Institución Educativa

Dr. José Antonio Encinas Franco

Área Ciencias Sociales Grado 2° de secundaria
Docente Lic. Ana del Rocío Callizaya Jarro C/T 110
Sesión N° 15 CONFIGURACIÓN DEL TERRITORIO PERUANO
Competencia Actúa responsablemente en el ambiente. Programa “Aprendo en casa”
Texto pág. 166 – 167

PROPÓSITO: Los estudiantes identifican las potencialidades que le ofrece el territorio del Perú
considerando la diversidad climática, la cual hace posible la diversidad de ecosistemas y recursos
naturales.

Buen día, querido estudiante de 2do grado, actualmente nuestro país viene
atravesando momentos difíciles las ciudades del sur empiezan han sufrido los
estragos de la propagación del covid 19 y debemos tomar acciones para
recuperar la economía y salir de las crisis, sí recuerdas los temas de la historia del
Perú vas a encontrar muchos actos heroicos de personas que se la jugaron por el
país, con la ayuda de este tema vamos a recordar como nuestro país se va ir
uniendo como nación y reflexionaremos juntos.

Lee y Comenta:
Mi Perú ¿Cuáles son las características del Perú?

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz, de …………………………………………………………………………………

haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
donde el indómito inca prefiriendo morir, legó a …………………………………………………………………………………
su raza la gran herencia de su valor.
(Coro) …………………………………………………………………………………
Ricas montañas, Hermosas tierras, risueñas
playas, ¡es mi Perú!, fértiles tierras, cumbres …………………………………………………………………………………
nevadas, ríos quebradas, ¡es mi Perú! Así es mi
raza noble y humilde por tradición, pero es …………………………………………………………………………………
rebelde cuando coactan su libertad, entonces
poniendo alma, mente y corazón, rompe cadenas …………………………………………………………………………………
ante la muerte vea llegar. Ricas montañas,
hermosas sierras, risueñas playas, ¡es mi Perú!, …………………………………………………………………………………
fértiles tierras, cumbres nevadas, ríos quebradas,
¡es mi Perú! Ricas montañas, hermosas sierras, …………………………………………………………………………………
risueñas playas, ¡es mi Perú! Fértiles tierras,
cumbres nevadas, ríos quebradas, ¡es mi Perú! …………………………………………………………………………………

¿En qué consiste la geomorfología peruana?

La Geomorfología peruana, es el estudio de los relieves que

tiene el Perú a lo largo y ancho de su territorio. La
geomorfología peruana se divide en tres grande niveles:
 Geomorfología costera
 Geomorfología andina
 Geomorfología amazónica
EL CLIMA: Es el conjunto de características meteorológicas
(temperaturas, precipitaciones, etc.) que se dan en un lugar
determinado durante un período de tiempo.

FACTORES DEL CLIMA:

 La Cordillera de los Andes: Recorre el país

longitudinalmente y divide las masas de aire
del Pacífico y del Atlántico, estableciendo
una barrera a la circulación de los vientos
alisios.
 Las corrientes marinas: Una corriente es el
desplazamiento de una masa de algún fluido,
ya sea líquido o gaseoso, en el caso de las
corrientes marinas el fluido es el agua.
Pueden ser la Corriente Oceánica Peruana y
la Corriente Peruana o de Humboldt.
 El Anticiclón del Pacífico Sur: De alta
presión, con circulación de vientos de Sur a
Norte, que recogen la humedad existente y la
llevan a la Costa, donde se condensan en
forma de nubes bajas, con alto contenido de
humedad atmosférica.
 Anticiclón del Atlántico Sur: Ubicado cerca
de las costas argentinas y presenta masas de
aire húmedo, que llegan al Perú por el
Sureste, con precipitaciones en el flanco
andino del Sur. Entre los meses de mayo y
setiembre pueden provocar descensos de la
temperatura, conocidos como friajes.
 El Ciclón Ecuatorial. Ubicado en la
Amazonía, presenta masas de aire de baja
presión, tibia y húmeda. El ciclón ecuatorial
es responsable de las mayores lluvias y el
clima cálido sobre la Selva Baja.

RETO

 Elabora un texto de 2 párrafos en el que

interpretes la frase “ El Perú es un problema…
pero también es una posibilidad” Jorge Basadre.
 Responde ¿Por qué la diversidad de nuestro relieve
puede considerarse una potencialidad?

“Mucha gente pequeña en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas pueden

cambiar el mundo”