CIENCIAS SOCIALES EN LA ESCUELA

El objeto de
La historia como herramienta enseñanza: la
realidad social
De homogeneización nacional: CONOCIMIENTO
INFANTIL
 Moralidad
 Efemérides Fruto de REALIDAD SOCIAL
 Defensa del territorio interacción entre el
Cada niño percibe y
 Exaltación de la raza sujeto y el medio
se condiciona por su
 Lengua oficial clase social, su
 género y su entorno
cultural
Berger y Luckmann:

Proceso de socialización:

Aprendizajes que perduran: .-Dimensión objetiva que institucionaliza y legitima

 Lectura – cuestionario los modos de vida.

 Investigación en grupos – exposición .-Dimensión subjetiva en donde cada sujeto internaliza
 Memorización – evaluación y construye una identidad coherente y continua.
 Relatos y narraciones
 Manual
 Enumeraciones descriptivas sobre los territorios
 Fechas Patrias. Héroes

Principales rasgos de la realidad social:

 Multifacética, diversa y desigual

 Nos implica como objeto
 Compleja: admite múltiples dimensiones de análisis (políticos, económicas, culturales, etc.)
 Cambiante: continuidades y rupturas
 Conflictiva: pugnas y contradicciones

Formar la conciencia histórica que permita explicar fenómenos sociales

GENERAR CONDICIONES PARA: Aportar al ejercicio de la ciudadanía democrática: herramientas de parti-

cipación (local, nacional y cosmopolita)

Construir identidades múltiples y convergentes