1ro - Día 13 de noviembre

Objetivo:
● Detectar patones
● Crear programas usando repeticiones

Inicio:

Se dará inicio a la clase entrenando la habilidad de reconocer patrones.

Se proyectará la siguiente imágen, y se les pedirá a los alumnos que imaginen un semáforo
que tiene encendida la luz verde, seguidamente se preguntará ¿en qué orden se irán
prendiendo las luces?

Se esperará que contesten que luego se encenderá la amarilla y después la roja ¿luego?
Indefinidamente se irán prendiendo verde, amarilla, roja, verde, amarilla, roja, amarilla.
¿Notan algo que se repita?
Se llegará a la conclusión de que aca tenemos un patrón que se repite, verde, amarillo, rojo
y amarillo.

Desarrollo:
La primera actividad consiste en analizar una serie de dibujos que tienen patrones que se
repiten, pero que están incompletos. Los alumnos deberán determinar cuáles son los
elementos faltantes y completarlos.

Se leerá la secuencia de figuras en voz alta:

“Cuadrado, triángulo, cuadrado, triángulo, cuadrado…”

¿Qué elemento falta?

Secuencia de dibujos:
Cierre:
Se reflexionará con los alumnos sobre la presencia de patrones en diferentes contextos.
Algunos son visuales, como los que forman los casilleros de un tablero de ajedrez, otros son
rítmicos, como los pasos para una danza, también organizamos el tiempo siguiendo
patrones que se repite, como por ejemplo, los días de la semana o los meses del año.