—
Técnicas de iniciacién grupal
Agptlar 1.5 (1490) Técnicas ce Animacién Grupa]
Argehina: Espacio Editorial
El conjunto de técnicas que vamos a desarrollar a continuaci
8 desar a continuacién,
denaminamos tenicos de inicacié, son als nquslgg ae adeg
in grupal. Es decir, se
idar a introducir al grupo y a sus
descubrimiento de las potenciali-
dades y fuerzas del grupo, desarrllar al maxim la participeciny oom
uun ambiente fraterno y de confianza, son los objetivos bdeicos de cote
El propésito de 1a utilizacién de estos procedimientos,
a 4 imientos, es lograr uni
atmésfora grupal cordial, permisiva y gratificante, que syude fans
‘como tal, a fortalecerse en su proceso conereto y a crear un
ble para la tarea especifica que el grupo se haya propuesto
én, segin o
pal adecueda. Para ello, estas téeni-
cia nos ha demostrado sobradamente cudn importantes son para comen-
zar bien y desde el principio un buen proceso grupal. Es més, la eficacia
del grupo aumenta notablemente con posterioridad a su aplicacién, por
¢l efecto que producen en su seno al aumentar la confianza como resul-
tado de un buen proceso de comunicacién.
‘Logicamente, existe una gran variedad de téenicas, y no cualquiera de
ellas se adapta a todo tipo de grupo y situacién particular, De abi la
necesidad de conocer muy bien los objetivos del grupo y su situacién
actual para seleccionar, adaptar y/o recrear 1a técnica (o las técnicas)
es creado por un agente externo con un propé:
diferentes situaciones que se dan en el nacimiento de un grupo condicio-
nan Ia aplicacién de las téenicas de iniciacién,
30
Lo
—
El primer contacto: la presentacién
Cuando un grupo recién se encuentra, el primer contacto que hay que
realizar 0 propiciar es lo que podrfamos denominar “la presentaci6n’
Cémose lieve a cabo esta presentacién va aser fundamental en lacreacién
jin ra comenzar a funcionar en cuant
al lisa dal argo YP ie entrar a formar
ia uno diga.su nombre, su trabajo y poco
Span qoeintervinieron 466 personas yoni nos acordamas de lo ave
dijo el primero... Casi siempre vivimos este tipo de presentaciones como
tun requisite formal que no hay més remedio que aguantar, pero que de
muy poco o nada sirve a la vida del grupo. Ademés, si se trata de ur
al, en lugar de contribuir a “ablandar” a la gente,
mes terminan convirtiéndose en una especié de
importante es... Obviamente, no
‘nos referimos cuando hablamos de
realizar o propiciar "la presentacién”.
"La gran importancia estratégica de este primer momento, hace que se
te necesario prepararla con. sumo cuidado. Algunas
la presentacién:
0 romper la tensién o sentimiento natural de intimi-
re existe al principio,
personas hablen de sf mismas y no sélo de sus
jones
e tener una visién global de las riquezas y potencialidades humanas
‘que hay en el grupo, ; ;
« crear los espacios para que cada uno brinde algo de sf mismo al grupo,
‘Ahora bien, para que la presentacién se desarrolle dentro de un clima
‘no “forzado”, algunos consejos pueden ser utiles:
= Bs necesaria una motivacién inicial por parte del seordinador 0
jel grupo, de tal manera que cada uno sepa lo que se va a
now ypor avy ‘sienta interés y ganas de hacerlo.
"A continuacién’se pueden iniciar las presentaciones, cuestién que
‘variara mucho en funcién del tipo del grupo y el mimero de partici-
pantes. Si el grupo es muy numeroso habré que combinar la subdivi-
4ién en parejas, cuartetos, etc. En cualquier caso siempre habra que
tvitar la “clésica” presentacién que no sirve para lograr los objetivos
hacer y por qué, ¥ que, ad
estos. ;
— Si'ge-considera oportuno, el coordinador o animador puede hacer, al
final, un balance de las aportaciones del grupo.
a
Q
Re
BC
Escaneado con CamScanner 1
Ademés, conviene saber que la presentacién se enriquece enorme-
monte si: :
© combinamos més de una técnica, mas de una modalidad de presenta-
cién (sobre todo cuando el grupo se reine por primera vez);
de tema: por ejemplo, mezclamos presentacio-
sentimientos, opiniones, anéedotas, ete;
entos distintos al verbal (imagenes, gestos, obje-
lo que se trata es de establecer una estrategia'opera-
tiva que nos permita avanzar hacia el objetivo propuesto,
informacién bdsica se debe obtener en una serie de
iercizios de presentacién, pre
O dicho en otras palabras, el objetivo de una buena presentacién para el
trabajo en grupo seria responder a la pregunta QUIEN SOY YO?, es
lecir:
— en qué situacién me encuentro ahora (en qué grupos participe y oémo
me sittio en ellos),
— dénde quiero llegar en esos grupos o a través de ellos;
— qué posibilidades tengo para conseguirlo (actitudes positivas, forma:
cidn, caracteristicas, ete.)
impiden lograrlo (actitudes negativas, comple-
sefialar que todas estas consideraciones son aplica-
tuna de las téenicas que presentaremos a continua-
reiteraciones innecesarias, nos limitaremos a esta
explicando en cada ejercicio, dnicamente, las parti-
de cada técnica,
Primeras impresiones ——$$$_——
Nos encontramos con una técnica para la cual es conveniente que el
‘sTupo se conozea un poco, pues de lo contrario no habré informacion que
‘compartir.
En qué consiste
Se trata de una técnica de expresién/comunicacién “cara a cara” acerca
de los sentimientos o impresiones que el otro nos provoca.
32
o cuartetas (si existe inhibicié
Para ello, se divide el grupo en trio 0 susetts (je “los trenes” 0 “el
conviene hacer una aclaracién que
las técnicas restantes: es preciso que a la gent
re toner la tareapropuerta, perp nunce hay que delat
jo. En este sentido, es preferible dejaria con ganas
occa la aituacign de que sientan alivio porque terming
Objetivos (para qué sirve)
age . Enpuesioawe
ante 1a comunicacién “cara a cara” de las primeras impresiones ¢
ane an so ee
el mutuo conocimiento de los participantes lo que, por afiadidura, puede
generar corrientes de simpatia.
Limitaciones
i no existe Ia suficiente cénfianza, puede incurrirse en 1a
‘epeticién de las impresiones que el otro dijo (efecto de contagio). Por
otra parte, puede no expresarse lo que realmente se siente, con lo que se
‘produce un bloqueo en la comunicacién. Y, también, puede mentirse ©
no ser sincero con tal de quedar bien o no herir al otro.
Variaciones
‘Se puede usar esta técnica comunicando solamente “qué me gusts de la
otra persona”
Cinco caracteristicas
tuna técnica propia del inicio de la vida grupal. Puede emplearse
See hs arcmin 7 tiahlan sine casein npc
Escaneado con CamScanner En qué consiste
importar que en,
‘ung las cot fundamental es que
Esta es una de las
‘edespues) con mayor aided, pera tambien pads genic ane
sola
Objetivos (para qué sirve)
organizacién del jo
organizacién del trabajo po
Limitaciones
‘También puede producirse el ef
fecto
de caracteristicas “socialmente a
mitaciones podrian subsanarse
En qué consiste
‘Aun cuando el grupo sea pequefio, tendré que subdividirse en parejas,
tratando de buscar a una persona que no se conozca, o que no se conazca
as éstas (y no antes para evitar que se formen por
qué se dedican”, “con quién vive", “si
que més le gusta’, ete.
este trabajo, que ha de ser breve (no més de
) caben distintas alternativas. Puede, por ejemplo, y siem-
pre que el grupo no sea muy numeroso, hacerse un intercambio de
informacién, donde cada persona expone al resto del grupo lo que su
compafiero le contd, y asf sucesivamente
En caso de un grupo mas numeroso, otra altenativa puede ser pasar a
formar cuartetas o sextet ide se procede de la misma manera
Pudiéndose 0 no combinar can otro ejereicio.
Objetivos (para qué sirve)
En primer lugar, y sobre todo cuando el grupo no se conoce, permite a
‘os participantes del grupo, sentir un cierto alivio de esa tensidn inicial
Limitaciones
No es muy stil si el grupo ya se conoce bastante. También es una
técnica parcial o superficial si no se combina con otras,
Tres experiencias
Con este ejercicio, que por otra parte exige de un més profundo nivel de
‘comunicacién personal, se pretende lograr una atméefera lo mds abiene
Escaneado con CamScanner posible en el grupo. La integracién mayor que exige y desarrolla esta
‘téenica, mediante Ia narracién y comentario de experiencias pe
significativas, hace que los participantes del grupo se desenvucivan
Juego con mucha més libertad, y dentro deun clima de confianza y cohesign
‘mayor.
En qué consiste
Los integrantes del grupo se subdividen en pequefios
personas, ya que la exigencia de le PEsslauatene
‘rupos més poyueses ©
técnica hace que no funcion
e 1e en
‘mAs numerosos, salvo que exista un alto grado de
Limitaciones
ige un mayor grado de apertura en la comuni-
atin, ‘saga Smmpre se dan las condiciones para poder aplicarlo, Hay que
emples eecan iad on asegurarse que las condiciones blsicas pea su
'adas, ya que se puede llegar a correr rieagos innecesarios,
6
El hecho de que exija un nivel de comunicacién interpersonal més
revierte totalmente el objetivo perseguido que es el conocimiento mutuo
‘mucho més profundo,
‘Ademés, tenemos que ser conscientes de nuestra capacidad como coor-
dinadores o animadores, ya que se pueden desatar fuerzas en el grupo
(cituaciones, procesos, ete.) que'no sepamos controlar o canalizar.
Las mayores limitaciones podriamos, entonces resumirlas en dos
— la necesidad de que exista un clima grupal de confianza y eomunica-
cién adecuado, y
lo establece cada uno personalmente, sin
trado” por el tipo de experiencias que cuen-
ten los otros integrantes del grupo.
Variaciones
Este ejerccio se puede i
trabajemos. No vamos a
Animales
Esta es una técnica que se puede combinar con la anterior o con cual
quier otra que exija de 1a subdivisién en pequetios grupos. AdemAs,
resulta bastante divertida, lo que permite la expansién y el alivio de
tensiones en el grupo.
at
Escaneado con CamScanner En qué consiste
Cada persona tiene que imaginar que es un animal con el que se deberé
identificar. Le expresa al compafiero cusl seria ese animal y por qué,
Después, en la ronda de presentacio
lo que el compaiiero le dijo), cabe la
mente o mediante una peqi
idad de expresarse verbal-
decir, cada persona tiene
el resto debe adivinar el animal de que se
_ Finalmente, puede hacerse alguna aclaracién o pedido de informacién
si se desea,
Objetivos (para qué sirve)
parejas", “formando eq
ticas", u otra de pareci
Limitaciones
Bésicamente radican en que la informacién que se comparte de cada uno
es muy poca, y en algunos éasos hasta puede ser superficial. En otras
jiempre desa-
especial que permita al grupo relajarse y pasar
Es importante que también participe el coordi-
Saludos
Esta técnica, como todas las que tienen el componente del movimiento,
permite aliviar ciertas tensiones iniciales que se dan en todos los grupos
38
inversa (cada uno cuenta”
al con el que identifics su compafero |
‘cuando se forman. Por ello, suele ser ser una buena forma de empezar el
trabajo de iniciacién, pudiendo complementarse otras técnicas.
En qué consiste
El grupo, que puede tener un mimero variable de miembros y ser éstos
conocidos o no, deberé ser motivado por el animador, en el sentido de la
tomar conciencia de qué significa el saludo
ercamiento a la otra persona desconocida,
breve introduccién, el animador daré consignas al
los rostros que conocen y los que no, sin hablar;
la vez que siguen caminando por toda la sala y mirando a
los otros, cuando coincidan con alguien que también los
ambos deberdn, por ejemplo, guifiar un ojo;
quede por encima de su hombro, ete
por supuesto pueden modificarse, deberén
6 5 minutos (dependeré también del tamaio del
tratando de que haya tiempo para que cada vez se salude a 10.6
a, pero que tampoco se caiga en repeticiones.
Objetivos (para qué sirve)
‘parecen en todos los grupos.
Promueven, también, el acercamiento a personas a las que de otra
‘manera probablemente no nos acercariamos en tan poco tiempo, contri-
‘buyendo con ello a crear un clima de confianza y amistad a partir del
39
pra
Escaneado con CamScanner ‘contacto personal con les otros. Ello facilita el inicio de la relacién
igrupal sin la existencia de prejuicios o ideas preconcebidas de los otros
Porque hayan intervenido diciendo esto o aquello.
Limitaciones
Esta técnica, si no se combina con otras, no contribuye al conocimiento
de las personas que integran el grupo, ya li i
verbal. Aunque ayuda,
cin, a tomar concienci:
siderado como una actividad que propicia el "des-
onto de un grupo, a través de la manifestacién piblica
de los sentimientos inmediatos provocados por la misma situacién gru-
pal.
En qué consiste
Se trata de que cada participante o miembro del grupo comunique
cuéles son sus sentimientos personales y el estado emotivo en que se
‘encuentra en el preciso momento de realizar este trabajo.
ara ello, cada uno (por turno o divididos en subgrupos) debe contes-
tar sucesivamente dos preguntas:
— éQuién soy yo?
— gCémo me siento en este momento?
El primer interrogante (que podria ser muy largo) se puede especifi-
car, teniendo en cuenta las observaciones que hacfamos en la introdue-
cidn a las técnicas de iniciacién (ver pig. 32).
Objetivos (para qué sirve)
Propicia una cierta desinhibicién mediante la expresién publica de sen-
timientos, reforzando la presentacién de cada participante ante el resto
del grupo.
‘Ademés, permite observar colateralmente.las actitudes positivas y
negativas, respecto del proceso de grupo, que habré que reforzar 0
‘modificar.
40
Limitaciones
jueo y resistencia a la integracion grupal,
aoe eee a soba ado Ia adecune. Blo Pocde
de una atmésfera afectiva y cordial.
Por otra parte, también en este ejercicio se puede producir con facili-
fe Pee es ntrrenciones
posteriores en el sentido de disminuir el
ae
grado de conocimiento
Variaciones
Esta téenica permite algunos cambios, sobre todo en los matices 0 aspec-
tos que se pretendan descubrir respondiendo a la primera de las pregun-
tas (jquién soy yo?). Cabe, en este apartado, combinar el eercicio con
alguna otra técnica, pero siempre que no se desvirtie el sentido de este
procedimiento (Ia comunicacion de sentimientos inmediatos),
Seis sentidoes — $$ —— —
compartir experiencias placenteras dentro
realiza con eficacia, puede
igracién grupal, ademas de
El grupo en su conjunto (siempre que no Jo formen més de 18 6 20
personas, ia hacer més pesado), o dividido en grupos de 12 a
it fuese muy numeroso), establece un didlogo en el que
contar al resto las seis sensaciones que le resulten
ejercicio, y advertir que'para
iF sus objetivos se necesita una total
a
Escaneado con CamScanner ‘Sinceridad. No se trata de
a . uedar bien dando respuestas de compromiso,
sentir, “'™PSttiT con el grupo qué'son las cosas que mas nos gusta
Odjetivos (para qué sirve)
que se pregunta, noes mas diffe que luego a
sto y sincero. oe ;
En realidad, mas que variaciones, éstos son consejos que pueden hacer
ones, éstos son con:
e
més titi
Ya dijimos que si se combina con otro ti jercic
con otro tipo de ejercicios, el conoci-
‘miento mutuo puede llegar a ser muy grande. En estos casos, tenemos
42
que saber combinar muy bien las técnicas, tratando de lograr un equili-
brio. Por ejemplo: emplear antes una que exija otro tipo de comunicacién
diferente, para compensar los efectos de una y otra. Si hemos hecho un
trabajo relativamente serio 0 profundo podemios culminar con este ejer-
cicio para telajar el ambiente. Técnicas como "yo soy-yo siento”, “pre-
sentacién por parejas”, “tres experiencias’, etc., pueden preveder a esta
de “seis sentidos”.
La linea de la vida
‘Nos encontramos con una técnica que exige como condicin previa para
‘suempleo, un alto grado de integracion y comunicacion en el grupo. De ahi
que se considere como uno de ls ejercicios de iniciacién para grupos ya
consolidados y fortalecidos.
Bésicamente, se trata de fomentar la integracién grupal y el conoci-
miento mutuo mediante la exposicién gréfica y verbal de ia forma en
que cada persona, miembro del grupo, percibe su vida y su futuro.
En qué consiste
Para el uso de esta técnica se necesita que el grupo no sea muy nume-
jere de por s{ bastante tiempo de aplicacién. Podria
, Poco conveniente subdividir al grupo en subgrupos,
la, puesto que se trata de un eercicio que conviene
facién cuidadosa por parte del coordinador quien,
‘atento en todo momento a las situaciones de
éste, el que
spo. Es decir, si para lograr los mismos objetivos
snicas de menores exigencias, entonces no emplea-
de papel (también puede copiarla en una pizarra, si hubiere), y expli
1 porgué de u linen de vida. El rent de lo partcipantes pussen becee
preguntas, aunque esto no suele ser necesario.
Escaneado con CamScanner Objetivos (para qué sirve)
Por una parte, provoca en cada persona la reflexién profunda acerca de
‘su pasado, su presente y su futuro, asf como la forma en qu:
afectado por estas reflexiones. en que se siente
Por otra, el solo hecho de compartir esta experiencia con el grupo,
4 conoce al otro con mayor profundidad y desde la perspective de éene,
Ayuda, en definitive, a aumentar el grado de madurea grapel
Limitaciones
Como toda técnica que exige un alto nit rel de comuni interper
vel de comunicacién
tal, puede encontrar una resistencia nataral las personae, neta
fe aes explicar verbalmente ante los demas su grdfica personal.
anteriormente (el tipe
ias sobre el uso de este ejercicio que haciamos
de atmésfera grupal que requiere).
Variaciones
Si por razones de tiempo o de otra indole, no se quit
NO se quiere hacer completo,
Puede tomarse aslo un aspcia de la vida en la confeccion el graft
‘Afeetivo, lo familiar, lo social, lo ideol6gico, lo grupal, etc.
Formando equipos ==
En realidad, este procedimiento, mis que una técnica en sentido es-
tricto, es un modo o estrategia posible para ir integrando diversas
‘écnicas de iniciacién en una sola sesién de trabajo.
En qué consiste
ia, por qué acude al grupo, o cualquier otro)
Después de dos a cuatro minutos, cada pareja deberd buscar otra para
mar una cuarteta. A estos grupos de cuatro personas, se les vuelve a
“4
fo
Indiar otra consign (preguntas que deben responder, 0 cualquier otra
técnica de las explicadas en esta parte).
‘Al cabo de 12.6 15 minutos, se pide a las personas que cada cuartets
bbusque a otra, formando equipos de 8 personas, a los que. se les asigns,
‘otro trabajo o tema de “téenicas de in .
asi, sucesivamente, hasta llegar al grupo grande en su totali
Lo importante, es que, a medida que se avanza en los grupos, se vayan
iversificando los temas o cuestiones a comunicar, tratando de abondar
4s en el conocimiento person: bign hay que tener en
jue no se haga pesado el trabajo, la combinacién de técni-
as", con otras mis “relajad
Objetivos (para qué sirve)
Se llega a lograr Ia integracién de todos los participantes —sin excep-
cidn— aun tratandose grupos numerosos y que se juntan por primera
ver. La ruptura de barreras es paulatina, ademas de que permite la
formacion posterior de grupos de trabajo. También se logra invertir la
tendencia natural a juntarse con los “conocidos”.
Sise eligen bien lastécnicas intermedidas con lascualesse combina este
procedimiento, se puede lograr de manera notable la identificacién, inte-
gracién y comunicacién grupal.
Limitaciones
AA veces, las parejas se forman entre conocidos, a pesar de la consigna en
contrario, sobre todo si se deja al grupo al azar en el primer momento.
Es necesario, entonces, tener prevista una buena combinacién de tés-
nicas ya que ésta, por si sola, puede Hegar a aburrir y no lograr la
'y conecimiento mutuo en profundidad que
jr a medida que el grupo va aumentando.
aS que Se proponen en cada momento del ejercicio son
superficiales o formales, la comunicacién e integracién
ja. De ahi la conveniencia de integrar diversos tipos de
técnicas de iniciacién con este procedimiento
Variaciones
Si el grupo fuera demasiado grande (més de 25 6 30 personas), no
convendria llevar el ejercicio hasta el grupo total, sino, mAs bien, termi-
nar cuando se hayan formado grupos de 16 (para no hacerlo pesado).
‘También podria optarse por iniciar el trabajo en trios, en vez de
parejas, pero teniendo en cuenta que luego los grupos serén més numerosos.
5
Escaneado con CamScanner NCollaege soe
ee
Esta es una de las téeni
li cas que utilizan aSdigos de expresi
tes, omplementarios de la palabra, lo an pa eon clin no verba-
‘entar la creatividad y la imaginacién. mite, indirectamente,
En qué consiste
Vida), qué quiere legar a ser, cua
a r, cudles son sus intereses, etc.
a ea 8 ce Feortando fotos, dibujos, colores, ete, de diarios y
r s,Y pegando los recortes en una hoja de papel par
elags”. Tambign le puedon agregar dibjos oases personae
nage’ al granaltade est trabajo individual, cada uno musta su “co-
forearlo, basta con que fo muestra,” *7*T* exPliarlo no hay que
Objetivos (para qué sirve)
Permite a cada persona dar isi
ida persona dar una visién bastante. com is
en su in, intereses, sensibilidad, etc., facltando Ia comaniccion
cién de tensiones naturales al ser realizado en forma plés-
i se hacen algunas variaciones, tambié:
cién de distintas percepciones e in ones dal grupo nto ale
iis dee are terpretaciones del grupo, junto ala
Limitaciones
Como todo este tipo de técnicas, Ia percepci i
senicas, la percepcién personal es subjetiva y
pueden llegar a confundi deseos con la realidad.
En el caso particular del “collage”, puede caerse en el abstraccién, ast
camo Ia persona también puede verse Umitada por el material disponi-
le.
Variaciones
Puede pedirse a los participantes que, ademas de realizar su “collage”
individual y personal, icen simult4neamente otro del grupo. Este
tiltimo puede hacerse jualmente o en pequelios grupos.
46.
ie
Baile de presentacins ———$—————
Frente a todas las téenicas presentadas hasta ahora, en ésta se trata de
jniciar el grupo no por la diferencia sino por la semejanza o afinidad
entre los miembros del grupo respecto de distintas cuestiones.
En qué consiste
imador de la sesién debe plantear al
‘puede variar segdin el caso (por
‘ada uno de su trabajo, 0 por qué
Bn primer lugar, el coordinador 0 an
‘grupo tuna pregunta especifica que
Gemplo: qué es lo que més le gusta a ¢
viene al grupo).
Tuego, cada uno eseribe en una tarjeta la respuesta
se la prende de! pecho 0 la espalda
Después, el animador pone misica y cada uno comienza a bailar con
‘ese ritmo, a la vez que debe tratar de ubicar a otras personas que
exribieron en sus tarjetas frases parecidas a la suya. Cuando se encuen-
fran esas personas, se las toma del brazo y juntos siguen buscando a
‘otros que respondieron parecido hasta uun grupito.
‘Se disminuye luego el volumen de 1a para comprobar oimo se
van formando los grupos, si queda gente sola, ete.
‘Cuando ya todo el mun Ye su grupo (los que quedaron solo
pueden formar otro grupo), S@ inicia entre ellos una conversacion sobre
Gus respuestas, que luego sern presentadas al resto del grupo.
‘En la presentacion general, ademas del nombre de los integrantes del
‘grupo y las reepuestas que dieron, puede hacerse que cada uno presente
Psu compatiero de al lado (sobre este punto, se pueden combinar téeni-
‘cas tales como "presentacién en parejas", “animales”, etc.)
(en forma breve) ¥
Objetivos (para qué sirve)
[Ayuda a afianzar el proceso de identificacion grupal, as{ como el cond
aiiento a partir de actividades o gustos afines, objetivos compartides o
{ntereses especificos. Ademas, ayuda al desbloqueo,
produce el reforzamiento mutuo en los grupos por 1a i
Gesinhibicién por el movimiento.
Limitaciones
puede correr ‘el riesgo de respuestas superficiales, aun cuando la
se rae go fava sd, 5 nose mativa al grupo wbre la importance
pregunta pipue ae va a realizar. De ab que convenga hacer preguntas
Escaneado con CamScanner que tengan que ver con los participantes coneretos, o sobre alsin as-
ecto del trabajo grupal que luego se habra de profundizar.
Variaciones
Eads fates se puede escribir el nombre grande en el centro, y en las |
sauinas las cuatros respuestas a cuatro preguntas que morgen
haya formulado el coordinador (lo q ser con quieres
ue mas le gusta hacer, con quié ‘
‘dentificaria, caracteristicas que posean, etc) ate
sonavierte que el grupo esté muy inhibido, se pueden introducir
. tales come: los que se sienten cohi
Juego les parezca una tonteria que dejen sus tarjetas sobre |.
Autorretrato eee
Al igual que el “collage”, este ejercicio consiste en u
a
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