PLANTILLA

Ficha Técnica del

Mi bello Panamá
Proyecto:
Proyecto elaborado Katherine M. Cáceres G.
por:

Contacto: kmaytecg5@gmail.com

Materia: Ciencias Sociales

Tema: Elementos representativos de la nacionalidad panameña

Grado: Primero

Idiomas: Español

Este corto proyecto tiene como propósito resaltar la cultura panameña a través de la demostración
de sus elementos representativos como nación independiente y soberana. Además, tiene a bien
Descripción: motivar al estudiante a que se interese más por conocer el origen de las tradiciones de nuestro
hermoso país, siendo apoyados por recursos tecnológicos como Word, Power Point, Publisher,
multimedia, videos, etc.

Valora las representaciones culturales de la comunidad mediante su participación en eventos que

Objetivo:
contribuyan a realzar el amor a la cultura local.
Centro Educativo Centro básico general Lassonde, David, Chiriquí, Panamá.

Derechos: Libre para uso educativo

Computadora, programas (Word, Power Point, Cmap Tools), videos, textos, multimedia, internet,
Recursos necesarios:
entre otros.
Tiempo: 3 clases de 45 minutos por actividad

Fuentes de consulta: Google, Wikipedia, YouTube, blogs

Ubicación en el Área: Acontecimientos históricos de los pueblos

programa de Estudio: Sub-área: Identidad nacional
Folklore, Panamá, bandera, pollera, montuno, Águila Arpía, Balboa, árbol Panamá y Flor del
Palabras claves:
Espíritu Santo.
Fuentes
https://sites.google.com/view/viva-panama-11g-enjda-2020/p%C3%A1gina-principal
Fuentes Textos:
https://mi-bello-panama.000webhostapp.com/tema_1.html
https://www.flaticon.es/
Fuentes Imágenes:
https://www.freepik.es/
Fuentes Videos: https://youtu.be/W2C3u4HWGDI

Fecha de creación: Martes 07 de junio de 2022

Fecha de
Jueves 23 de junio de 2022
actualización:

1
 PROYECTO

Título del proyecto: Mi bello Panamá

Grado: Primero
Valora las representaciones culturales de la comunidad mediante su participación en eventos
Objetivo:
que contribuyan a realzar el amor a la cultura local.
Miguel, un niño de 7 años, que nació en Francia se acaba de mudar a Panamá, le corresponde
entrar a segundo grado, pero por motivos de idioma debe empezar en primer grado para poder
adaptarse a la cultura e idiomas que se hablan en el país.
Situación de Sus compañeros de salón tratan de comunicarse con él, pero se les es algo complicado por la
Aprendizaje: barrera idiomática. Por lo tanto, la mejor manera que han encontrado para hablarle y para
ayudarlo a integrarse al grupo es mediante bailes y juegos.
Su maestra en compañía de todos los alumnos hace todo lo posible para brindarle soporte
emocional.
Pregunta
¿Te gustaría conocer un poco más sobre Panamá?
Generadora:
Producto Final: Confecciona en Word un álbum ilustrado sobre la cultura panameña.

Actividad #1:

Título: Laberintos
Pregunta: ¿Podrás llevar a los autores hacia su obra maestra?

1. De manera individual resuelve la siguiente actividad.

2. Observen el siguiente video: https://youtu.be/W2C3u4HWGDI
3. Si no hay acceso a internet haga clic en la imagen del Himno.
4. Luego de haber observado el video sobre la historia Himno Nacional, haz clic aquí para emprender tu viaje hacia
la aventura.
5. Para reforzar y relajarte un poco después de la larga travesía haz clic en las notas musicales.

Lista de verificación Act. #1

Título: Laberinto

Criterios Si No

Recorre correctamente el laberinto

Encierra con rojo a Gerónimo de la Ossa.
Encierra con azul a Santos Jorge.
Sigue las instrucciones dadas.

2
 Actividad #2:
Título: Sopa de letras y Rompecabezas
Pregunta: ¿Cuáles son los elementos representativos de la nacionalidad panameña?

1. Conformar grupos de dos estudiantes.

2. Vean el siguiente PowerPoint para informarse acerca del tema.
3. Accedan al siguiente link para encontrar la sopa de letras: https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/10519534-la_nacionalidad_panamena.html
4. Si no cuentan con internet presionen en la bandera de Panamá.
5. Luego de haber leído el PowerPoint y de haber resuelto la sopa de letras deberán resolver cualquiera de los
siguientes desafíos que te romperán la cabeza.
6. De no tener internet presiona en la carita feliz.
7. Para repasar ojea la siguiente lectura, luego reflexiona sobre la importancia de nuestro país.

Lista de verificación Act. #2

Título: Sopa de letras y Rompecabezas

Criterios Si No

Resolvió en su totalidad la sopa de letras.

Resuelve 1 rompecabezas.
Es ordenado y aseado en la presentación del trabajo.
Usó las plantillas sugeridas en caso de no tener internet.

Actividad #3:
Título: Mapa Conceptual

Pregunta: ¿Cuáles son los usos que se le da a la computadora?

1. Entren individualmente en el siguiente enlace, diríjanse al tema 4 y hagan un breve repaso de la información que
aparece: https://mi-bello-panama.000webhostapp.com/tema_4.html
2. Conformen grupos de 3 estudiantes y resuelvan el siguiente memograma digital
3. Aplicando los conocimientos adquiridos y en grupos de 5 estudiantes y resuelvan el siguiente acertijo.

Lista de verificación Act. #3

Título: Mapa conceptual

Criterios Si No

Lograron acceder correctamente al enlace proporcionado.

Resuelven los dos niveles de memogramas.

Desarrollan en su totalidad el acertijo.

Demostró compañerismo y se integró al grupo.

3
 RÚBRICA

Criterios Muy bueno Bueno Malo

5 puntos
Herramienta Hace un buen uso de la
Insertar: Forma herramienta insertar forma libre,
libre para trazar correctamente el
laberinto. El tazo es estable.
3 puntos
Hace un buen uso de la
herramienta insertar forma libre,
para trazar correctamente el
laberinto. El tazo es inestable.
1 puntos
No utilizó la herramienta insertar ni
ninguna similar para desarrollar el
laberinto.

Sopa de Letras Resuelve en su totalidad la sopa de Resuelve la mitad de la sopa de No resuelve la sopa de letras.
letras. letras.

Rompecabezas Desarrolla los 3 rompecabezas Desarrolla solo 1 o 2 No desarrolló ningún rompecabezas

proporcionados. rompecabezas proporcionados. proporcionado.

Acertijo Tiene de 7 a 10 aciertos en el Tiene de 4 a 6 aciertos en el No resolvió ninguna pregunta del

acertijo acertijo acertijo.