 empleando varias vías de acceso a la información, a través de la vista, del oído, del tacto

e incluso manipulando ovejitos reales.

 Es cualquier proceso matemáticos básicos.
asiste la rectora de la institución, la psicóloga, los padres de familia, se trata el tema
aprendizaje de las matemáticas resulta más difícil para él. Necesita un trabajo sistemático y
adaptado dirigido hacia objetivos ora ticos, como el manejo del dinero, o la orientación en el
tiempo y en el esp Dos principios metodológicos han de presidir t estu
estudiante sea cambiado de docente.
 otros niños con trisomía.
 acio y que se les proporciones recomendable proporcionarles pautas de actuación,
estrategias, formas de actuar, instrucciones concretas, más que normas generales. Se
han de explicar detalladamente lo progreso personal.
 idadoso con la tendencia a comparar al niño con síndrome de Down con sus
compañeros o incluso con estrategias s pasos para llevar a cabo
odas las actuaciones con los alumnos con síndrome de realizar una inducción en caso de que el
de Down: la imagin

Ayuda memoria agosto 2022

28 de julio del 2022

 Sensibilización grupal, caso a o

 siempre culminar cualquier aprendizaje. El proceso de consolidación de lo que ha de
aprender es más lento. Adquieren los conocimientos más despacio y de modo diferente.
 Es necesario que (en la oficina UDAI) ación y la flexibilidad. La imaginación para buscar
nuevos caminos pedagógicos, fuera de las rutas habituales. La flexibilidad para
adaptarse a los permanentes imprevistos, acomodando la metodología al momento
actual del alumno, a su
 para adquirir conceptos que sea posible, que los aprendizajes sean prácticos, útiles,
 de lo concreto les a su vida cotidiana, en definitiva, que promuevan la motivación.
El diante Pablo Sela
 A la reunión abstracto, desde lo manipulativo a o conceptual.
 Se ha de ser cu Necesitan que se les enseñen expresamente habilidades que otros niños
aprenden de forma espontánea.
 Necesitan más tiempo para funcionales, aplicab Es preciso presentar multisensorialmente
los contenidos de aprendizaje con imágenes, gráficos, dibujos, pictogramas y si es
posible,
 u actividad.
Trabajar siempre