ESCUELA NACIONAL CENTRAL DE AGRICULTURA -ENCA-

COORDINACIÓN ACADÉMICA
CURSO: ÁLGEBRA LINEAL Y CALCULO DIFERENCIAL
TERCER CUATRIMESTRE AGRÍCOLA/FORESTAL

MODELOS MATEMATICOS EXPONENCIALES Y LOGARITMICOS

INICIA EL CONTENIDO DEL SEGUNDO PARCIAL

2.3. Decaimiento radiactivo:

El modelo de decaimiento radiactivo es un modelo exponencial decreciente:
A(t) = A0 ek t
Donde :
A (t) = La cantidad de material radiactivo en determinado tiempo
A0 = La cantidad inicial de material radiactivo
k= Tasa de decrecimiento donde k <0

e = Base (Número neperiano o de Euler)

t= Tiempo en minutos, horas, días, semanas, meses, años, etc.

Ejemplo: Si tenemos al inicio 20 gramos de una sustancia radiactiva (la sustancia radiactiva con el tiempo
se desintegra). A los t años, la cantidad que queda se modela con la función: A(t) = 20 e-
0.0004 t

Calcular:

1. ¿La cantidad de sustancia radiactiva que queda pasados 100 años?

A(t) = 20 e-0.0004 (100)= 19.22 gramos

2. ¿Qué porcentaje de los gramos originales se habrá desintegrado después de 100 años?

20-19.22 = 0.78 gramos desintegrados

0.78/20 x100= 3.9%

3. ¿Cuántos años habrán transcurrido para que se desintegre el 85% de la sustancia radiactiva?

0.85 x 20 = 17 gramos

3 = 20 e-0.0004 t
Ln (3/20)=ln e-0.0004 t
Ln (3/20)= -0.0004t

Ln (3/20)/ -0.0004= t

4,742.80 años = t

4. ¿Cuál es la vida media de la sustancia radiactiva?. Vida media de una sustancia = Tiempo necesario
para que la mitad de la sustancia desaparezca (se desintegre).

0.5 x20 = 10 20/2 = 10

10 = 20 e-0.0004 t
10/20 = e-0.0004 t
Ln (0.5 )= ln e-
0.0004 t

Ln (0.5 )= -0.0004 t

Ln (0.5 )/ -0.0004 = t

1,732.87 años = t
2.4. Ley del enfriamiento de Newton:

La ley del enfriamiento de Newton dice que la temperatura de un objeto caliente disminuye en forma
exponencial con el tiempo hacia la temperatura del ambiente. El modelo de la ley del enfriamiento de
Newton es un modelo exponencial decreciente:
T(t) = Tm + (T0 – Tm) ekt

Dónde :
T(t) = Temperatura en función del tiempo
Tm = Temperatura constante del ambiente
T0 = Temperatura inicial
k= Tasa de decrecimiento (enfriamiento) donde k <0

Ejemplo: En una cena se sirve un tazón de sopa caliente. Empieza a enfriarse de acuerdo con la ley de

enfriamiento de Newton de forma que su temperatura en el tiempo t está dada por T ( t )  65  145e 0.0277t

donde t en minutos y T en oF. Determine: T(t) = Tm + (T0 – Tm) ekt

𝑇(𝑡) = 65 + 145 𝑒 −0.0277𝑡

a). ¿Cuál es la temperatura inicial de la sopa?

𝑇(𝑡) = 65 + 145 𝑒 −0.0277(0) = 65 + 145 = 210 0F

T0 – Tm = 145

T0 -65 = 145

T0 = 210 0F

b) ¿Cuál es la temperatura después de 10 min?.

𝑇(𝑡) = 65 + 145 𝑒 −0.0277(10) = 174.92 0F

c) Después de cuánto tiempo llegara a la temperatura a los 100 oF?

100 = 65 + 145 𝑒 −0.0277𝑡

100-65 = 145 𝑒 −0.0277𝑡

35=145 𝑒 −0.0277𝑡

ln(35/145) =ln 𝑒 −0.0277𝑡

ln(35/145) = -0.0277t

ln(35/145) / -0.0277= t

51.31 minutos = t

d) ¿Después de cuánto tiempo llegara a la temperatura a los 60 oF?

𝑇(𝑡) = 65 + 145 𝑒 −0.0277𝑡

60 = 65 + 145 𝑒 −0.0277𝑡

-5 =145 𝑒 −0.0277𝑡

Ln (-1/29) =ln 𝑒 −0.0277𝑡

Math error = ln 𝒆−𝟎.𝟎𝟐𝟕𝟕𝒕

2.5. La vida media

La vida media es una medida de estabilidad de un elemento, esto es mientras más corta sea la vida
media, el elemento es más inestable.

El modelo de la vida media es el siguiente:

A(t) = A0 (1/2)t/h A(t) = A0 ekt

Dónde:

A (t) = La cantidad de sustancia en un determinado tiempo

A0 = La cantidad inicial

t = Tiempo

h = La vida media
Ejemplo: Se encontraron que rastros de madera quemada junto con herramientas de piedra de una
excavación arqueológica en Chile contienen aproximadamente 1.67% de la cantidad original de carbono
14. Si la vida media del carbono 14 es 5,600 años. ¿Aproximadamente cuando se cortó y quemo el
árbol?
A(t) = A0 (1/2)t/h A(t) = A0 ekt

El 1.67% de A0 = A0 (1/2)t/5600

Ln 0.0167 = ln (1/2)t/5600

Ln (0.0167) = t/5600 ln (0.5)

Ln (0.0167) x 5600 /ln 0.5 = t

33,062.45 años = t

3. Modelos de crecimiento poblacional logísticos (logarítmicos)

3.1. Modelo de crecimiento poblacional logístico:

Es el modelo de crecimiento poblacional logístico el que se asemeja más el crecimiento poblacional

real de los seres vivos. El modelo de crecimiento poblacional logístico se da en: el crecimiento
embrionario en la fase de estabilización, en el crecimiento de: protozoos, bacterias, hongos, mosca de la
fruta (Anastrepha sp), mosca pequeña de la fruta (Drosophila melanogaster), foca común (Phoca virtulina) y
levaduras para fabricas pan y cerveza (Sacharomyces cerevisiae). Además en el crecimiento de
poblaciones de seres vivo en ecosistemas con depredadores con recursos limitados y condiciones
ambientales desfavorables (competencia intraespecifica si existe), finalmente en animales confinados a
espacios limitados.
 El modelo de crecimiento poblacional logístico es el siguiente:

P(t) = A .

1 + B e-kt

Dónde:

P(t)= Población en un tiempo t

A = Capacidad de carga del medio (capacidad de mantenimiento). Determina la línea o el nivel de
saturación.
B= Curva de crecimiento definida por B = (A – P0) / P0 = (A/P0) -1
k = Constante de crecimiento. Es el aumento porcentual de la población cuando está es aun pequeña.
Ejemplo: Frecuentemente los ambientalistas capturan una especie en peligro de extinción y la transportan
a un ambiente controlado donde la especie se pueda reproducir y regenerar una población. Si capturan
águilas americanas (Haliaeetus leucocephalus) y las transportan a un área adecuada y las dejan libres.
Con base a la experiencia, los ambientalistas esperan que la población crezca de acuerdo al modelo
logístico siguiente:

P(t) = 500 .
-0.162 t
1 + 83.33 e

Donde t de mide en años. Determine:

1. ¿Cuántas águilas capturaron?

P(0) = 500 . . =
1 + 83.33 e-0.162 (0)
= 500 . . =
1 + 83.33 (1)
= 500 . . =5.92 AGUILAS = 5 AGUILAS
1 + 83.33

2. ¿Cuál es la capacidad de mantenimiento de la especie?

500 AGUILAS

3. ¿Cuál es la constante de crecimiento y la taza se crecimiento?

K = 0.162 Taza= 0.162x100 = 16.2%

4. ¿Cuál es la población después de 3 años?

P(3) = 500 . . = 9.57 águilas = 9 águilas
-0.162 (3)
1 + 83.33 e

5. En cuanto tiempo existirán 30 águilas?

30 = 500 .
(1 + 83.33 e-0.162 t )
30 (1 + 83.33 e-0.162 t ) = 500
1 + 83.33 e-0.162 t = 50/3
83.33 e-0.162 t =50/3 - 1
83.33 e-0.162 t = 47/3
Lne-0.162 t =ln [ (47/3) / 83.33]
-0.162 t
= ln [ (47/3) / 83.33]
T = { ln [ (47/3) / 83.33] } / -0.162
T = 10.32 años

6. ¿Cuánto tardará la población en llegar a la mitad de la capacidad de mantenimiento?

250 = 500 .
(1 + 83.33 e-0.162 t )
250 (1 + 83.33 e-0.162 t ) = 500
1 + 83.33 e-0.162 t = 2
83.33 e-0.162 t = 1
e-0.162 t = (1/83.33)
-0.162 t
Lne =ln (1/83.33)
-0.162 t
= ln (1/83.33)
T = [ln (1/83.33)/ -0.162]
T = 27.3 años

7. En cuanto tiempo existirán 502 águilas?

502 = 500 .
(1 + 83.33 e-0.162 t )
502 (1 + 83.33 e-0.162 t ) = 500
(1 + 83.33 e-0.162 t ) = 500/502
83.33 e-0.162 t =(500/502) -1
83.33 e-0.162 t = -2/502
e-0.162 t = (-1/251)/83.33
-0.162 t
e = Número negativo
Ln e-0.162 t = Ln (número negativo)
-0.162 t = El logaritmo de un número negativo no existe

8. Grafique
3.2. PH de una solución:
El potencial de hidrógeno (PH) se define:
PH = - log [ H+ ]
Donde:

[ H+ ] = Concentración de los iones hidrógeno en la solución expresada en moles/litro.

PH = El grado de acidez, alcalinidad o neutralidad de la solución.

La escala de PH fue creada en 1909 por el bioquímico danés Soren Sorensen

Fuente: https://n9.cl/2mpt

Ejemplos:

1. Si se midió las concentraciones de iones de hidrogeno de una muestra de una un tonel con una
solución de insecticida y se encontró que es [H+] = 3.98 x 10—8 M. Determine el PH y determine si es
acido o básico. Utilizando las propiedades de los logaritmos

PH = - log ( 3.98 x 10-8)

PH = - (log 3.98+ log 10-8)
PH = - (log3.98-8)
PH= 7.4 básico

2. Si el PH de un solución es de 3.5. Determine la concentración de iones de hidrogeno.

3.5 = -log (H+)
-3.5 = log (H+)
10-3.5 = H+
1 x 10-3.5 = H+

4. BIBLIOGRAFIA

1. Barnett, R. (1990). Algebra y trigonometría con geometría analítica

(2a ed). México: Mc-Graw Hill. .
2. Smith, R y Smith, T. (2007). Ecología. España: Person.
3. Stewart, J., Redlin, L y Watson, S. (2012). Pre-cálculo matemáticas para
el cálculo (7a ed). México: CENAGE.
4. Zill, DG; Dewar, JM. 2012. Algebra, trigonometría y geometría analítica
(3ª ed). México: McGraw-Hill.