DESARROLLO DE LA SESIÓN - ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elaboramos tríptico folleto sobre los problemas de salud relacionados

TÍTULO EdA o UNIDAD
con la inadecuada alimentación
SESIÓN DE APREND. N° 2 ÁREA Comunicación
Planificamos tríptico folleto sobre los problemas de salud relacionados
TÍTULO
con la inadecuada alimentación
FECHA 01 julio de 2022 SEMANA 2

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa ficha de
textos en lengua materna. considerando el propósito comunicativo, el tipo planificación
textual y algunas características del género
• Adecúa el texto a la discursivo, así como el formato y el soporte.
situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza
las ideas de forma coherente en subtemas e ideas principales, y las desarrolla
y cohesionada. para ampliar o precisar la información sin
• Utiliza convenciones digresiones o vacíos.
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Orientación al Docentes y estudiantes atienden especialmente a estudiantes con mayores
Bien Común dificultades.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Tener listo los recursos a usarse. Crear un clima propicio para el aprendizaje. Motivar a los estudiantes
para participación activa. Anunciar la situación significativa, el propósito de la sesión: competencia,
propósito de la sesión criterios de evaluación y cómo serán evaluados. Considerar las medidas de
bioseguridad
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
ficha de planificación de infografía

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO
Se inicia preguntando:
1- ¿ Qué entendemos por inadecuada alimentación?
2- ¿cómo evitar enfermarnos ?
3- ¿Qué es un tríptico folleto? ¿ Cuál es su función? ¿Cuáles son sus partes?

DESARROLLO
1- Se muestra un tríptico folleto y se pregunta qué tipo de texto es por el formato, por su propósito
2- Se distribuye la información sobre el tríptico folleto . Los estudiantes leen y comparten sus
apreciaciones sobre lo aprendido
3- A continuación se les dice que realizarán la planificación de su tríptico folleto sobre los problemas de
salud relacionados con la inadecuada alimentación
4- Se distribuye la ficha de planificación y comienzan a completar los asepctos generales de la ficha
junto con la profesora
CIERRE Y METACOGNICIÓN
- 1- Se pregunta:
a- ¿Por qué será necesario planificar nuestro texto?
b- ¿ Qué debo considerar para que mi planificación me ayude a realizar una buena textualización
de mi tríptico folleto?

IV. EVALÚO MIS APRENDIZAJES

SÍ, ESTOY EN NECESITO

CRITERIOS
LO LOGRÉ PROCESO APOYO
1- Consideré el propósito comunicativo de tríptico folleto

2- Consideré el tipo textual por el formato y su propósito

3- Elegí los subtemas del tríptico folleto a partir de la

información

4- Tuve en cuenta las imágenes según jerarquías

5- Organicé la distribución de las imágenes y los textos.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis

estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron
mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente
sesión?
¿Qué actividades,
estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

San Juan de Lurigancho , 7° de julio de 2022

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Carmen C. Reyes Terreros V°B° SUB DIRECCIÓN