PREGUNTAS GENERADORAS

ELABORADO POR: CIPA LAS EXPLORADORAS

ISADORA MOSOS NAVARRETE
LAURA MARIA RODRIGUEZ
WENDY DAYANA BRIÑEZ RUA

PRESENTADO A:
JHON MARIN

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

CUARTO SEMETRES
CAT-PURIFICACION
2022
 PREGUNTAS

. ¿Es posible conocer el pensamiento histórico filosófico de la

educación?

. ¿El ser humano ha tenido que ver históricamente con algún proceso
educativo y cuál sería su objetivo?

Es posible ya que la filosofía de la educación nos permite la formación

de ciudadanos con capacidad critica, creativa y con una actitud ética ;
posibilitando al docente la adquisición de conocimientos con el fin de
poder transmitir a sus estudiantes.
La comprensión del ser humano ha dado lugar a numerosos debates y
planteamientos teóricos debido a su complejidad y a la pluralidad de
sus dimensiones. De la primera cuestión se encarga la Antropología
Científica, es la disciplina que estudia el proceso de hominización del
sujeto desde sus orígenes hasta la formación de la especie. La
Antropología Pedagógica, interesada en el análisis de los
acontecimientos que hacen que el individuo se convierta en un ser
humano, a lo que se le denomina humanización.

. Si bien es cierto se afirma que el hombre es un ser de necesidades,

¿la filosofía de la educación ha dado algún tipo de respuestas a tan
ingentes requerimientos?

La filosofía si a dado respuestas a tantos ingentes de los seres

humanos y siempre nos surgen preguntas de eso se basa la filosofía
de plantear una respuestas a las inquietudes y necesidades humanas
el porque necesitamos esto, el para que , el como lo obtenemos, la
filosofía nos a dado las respuestas necesarias, y las respuestas que
se han sido permisibles alcanzar a todos los requerimientos o todos
los pensares de la humanidad , porque cada persona tiene un carácter
diferente y pensamiento distinta.
. ¿En qué contexto filosófico se desarrolla la Educación Colombiana?

La enseñanza de la filosofía en el contexto Colombiano plantea

desde luego grandes retos a los círculos académicos,
instituciones educativas y sobre todo a los profesionales, sean
filósofos o licenciados en filosofía, quienes están invitados a generar
reflexión constante frente a las fuerzas que pretenden minimizar
la enseñanza de la filosofía, manipular su carácter o reemplazarla
por contenidos de fuerte impacto pragmático y manipulado por los
intereses capitalistas que se constituyen en enemigos de la
emancipación de la razón y la generación de pensamiento crítico en la
escuela