APORTACIONES METODOLÓGICAS

Decroly sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses,
los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos mismos quienes busquen aprender
más.

En la concepción Decroliana, la observación activa del medio es el método a seguir. Resultaba

importante facilitar la formación intelectual.

Centros de interés: metodología Decroliana un centro de interés es la síntesis entre las exigencias
del respeto a las aspiraciones propias del niño y las presiones de la formación intelectual. El centro
de interés se organiza a partir de las siguientes fases:

1. Observación

2. Asociación:

3. Expresión,

La enseñanza debía organizarse de acuerdo a estas consideraciones, así el alumno ejercería de

manera activa sus capacidades intelectuales para adaptarse felizmente a su ambiente humano y
físico.

La globalización como estrategia metodológica Decroly define cuatro criterios principales que
deben estar presentes en la Educación Infantil:

1. El programa debe tender a la unidad. Se elige una idea eje que unifique y dé sentido a esa
globalidad.

2. Todo niño debe estar colocado en condiciones de obtener un provecho máximo de la

enseñanza dada. Mediante un medio interesante se provoca el trabajo espontáneo y constante.
Para ello es necesario tener autonomía en proponer contenidos.

3. Todo ser humano debe poseer un mínimo de conocimientos que le pongan en situación de
adaptarse a la vida gradualmente. Comprender las exigencias de la vida en sociedad, las
obligaciones que impone y las ventajas que de ello resultan.
4. - La escuela ha de utilizar y favorecer el desarrollo sobre todas las fases de la individualidad
infantil, que promueva el desarrollo integral de su personalidad individual y social.

3. Evalúe la Vigencia de sus ideas y

propuestas en el ámbito de los procesos educativos