fuerte,
luna estadistica/ouna pregunta
drgida al lector
EI patrafo introductoro
tiene un elemento que
atrae la atencion del
lector, pero este es.
{edi no es drecto oes
Inapropiado al lector
El autor tiene un pévrate
introductorio
interesante, pero _ su
tonexion con el tema
central no es clara
El parrafo introductorio no es
interesante y no es relevante
altema,
DESARROLLO
La opinion presenta una afirmacion
clara y bien fundamentada de la
posieign sobre el problema
La opinion presenta una:
alimacién ciara de la
posicion del autor sobre
1 problema
Hay una opinion, pero
festa no expresa la
posicion del autor
flaramente
No hay opinin, ideas propias
y no precisa posicién
FAUNDAMENTO
Tncluye 3 0 mis elementos de
fevidencia (hectos, estadisticas,
ejemplos, experiencias de la vida
real) que apoyan la opiniin det
fauior. El escrilor anticipa las
preocupaciones, —prejuicios 0
argumentos del lector y ofrece, por
lo menos, un contra ~ argumento
Incluye 30 mas
elementos de evidencia
(hechos, estadisticas,
jempios dela vida real)
que apoyan la opinién
4 autor
Incluye 2 elementos de
evidencia —_(hechos,
estadisticas, ejemplos,
lexperioncias de ia vida
real) que apoyan la
pinion del autor
Tncluye 1 elementos Ge
‘evidencla (hechos,
festadisticas, ejemplos,
‘experiencia de la vida ree)
‘que apoyan la opinicn del
‘autor
CONCLUSION
La conclusion es fuerte u deja a
lector con una idea absolutamente
clara de Ia posicion del autor. Un
aratraseo ofectvo de la idea
Principal empieza la conclusion
Ta concusion es
evidente. La posicion
de autor as,
Paratrascada en las
Drimeras dos oraciones,
‘dela conclusion
Ta posicin de autor es
parairascada en la
Conclusion, pero no al
Principio de ta misma
‘No fay concusion. ET Vabajo
‘simplemente terminaRUBRICAS
Nombre y Apelides
esqquoruea | site ooeeet
von beena
Curse
RUBRICA PARA EVALUAR LOS APUNTES DE CLASE
[ste Con aya dou
[Sompaherscccrewea
Fecha!
Sulase. oe roteeatoarde
no nay ores | lcasinonayerores | [Exton aes oroos Ensen Wes eres Exaton mae do ros
loramarica —[Sramateier crosrfios | |pramateaine ovtiice | |grmatsies otogtice| |gramatenies otros | |ereresgamatcaes
Wortocrara |aryumacion [Sao purtncn omuntuasen [Sept stowateos ode
ee Tene items ae
Ibe mronactSn |sropunae reados
ise rornacon ace]
Tene itera an cas
Hie crac de
sinner
Re tne riomensine
aan
saree teeta
tos ro ea ben
fcscttor
less oganesde
IRevevanres: | Soreltera pecipaly
(ena ovaries coos
econ yc mrp
em prncpainy nso
we rie pono
signa eas eae
cess pice
|GRAFICA, BWJOS,|ueariones stn bien
ftusreaciones, |e sama y
hes dagrarase.
iracanes etn in
aacones etn Hon
enero er
stn ten contraRUBRICAS
Nombre y Apeldes:
RUBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCION INDIVIDUAL DE LOS EJERCICIOS
Curso:
Fecha’
Reaira ion datos | |Restea enecis0mye! | |reatea ene cian% yet | [Realeaeect70%yet | |Reaten menos teow
Jericosauese J20% de beeickiceave | [70% dels eerccios ave | [80% dete eprcrios que | |delvseeronos cue se
DEEVERCICIOS — |oroporen, se roporen se roronen se proponen proponen
RESUELTOS
noceomenro [orsroiee! | [ossamate | [ossaraiae Dssarote st pecegrene| [No aesaraiee
Piece Ines |preceamieo, te detata, | | rocedimerto,odetl ia, | | pebuene eres ccediieto yo
ee cpresenta resents poco roorganzay obteneet | Jeorect ene resus
PrtOe og foxpuncadrratey Jeanzacoyontenee! | |recutaso career.
esvectos (stew lean resutado corac,RUBRICAS
Nombre y Apelids:
Curso:
Fecha:
RUBRICA PARA EVALUAR LA EVALUACION DE LA PARTE FORMAL DE UN EXAMEN
lara precsiony
arid, precision y
espuasies dosettan el
tera con eae,
candad, precision y
espuesia ne Sesarolan
era on dais
RESPUESTAS [eonosion concn precsion y concn ‘concen precise yconeson,
[Tedasinerespuewas | [Casitas erespoestas | La mavoia deine Posasrespuesisestin [La mayo de as
est pecentcas con | Jest seceriatas con | |reeouesisoxan everiagas con inpiezay|_|respursae ro estan
PRESENTACION impetay putt enpiezs y plus precenades cor impazay| | plerua esertadar con bleza
pura eeu
‘ Todas as pesuntas.esiin| [Respond porte merase!| [Responds porlomenosel | [Responds porte menos | [Responds un porewnaje
NOweRO esponciae loom elas preguntas | 8036 de nw regunan [70% ce las preguntas, | |renor dl 70% dese
DEPRESUNTAS Preguntas.
RESPONDIDAS
Ne hay eres [casino hay erores Este dos eaves Essien ves eorex sist as de bos
JoramArica _|arematale, rtogrtoos | |gramatcates, otogrtfeos | |gramstcson onogrifeoso| | gramatcales otoyricos | | ororesgaratcats
SRAMATICA |, |ocepuntmcinyetmt | [odepunnacen yalteto | |sepuntacion yeltto’ | [aaa punuacon yeltexto | |orograteos ode
reign dead pre
puntuscin, ye testo no
Ee entendsRUBRICAS
Nombre yApelidos: curso Fecha
RUBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES
oe Eee
fondereicrin | Jooteresneosenin | [emterewn75R tes T Joonemanso% ake | [eoene once
esroscionne |swcestecrsressn | lesnscereoanmess | |smcme genomes | [tecesiomanesca | [Somaoterrece
lsaararie® |Suachayccoma| |sstormdns yes | | seman imenos opr se
=a einmcarty Sanat
Feminine | |Prcorauneavior | [oacamianeundimse | [Woontmenmaieew | [Cente narien ce
cess (eseamgotisse | [eicinenanese | |iesmsinermnes | [Seria eye
femancuas |paatines Sranea | lettin scrim | |ftrginperitttae
FEneecssee | earseeoee | (eeeemaces
ae
Soares. | |ilapan eae
Fenton cones ue | [Unto ais sorcpce | [Sooin enw cts | [oman cowearin | [Qohyantnencrmnin
roe agian | SSS | [Eaaecicaer| (Sremuec itn
Eectiows — |inctcurae Sve Surioe erettotescurtne”| {Gene enous cust
ios eos prrepace | [Ete coimtime | [saeaconactinc | [imosaason anim | [imu ite pcos
Jerorosiciones. |"evenProrcaccnes, | | ee eceecsone. loweeecones "| |‘aPommicenee
Netaimcomeae —| |uneoearimenmpes | [ooo aeon ats Immeaneowamm | [tstayomrene
fan secstone | [pucvamrans crn” | | Scape rece tanue semnda
COMER og |eonmamesonce'™ | |Baectme cones Siekeecartenbe| |Stasereanarer
Se secon Sasenes SatineRUBRICAS
Nombre y Apelidos:
Curso
Fecha!
RUBRICA PARA EVALUAR REDACCION Y PRESENTACION DE TRABAJOS ESCRITOS
Elba esti ben
stisade yer on
Elva 2 erevertra
Elba se ncveroa
ben earucurace enn
Evaiao se enews
Elvabap no exa
fenrmrede Sone
ecnceata 859 ycumpl er su 50% ycumaleersu 120% peronocungtecon | [rarosccon, decaroloy
rEDACCION fsewcuradeinsediccén,| litaidad oon nesactira | [ttaizodcon nearvcnea | |inertunrm concesen
feeatoyeonien.| |setcatzny ara | léraonnar acs | fatansoan, owotoy
Erte represen Eltetotene menos de® | |Eitodotene enue ye | |Evnoteneemesyi0 | [Ettenstere més de 10
rocraria —_|sroesseorateos errs ogres eres ogres lrxveorarafeos rere orate.
JontocrarA | fittnctncemdny | |fesintemriairy | |{ucmemminsay’ | |guemecemrenmctay
arte) somites) ‘rare sromstes)
Elsertiowcrioce | |Flejwctioenrio Ereinckioescio peemia| Fl werccio ero rerio mio
ronson [eisai | locetenciantone | [idalere made cena epg | [ron ed on
erga ex
conreuoo sesh fcordarats clecrancs| |reacencmn cesta | |altscnsfiora paisa’ | [peddo,percnasesbeta
fue se haptic fueceha pede
Preserta eas en Presa oas an Presonia eoas ue Presowa wees sn io presenta does ys
Jarcumentacibn | argument fsgumenaiss perocon | |argurentacon deias. | argue quepresertano stn
eens foes sain evar Sigomeraaes
«._ |Elsteoeta pesertaco | |Elvatao eat pesertato | [El taboo est presenta | [Eivatso ere cobhcesy | |Eltatap est pesensdo
lpresentacion |sonpuctidyinoace | |conputrtiaperotereun | leon puis poo iene des| |rucdetestachones | |conungianrumre de
‘vines See Stettacronde| bere ytshonea
[antmgs caveats nls | [Laewogscnreaieacen | |Laevmepazevcaizacan | |iaenmegesaraizacon | |isenrogaae raza
‘neneo toca nods na ge ass ca ante eoaea es cin de ane espuce de passa es
DEENTREGA
ioscela etna reacsRUBRICAS
Nombre y Apelos:
lpresentacion
use: Fecha
RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICION ORAL DE TRABAJOS
lexemesion onal.
cise 7 st res
IwoLusw legen cach atamae roe crore ings
iasrectos {evocation roo) ceocmenon tas see nessien oo
Ieeemreerme.| [Seeaazatemnes | [osotvenrawnncs | [aroionnesonmm | [arveeiesmm
jpwAcricos | Mrecaimenesrsenceyae | |RUBRICAS
Nombre y Apoicos
[be exeoscien
Lasiasestin ben
shad ton
[scons on eran |
‘nporoins dele
plats eta aearaecon
Lacerta sel
sn sera, eo
dose cl nts
curs:
RUBRICA PARA EVALUAR RESUMEN DE UNA LECTURA CRITICA
a each pooe
Fecha:
texto ro tone exit
noe en sera
sersacon de dose
‘Peder paraion to un
‘io parso serine
anette po
tari aa anda poe
[stan ss ets
‘seal cud, co oma
lemmas
No hay ores
Saran oes
[caso pay orcs
eine eros
lecsen ses eres
onsen oreo
Exeter rare
gareeais orsraeos
Eiaton mis coves
crores ramets,
Srogeteor ode
puna
exrensén
\ancenson cote
aaron cn wo
Taran sl owe
‘orulcnerie.RUBRICAS
Nombre y Apolo: curso:
RUBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE,
ecu PosTuRA
Conanenos Y
\Conanenas
IResPevo oe. uso
DetAPaLABRAr
‘Donn
BetteRUBRICAS
Nombre y Apetidos:
Curso
Fecha
RUBRICA PARA EVALUAR UN PODCAST
Elestudiante articula
El estudiante artioua _as|
EI estudiante algunas]
EI estudiante rara vez]
aeccycee | luce messes ya| |e atam cet bs] [sou bpm
tiie. [Errmea ISeorpioe Ciscararot'st| | Strats ten]. [sooasaros areca’
seis neo ae
Es
Toney enoes EL} Apnea tlnn_poo ex] —Alnnos vanes 6 Toma} Hay may poo woes
a ee Coa eee Soe
yap, Recocicsmpeites| [prc sepae
Enos sore: is_ seme Sa, a [Gu wasieavecool [Seer ame
tiniay, eee | ois) Eos ee me
Earacasy | cater on ee ee sae] [ie
mmacaciones | i Kg a bem
ee | |p ees
eee
Eretutone repre | | E1 esdote_genaainena| —|E1_evtdate apn] El estate rr ver
Senciarers? eae eeenieece pen ieee re| [aa corecamane|
fonsain [recetime | |Gronreersiemaes| |titeienaiay site| |p amcarratee’ a
naereere sores, a ceee| |eaeuntarane yeicen) fy es aes
ae Peeeee a wnsvese| fetuses
re,
ania aaaina | —|ea_peia) Taman] —|oulege y eae — [ho ea
. ae Seanticd teeswohra| |pusity" con cota] [esto
Exmaniny [Eaermaiy cn | [ecco escscenes ce] |Recsenieco soe
ayuda del profesor u
otro compafero.
Profesor/ao algin compafero.
ndioaciones del guién |
del profesorRUBRICAS
Nombre y Apelidos:
curso:
RUBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN GRUPO
_————— Ee
Trrabajan mucho y
Trabajan. Algunos faios de
Trabajan, pero sin
Fecha
JApenas trabajan. Sin
Trabajo [con muy buena lorganizacion lorganizacion, interés
lorganizacion.
Informacion [informacion completa con (Conimprecisiones. JApenas desarrolado.
Informe {completa afiadiendo alguna imprecision, Falta informacion No muestran interés
[datos adicionales.
FReconoce las [Reconoce las diferencias [Reconoce tas Notas reconocen,
diterencias de forma {aunque no de forma iferencias con INo muestran interés,
Diferencias 4
sintetica sintetica, imprecisiones.
[Expicacion muy [Explican todo pero falta [Hay alguna explicacion No nay explicacion
Explicacion [completa Informacion. [pero la informacién no Falta de interés
lestas completaRUBRICAS
Nombre y Apsicos curso: Fecha
RUBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACION DE DIAPOSITIVAS.
Os
Portada ytiulo Sorecenacar ctaoes | |aetagrrenacon titers | fesmanaraeie | |esetngeaaela
Enel indice aparece muy | —Enelinaceaparecon ben Enel apareconos Enel indice no apreean
Indice _[Dentetejacostaosion fetejcostesaparacosce! | |sparadessutaeries co! Icsaspecos pinoples
Soatadcrceltems ismatrvestgace temairvestgaco. cetems venga,
irestgaco.
Respelsmuybaveinace | —|Respeabeneinare \Respesuncenemensa | —|Ensumayaanarespea
ie nace ino
presentation
[agarose muy ordnada os | —|Pparesoronaday onau lessataarionere Enmuahonaroree
Coneerts Beteunagean | |mayorisesconernte casi | ferdnaday anorent eccerconadae
Lainformacién |rassnenretonoe imagen | |sienpreeastereacénense | | sguras veces no existe Incontens ynohay
ions yiaimagen JsReonense steer foadsnente mageny
imagen. ow.
Esa aropaco pars [Tamayoracerasvecer es] — |Algunasveces os apropac| ta mayors aoiaveces,
Etnivel [oeoicaratoccamareros. | Jatropaceparaexpucaraice | [paraenpcs’alos seinagropaco parser
Hingistco omeateros lzmpateres yarn emo rie
Resume muyaarameriela | —|Resuretientawfomaden | [Reumesuicenieneniia | —[Noresumelarvemaas
‘rormacaesenoa sencat |ntomaconesenea [esercal
Eltexto
ola deraprneaacen | — Ena mavaragala [Enpare aera proventacon | —Presetacnpobrean
aparecn mageres, peserionsparecen sesecanmazees fragenes a
‘Ovos recursos |@recsone deiomet rsgenes ciecscres do clonesdolerety Greccons celal
Mioeseraasonaser cone! | |inenet woeor, \wancrrlaconadosconel | |wanos Stapsecen no
oma,
cern rare Taatogiataesbuena Fata | — [[aotogatiaessufaete | [exer mpoaniestat
onogrtcos spinacen. Jeroen cos tates oe orogens
nostraNombre dl alumnoe alums —
‘ASPECTS:
2.1, ese formas
eoramieay pales,
huevas hasta entonces,
{emo los divers mperos
‘de mesopetamia ye
Foto.
‘Definecorectamentelas | Definecerrectamanta as | Define corecamentelas | Ladescipiéngelas Formas de
Formas de orgarizacén scior_| diferentes estructurs pottcas | cferentes extrctures ‘organic dn scion economica
‘econdmicay politica de {de Mesopotamia yEgipto as" | poltens de Mesopotamiay | ypoltca de Mesopotsmia y
Mesopotamia y Edt, con | como susestrcturas socio | Eaiptoasicamo aspectos | Esiptonoincuye uno ome
correcaén ortogrdcae econsicascon coreccion | fundamentals deta aspectosesenales,
Inaertongo imégenes ortogefes, cxganaén socio~
spropiadas que fustren et Seonames.
tone,
Elmapahisnéicolaborade se | Elmapa istrico elaboradose | elmapahistsdcaelaborado se | El mapa histéricoelaboradono
Ccorresponde geoasficay | corresponde gearaficay | correpondegeostcay | se cotresponce geogrsrica ni
‘ronolégicamentecen a’ | eronalégcamentecon a __|eronolégeamente conta’ | cronoldgicamente con a
Sspantion eaipia cel Imperio | expansion eaipdiace!Imperio | expansion edocs el lmpero. | expansian ea pea durant al
12:1. Interpretaunmapa | Nuevoeinciuyeunaleyenca | Nuevo einduyeunaleyenca | Nuevoe ncluye unaleyenda | imperc Nuevo.
ronol6gico-geogrsco de con os teritorios conguistatos | con os tertorioscongustades | conlosteritoros
Iwespansiénesigcs. | per Ecipta elnombre desus | por tiptoy elnombrede sus | conqustados por Eapta,
Dretagonitesyse aportauna | protagonists.
Salea de magenes que
Sestnea los ocontec mientos
Lalines del iempo ncluye de ie alin del Gemponoincye
‘manera ordenad at Se manera ordonads Ia tapas
122, Desenbe las Dincpales etapashstricas de | prncpalesecapashistoicas de Histrias de egipto y nose
Prindpalescoacterstics | Eipte, eporeandoelnombrede | Eaipo, sporandact nombre de | e Ea ‘portan nombres de
‘elas etapashistercas en | mie cs unpersonaje ‘almenosunpersanajes, hombrede tmenosun | personslesimpartantes en
FBequesediice Eaipte: | importante en cacainace | importante encadauna de | persanaje importaree,encada | Eades ells.
reinasyfaraones. elas de mis deun ellasy de uracontecimiento | na de eis.
Scontecinienta relevance por | relevante por petiodo.
Detiodo.