En el año 2006 se sanciona la Ley 26.

150 de Educación Sexual Integral (ESI) que establece

el derecho de todos los educandos de todos los niveles educativos – tanto de carácter
público, de gestión estatal o privado – a recibir educación sexual integral.
En el año 2008, el Ministerio de Educación de la Nación desarrolló e implementó el Curso
Virtual de Educación Sexual en la Escuela Secundaria. La medida consiguió alcanzar a
docentes en ejercicio en distintos puntos del país, que no contaban con formación previa en
temas de sexualidad y de este modo accedieron a una propuesta formativa de calidad.
A partir de entonces, se diseñaron y ofrecieron distintos cursos virtuales
por parte del Ministerio. En 2009, por demanda de las jurisdicciones y con
el apoyo de UNFPA se implementó el II Curso Virtual ESI, que adaptó sus
contenidos para alcanzar a los niveles inicial, primario y secundario y a
y a la modalidad de educación especial. En 2010, el curso virtual se destinó a docentes de
Institutos de Formación Docente.
En 2013, la capacitación virtual en ESI se incorporó al Programa Nacional de Formación
Docente “Nuestra escuela”, que ofertaba contenidos regulares por parte del Ministerio de
Educación Nacional. La ESI ingresó como un módulo optativo en los programas de
postítulos destinados a docentes graduados.
En 2016 y 2017, se interrumpió el programa Nuestra escuela pero siguieron ofreciéndose
cursos virtuales. En 2017, el último curso ofertado se centró en la maternidad y paternidad
en la adolescencia y formó parte de las acciones del Programa ESI en el marco del Plan
Nacional de Prevención del embarazo no intencional en la adolescencia, desarrollado por el
gobierno con la participación de los ministerios de Desarrollo Social, Salud y Educación y el
acompañamiento de organizaciones de la sociedad civil.
Llamamos ESI al espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y
habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del
propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos
de los niños, las niñas y los jóvenes.
● Comprende contenidos de distintas áreas y/o disciplinas, y considera situaciones de
la vida cotidiana del aula y de la escuela, así como sus formas de organización.
● Responde a las etapas del desarrollo de las alumnas y de los alumnos.
● Se incluye en el proyecto educativo de la escuela.
● Promueve el trabajo articulado con centros de salud, organizaciones sociales y
familias.
El enfoque de una educación sexual integral apunta a que la sexualidad sea entendida más
allá de la cuestión de la genitalidad, y se abarquen aspectos biológicos, psicológicos,
sociales, afectivos y éticos, una dimensión constitutiva central de la subjetividad y el
bienestar humano
El abordaje de la ESI se presenta, en ocasiones, relacionado con situaciones que ocurren
en las escuelas, movilizan a los docentes y los ubican frente al desafío de ofrecer un
espacio para responder de manera pedagógica.
La ESI constituye una política pública orientada al cumplimiento e implementación de la
perspectiva de derechos humanos.