Curso de Maestra Sistemas Multimedia Curso de Mantenimiento de Computadores en WEB3D

Germn Andrs Morales Len Universidad Autnoma de Occidente, Colombia jamg5000@hotmail.com

Resumen. El uso continuo de los computadores y de la internet ha abierto la oportunidad en la educacin de llegar a muchas personas y de permitir prcticas en ambientes virtuales sin la necesidad de realizarlas en un 100% fsicas y presencialmente. Como ejemplo de ello, se tiene el caso de las aplicaciones en la Medicina [1-3], en el cual estudiantes y profesionales en esta disciplina, realizan algunas prcticas en herramientas virtuales como la Web3. En este artculo se observar los tipos de herramientas existentes y disponibles para la creacin y diseo de una herramienta para prctica virtual en un curso de Mantenimiento de Computadores, proyecto que permite aplicar los conocimientos conceptuales del curso en arme y desarme del computador de manera interactiva, inmersiva y colaborativa [4], a usuarios que realizan sus estudios de pregrado en la Fundacin Centro Colombiano de Estudios Profesionales (Cali Colombia), es una actividad monousuario, para edades desde los 16 aos en adelante, de la Facultad de Tecnologa de Sistemas (Segundo Semestre). El estudiante podr acceder a la prctica a travs de la pgina www.mttopcweb3d.com, ingresando su usuario y clave de estudiante que servir para registrar las entradas, las prcticas, los comentarios y las evaluaciones del usuario, aportando de esta forma al mejoramiento de la experiencia y la calidad en el aprendizaje. Una vez ingresado y validado desplegar un men con diferentes opciones de mantenimiento el cual elegir de acuerdo a su preferencia. El tipo de Sistema Multimedia a desplegar est basado en Web3D y requiere: Software: De Diseo y Modelamiento como 3ds Max, Motores (engine) como el de Quest3d y el uso de lenguajes como el C++, java, etc. En Hardware los requerimiento mnimos que necesita el estudiante para visualizar la aplicacin y vivir la experiencia son 1 Torre (RAM min de 512 Mb, Procesador de un 1Ghz, espacio mnimo en Disco Duro de 500 Mb, Tarjeta Grfica compatible con DirectX y espacio de memoria grfica de 32Mb). La aplicacin puede implementarse sobre cualquier plataforma (Windows, Linux, OS/2, etc.). Palabras Clave: Web3D, Interaccin, Despliegue. Abstract. Continued use of computers and the Internet has opened the educational opportunity to reach many people and allow practices in virtual environments without the need to make 100% natural and in person. As an example, there is the case of applications in medicine [1-3], in which students and professionals in this discipline, carry out some practices such as virtual tools web3. This article will look at the types of existing and available tools for creating and designing a practical tool for virtual in Computer Maintenance course, a project that allows you to apply conceptual knowledge of the course in assembly and disassembly of the computer interactively immersive and collaborative [4], users who make their undergraduate studies at the Colombian Center Foundation of Professional Studies (Cali - Colombia) is a single-user activity, for ages from age 16 onwards, Faculty of Technology Systems (Second Semester). The student can access the practice through www.mttopcweb3d.com page, enter your username and password will be used to record student input, practice, feedback and evaluations of the user, thus contributing to improving quality experience and learning. Once entered and validated a menu with different service options which will choose according to your preference. The type of Multimedia System to deploy is based on Web3D and requires: Software: Design and Modeling and 3ds Max, Motor (engine) and of Quest3D and the use of languages such as C + +, java, etc. Hardware minimum requirements the student needs to display the application and the experience are 1 Torre (min of 512 Mb RAM, a 1Ghz processor, hard disk space minimum 500 MB, DirectX compatible graphics card and memory space 32MB graphics). The application can be deployed on any platform (Windows, Linux, OS / 2, etc.). Key Words: Web3D, Interactions, Unfold.

1. Introduccin
En el ao de 1997 el estndar grfico VRML, lleg a la Web con los entornos 3D que permiti la interactividad de los usuarios (el mundo real y el virtual), de forma innovadora, llamativa e inmersiva, y facilit la interactividad y la navegacin en los sitios de internet. El estancamiento del VRML dio lugar a nuevos y mejores estndares tales como X3D, J3D entre otros, que aportaron al nacimiento de la tecnologa Web3D, logrando la obtencin de grficos interactivos en internet. Con esta nueva forma de interaccin y aplicacin en la web, las distintas reas del conocimiento, del comercio y de las ciencias han aprovechado la oportunidad que dicha tecnologa ofrece para acceder, actualizar, mejorar muchos de los procesos que se dan en cada una de llas. (Ver Fig. 1)

2. Elementos del Sistema Multimedia

2.1.

Navegadores.
Como Internet Explorer, FireFox, Google Chrome, etc., para accesar a la pgina (Ver Fig. 2)
Fig. 2

www.mattopcweb3d.com en donde vivir una fcil experiencia interactiva e inmersiva del mantenimiento de PC en Web3D.

2.2. Pgina Web.

Una vez que el estudiante entra a la pgina web deber escribir su login y su password (que se le ha dado al inicio del semestre. Esta informacin se encuentra en una base de datos conectadas a la pgina, la cual ha sido diseada Mysql y su conexin se har a travs del lenguaje PHP), para tener el permiso a la prctica. Una vez que el usuario ha digitado su login y su password, la pgina activar un men que se observar por encima del formulario de inicio, en donde el usuario podr escoger cualquiera de las opciones que desee interactuar. Al escoger cualquiera de las opciones el estudiante se encontrar frente a una o varias imgenes de un PC, Mother Board o cualquier dispositivo en 3D interactuando por medio del teclado, mouse, o Webcam y en el reconocimiento de las caractersticas del dispositivo se harn a travs del micrfono.

Fig. 1

En el rea acadmica [5 - 8], ha sido una herramienta que ha ayudado en el mejoramiento de los procesos cognitivos de los estudiantes, aportando a la formacin nuevos mtodos de enseanza y la creacin de nuevas herramientas Multimediales centrando la atencin de los estudiantes, llevndolos a la motivacin hacia la investigacin y el aprendizaje. Con la Web3D descubrimos conceptos aplicados en los Objetos de Aprendizaje [9 - 10](Learning Objects L.O por sus siglas en ingls, que son reconocidos por IEEE como entidades que pueden ser digitales o no digitales en el uso del aprendizaje dentro de la educacin ) que consiste en el mayor detalle posible del objeto para ser reconocido y entendido por los buscadores y meta-buscadores (tambin conocidos como agentes de bsqueda informativa [11]), siguiendo unos parmetros de consulta. Esto le permite al estudiante encontrar lo solicitado para adquirir el conocimiento y de esta forma identificarlo, pero tambin debe tener en cuenta como ser efectivo en el aprendizaje, teniendo en cuenta que los L.O estn dentro del concepto de Web Semntica [12].

2.3. Software.
DreamWeaver: Para el diseo de la pgina web, es un software conocido, de fcil entendimiento. PhotoShop, FireWorks: Software para el manejo de las imgenes, como por ejemplo retoque de las figuras y que stas visualmente sean de excelente calidad para el reconocimiento dentro de la actividad del reconocimiento, obteniendo las texturas necesarias. 3ds Max: Se us todo el trabajo enfocado a modelado poligonal para aplicacin en tiempo real. No se hizo tanto detalle en los objetos para que la aplicacin pudiera correr en un equipo promedio, entre las herramientas de modela se usaron: Inset, Extrude, Cut, Chamfer, Bevel, Connect, UVW map, Unwrap UVW. Plugins: como Java 3D API 1.5 para que los navegadores reconozcan la Web 3D, sin problema alguno.

Quest3d: Software para aplicaciones 3D en tiempo real, por su facilidad de uso, se utiliz este motor, es til para tener presentaciones de productos, paseos virtuales, video juegos, visualizacin arquitectnica. Se utilizaron cmaras de inspeccin de objetos, un channel switch atado a la lista de los objetos para que cada vez que se seleccione un elemento este channel switch vaya decidiendo cul objeto mostrar. Maneja internamente lenguaje C++. Objetos 3D: Carcasas, Mother Board y sus partes, RAM, HDD, DVD, CPU, Fuentes de Poder, Card Reader, Buses de Datos. Estas imgenes podrn rotarse y trasladarse dentro de la pgina. (ver Fig. 3 Tomada de la aplicacin)

anlisis, implementacin y documentacin de sistemas orientados a objetos. Estn basados en un tipo de modelado geomtrico primitivo bsico donde se encuentra por ejemplo al Voxel (de acuerdo a UP4VED. Tambin se puede mencionar los Modelos o Representaciones de slidos), con figuras planas que texturizarn con el de las fotos de cada elemento del PC. Mediante el modelado cinemtico se puede visualizar la posicin de los objetos y la visualizacin del Mundo 3D. Por ltimo, el ms representativo que es el modelado de la interaccin a travs de la posicin y la orientacin de los objetos para generar escenarios reales que dirigirn al usuario. Haciendo de la interaccin algo simple e inmersivo. Lo anterior logra crear un entorno virtual Multimodal por el uso de dispositivos de entrada y salida (como por ejemplo la WebCam, Micrfono, etc.,..) que se ofrecern en el sistema.

Fig. 3

2.5. Equipo de trabajo.

a) Diseador Web: Creacin de la pgina o sitio web. b) Diseador Grfico: Encargado del diseo y calidad de las imgenes a usar en la actividad, deber tener conocimiento en figuras 3D. c) Ing. Sistemas: Ser quin desarrolle en C++ y en colaboracin y supervisin del diseador grfico llevarn a cabo la calidad de imgenes 3D.

WebCam: Capturar los movimientos de las manos cuando el estudiante inicie el desarme, manejo de los dispositivos y posteriormente arme el pc, como si estuviese manejando un armador.Este movimiento permitir la traslacin y rotacin de cada una de las partes del PC, teniendo en cuenta los ejes de las y, x, z. Este dispositivo es de uso cotidiano y no posee caractersticas extraordinarias o fuera de lo comn. Teclado y Mouse: Se tienen en cuenta pero es de uso restrictivo, dentro de la actividad, no impacta pero se puede realizar. Speaker: Para escuchar los efectos de los sonidos que se van dando a travs de la prctica, ejemplo las alertas en caso de que algo se est realizando mal. Micrfono: Cuando el estudiante toma cada dispositivo deber reconocerlos en forma verbal, y ser capturado por medio del micrfono.

2.6. Lista Usuario.

de

Interacciones

del

2.4. Metodologa Sistema.

Modelos

del

a) Quitar las tapas del case ya sea por Teclado, Mouse o WebCam.. b) Desconecta e identifica buses de datos ya sea por Teclado, Mouse o WebCam. c) Desconecta e identifica conectores de energa ya sea por Teclado, Mouse o WebCam.. d) Saca e identifica cada dispositivo del PC (HDD, DVD, Board, RAM, etc,..), ya sea por Teclado, Mouse o WebCam. e) Tocando cada elemento de la Board deber desplegar informacin acerca de los mismos e identificar por medio de la voz.

El desarrollo del Sistema bajo

RUP [13] y

2.7. rbol de Objetos 3D.

Componentes digitales del Sistema Multimedia a desarrollar y que a continuacin se describen en el siguiente rbol. (Ver Fig. 4)

UP4VED [14], son procesos de desarrollo de software y junto con el UML, constituyen una metodologa estandarizada usada para el diseo,

Fig. 7

Texturas asociadas con el objeto: Foto de Discos Duros, RAM, Fuente de Poder, Unidades de DVD, Procesadores. Tipo de Modelado geomtrico: Primitivas Estndar Cajas, Cilindros y planos.
Fig. 4

3. Detallando los Objetos 3D

a) Objeto 3d: Case, carcasa o torre del computador Representacin del Mundo Real: (Ver Fig.5)

4. Estado del Sistema.

4.1. Actual.
Actualmente cuenta con un entorno web que consta de: 6 pginas web (2 en html y 4 en php). 3 formularios (con sus respectivas caja de texto y botones para capturar y envo de los datos). Inicialmente se comenz con una Figura plana hecha en Flash (que constaba de botones sobre las imgenes y desplegaba cierta informacin), pero al finalizar este documento se hizo con un producto en 3D para Web, Modelado y Diseado en Autodesk 3ds Max 2009 a 32-bit, usando motor Quest que maneja internamente el lenguaje C++ para el movimiento de las Imgenes 3D. La experiencia slo cuenta hasta el momento con un computador con las siguientes caractersticas: Mother Board Ref: P4M900-M4 con 2 ranuras expansin PCI , 2 Ranuras PCIExpress (x16 y x1), Socket MPGA478B, 2 Bancos de Memoria para DDR2, Puerto de fuente poder de 24 pines, 2 puertos SATA para disco duro y DVD, 2 puertos IDE para disco duro y DVD, Disipador Chip de Video, Puerto panel frontal de la Torre, Pila, BIOS, Puerto de Energa PW2, Puerto y conectores (PS/2, Seriales, VGA, USB, LAN y Sonido). Caja, Case o Torre de tipo ATX. Fuente de Poder ATX con 1 Conector para puerto de energa de 24 pines, 1 Conector PW2, 4 conectores para dispositivos IDE (HDD y DVD), 1 conector de energa para dispositivo SATA (HDD DVD) Mdulo de Memoria RAM de arquitectura DDR2 Disco Duro SATA Unidad DVD SATA CPU para Athlon de 3Ghz con su respectivo disipador y ventilador.

Fig. 5

Texturas asociadas con el objeto: Foto de la Torre. Tipo de Modelado geomtrico: Primitivas Estndar Caja b) Objeto 3d: Mother Board Tarjeta Madre Representacin del Mundo Real: (Ver Fig.6)

Fig. 6

Texturas asociadas con el objeto: Foto de la Mother Board Ref: P4M900-M4 Tipo de Modelado geomtrico: Primitivas Estndar Cajas y Cilindros. c) Objeto 3d: Dispositivos. Representacin del Mundo Real: (Ver Fig.7)

Cada una de estas partes pueden interactuar con el usuario, teniendo movimientos sobre los ejes y,z, x, como tambin podrn tener rotacin y traslacin dentro del entorno.

[18] los cuales facilitan la comprensin al momento de crear Sistemas Multimediales. Los retos que se presentaron durante el proceso fueron variados. Al momento de afrontar lecturas en otras lenguas (en este caso el ingls), que se deban realizar con diccionario en mano y que recordaron lo importante de manejar otros idiomas diferentes al nativo para enriquecimiento tanto cultural como profesional. El principal obstculo fue el tiempo, muy poco para tanto que aprender y es por eso que los das se conviertes no en 24 hrs sino en 36 para lograr los objetivos trazados. Otro de los grandes inconvenientes es la falta de conocimiento en las herramientas ya que al momento de usarlas no sabemos cmo hacerlo y eso nos lleva al otro impedimento como es el econmico puesto que se debe invertir para poder adquirir el conocimiento en las herramientas al momento de culminar al menos la primera parte del sistema. Pero a pesar de todo esto nos fortalece no slo a nosotros sino a otros que vienen detrs de nosotros, pues mejorarn e innovarn a partir de las presentes experiencias y de nuestros logros, permitindoles alcanzar nuevos y mejores conocimientos en la rama de los Sistemas Multimedia y sobre todo en WEB 3D para desarrollar nuevas herramientas de apoyo en cualquier rea del saber.

4.2. Tendencia y Futuro.

La tendencia de sistema multimedia es abarcar cada una de las tecnologas duras (Hardware) del momento, dndole mayores posibilidades de aprendizaje al usuario en la parte de mantenimiento de PC, con una base de datos que permitir alimentar al sistema con nuevas experiencias para mantenerla actualizada y as mantener la atencin de los estudiantes que ingresan hacer sus prcticas. A futuro, el sistema estar al servicio no slo de la Fundacin Centro Colombiano de Estudios Profesionales (FCECEP - Cali Colombia), sino de todas las instituciones de Educacin Superior de Colombia y a nivel mundial, para aportar en la educacin de los estudiantes de la Nacin y del mundo. El sistema deber contar con captura de imgenes no slo de una cmara web sino de cualquier otro dispositivo (como por ejemplo el Kinnect de Microsoft) u otro que se le asimile y que permita realizar el tracking, y sonidos para fortalecer la interaccin entre el hombre y la mquina (HCI [15]), para una mayor inmersin dentro del sistema. El sistema deber ser tanto monousuario como multiusuario, ste ltimo, exigir a la aplicacin que los orientar a crear competencias entre los usuarios que la accedan, aportando al mejoramiento cognitivo de los participantes, sin importar el tiempo y lugar en donde se est realizando la prctica [16 - 17]. El xito del sistema permitir la creacin de nuevas herramientas para cada uno de los cursos que se ensean en cada Facultad dentro de la FCECEP.

4.3. Recomendaciones.
Realice una lista clase a clase de todos y cada uno de los trminos, expuestos por el docente y comprelos desde la ptica de una herramienta, esto le permitir reconocer y entender de forma inmediata lo aprendido en clases. No olvidar la herramienta ms sencilla dentro de este proceso, puesto que ayuda tanto en el diseo como en el Modelamiento de los objetos que participarn en la aplicacin de esta herramienta son los Story Board, los cuales permiten situar y organizar en espacio y tiempo cada una de las actividades a desarrollar en la aplicacin. Reconozca cada objeto dentro de las figuras geomtricas (estndar primitivas) que les ofrecen las distintas herramientas de diseo y modelado que existen en el mercado, en el caso del Curso de mantenimiento en Web 3D, se tom tanto el rbol de objetos como el cuadro de Detalle del objeto para la elaboracin de cada una de las partes de la Mother Board y sus componentes, pasando por cada elemento como el Disco Duro, la Unidad de DVD, los mdulos de memoria RAM, la Fuente de Poder y la carcasa o torre, donde finalmente se ubican de forma lgica y organizada cada parte del computador. Aprenda herramientas de fcil aprendizaje en el manejo de modelaje y diseo, sugiero 3ds max [19 20], por la facilidad con que se aprendi y aplic, para el desarrollo de la aplicacin, junto a un motor como Quest que permite complementar, la actividad.

4.3 Experiencias Adquiridas creacin del Sistema.

en

la

Primero: saber que un Sistema Multimedia es mucho ms que una simple animacin creada en Flash, Glanda o Switch, elaborada para impactar y mejorar entornos tanto virtuales como reales. Segundo: destacar dentro la experiencia el enriquecimiento conceptual obtenido acerca de la Web 3D, puesto que al inicio del proyecto poco se conoca acerca de la tecnologa al igual que las herramientas con que se poda construir el Sistema Multimedia para Mantenimiento de computadores y cmo abordarla. Poco a poco a travs de las lecturas y dentro de las jornadas de clase se fue conociendo el material con el cual se diseara la aplicacin. Tercero: obtener informacin acerca de las metodologas como UP4VED , modelos geomtricos y los mtodos de ajuste con Nurbs

Haga uso de programas de manejo de imgenes, como Photo Shop y Fireworks, y aplique los conceptos de texturizados para cada uno de los objetos que estarn presentes en la aplicacin, no se quede con un slo programa de manejo de imgenes porque a travs del tiempo va a necesitar herramientas que estn en uno y que no estar en el otro. Estos programas son muy importantes en la calidad de las imgenes, pues en un buen porcentaje el xito de la aplicacin se debe al manejo de las texturas con que se trabajan las imgenes. Ubique su Web 3D en un entorno visualmente agradable y que no atente contra la calidad visual de la aplicacin, pues se debe tener en cuenta para este tipo de desarrollo teoras como las del color, que ayudarn en la creacin y diseo del entorno web en la que se desenvolver la aplicacin (en lo posible ir siempre dirigido por un diseador grfico pues tienen el conocimiento y experiencia en el campo de los colores).

Referencias
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5.

Conclusiones

Dentro de la Web 3D, nacern nuevos conceptos, se mezclarn nuevas tecnologas de todas las formas que mantendrn una conexin, los 365 das del ao las 24 hrs del da por los 7 das de la semana. Con el Curso de Mantenimiento de Computadores en WEB3D y la disposicin que brindar el Sistema, los estudiantes de la Fundacin Centro Colombiano de Estudios Profesionales vern mejorados y actualizados sus conocimientos en el rea de Soporte, hacindolos ms competitivos en las empresas (ya sean como dueos o como empleados). Esta experiencia permite la creacin e implementacin de Nuevas y mejores aplicaciones en Web 3D, en reas como las Redes, la Programacin entre otras, cubriendo carreras como la ingeniera la Electrnica e Industrial donde este tipo de soluciones innovadoras llaman la atencin y despiertan la curiosidad de los estudiantes y docentes, pues ven en llas nuevas metodologas de aprendizajes, a partir de ambientes colaborativos que sumergen en el mundo de la ciencia y la investigacin a todo aquel que desee y est en busca de un conocimiento interactivo, colaborativo e inmersivo. Se debe concluir diciendo que este tipo de herramientas no desplazar las prcticas pedaggicas en el aula de clase y mucho menos los profesores sern reemplazados por los computadores y la internet, ya que es un complemento y un apoyo en las actividades acadmicas de las Instituciones de Educacin Superior.

Wu Zheng, Zhang Zhiqiang, Wu Jiankang Graduate University of Chinese Academy of Sciences Beijing, China jiankangwu@gmail.com [8] The research and education application of distributed virtual reality platform based on Web3D Ruobing Yang College of Communication LinYi Normal University LinYi, China yrb7103@sohu.com 978-1-4244-6893-5 C /$26.00 2010 IEEE [9]Evaluation and Optimisation of e-Learning Software Packages: Learning Object Repositories Eugenijus Kurilovas - Institute of Mathematics and Informatics, Centre for IT in Education, Vilnius, Lithuania Eugenijus.Kurilovas@itc.smm.lt 978-0-7695-3777-1/09 $26.00 2009 IEEE [10] 1484.12.1 - TM IEEE Standard for Learning Object Learning Technology Standards Committee of the IEEE Computer Society Reafffirmed 13 May 2009 Approved 13 June 2002 IEEE-SA Standards Board Approved 14 November 2002 American National Standards Institute Print: ISBN 0-7381-3297-7 SH95001 PDF: ISBN 0-7381-3298-5 SS95001 [11] Un Modelos de Agente de Bsqueda y Filtrado de Informacin Inteligente Apoyado por Interacciones en Lenguaje Natural. Revista Facultad de Ingeniera, enero-diciembre, vol. 5 Universidad de Terapaca Arica, Chile- pp. 55-64 ISSN 0117-1072 - ISSN 0718-1337 [12] La Educacin y la Web semntica Arroyo Evaristo Universidad del Zulia Venezuela evarroyo@gmail.com PPX200002ZU2142 / ISSN:1856-4194. Volumen 7 Edicin No 1 Ao 2008 gsito Le p [13] Preservation Metadata - A Framework for 3D Data based on the Semantic Web Julie Doyle School of Computer Science and Informatics, University College Dublin, Ireland julie.doyle@ucd.ie Herna Viktor School of IT and Engineering, University of Ottawa, Canada hlviktor@site.uottawa.ca Eric Paquet Visual Information Technology, National Research Council, Ottawa, Canada eric.paquet@nrc-cnrc.gc.ca 978-1-4244-2917-2/08/$25.00 2008 IEEE [13]http://www-01.ibm.com/software/awdtools/rup [14] http://www.up4ved.org/

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