Actividad de Aprendizaje 1

Taller. Fundamentos eléctricos

Taller. Fundamentos eléctricos

En el Ambiente Virtual de Aprendizaje dispuesto en el Sistema de Gestión de Aprendizaje

(LMS), se encuentra el material de formación: Fundamentos eléctricos, que debe leer,
comprender y asimilar, toda vez que en él encontrará la información relacionada con naturaleza
de la electricidad y magnitudes eléctricas.

Resuelva las preguntas planteadas en el mismo documento, utilizando las herramientas que
encuentra a su disposición, por ejemplo: insertar formas, insertar cuadro de texto, etc., luego
envíela por el enlace propuesto para tal fin.

Una vez elaborado el taller, usted podrá ingresar a: Actividad 1 / Evidencias / Taller.
Fundamentos eléctricos.

Los puntos a desarrollar son:

1. Relacione mediante una flecha cada término de la columna A con el significado más
apropiado de la columna B:

COLUMNA A COLUMNA B

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2. Escriba en el círculo de la columna B la letra correspondiente al aparato de la columna
A, de tal forma que se relacione el aparato (Columna A) con el principio de
funcionamiento (Columna B):

COLUMNA A COLUMNA B

Reacción química
C
a. Aguja de tocadiscos

b. Generador Inducción electromagnética

B

c. Batería Fotoelectricidad
E

d. Tubo de vacío Electrones libres

D

e. Tubo de cámara de un TV
Movimiento mecánico
A

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3. Conversiones: Lea la siguiente historia, reflexione sobre la misma y luego realice las
conversiones:

En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su
atmósfera. La nave espacial se aproximó a Marte en setiembre, pero de pronto se perdió
el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron
que la sonda se había aproximado a Marte a una altitud mucho más baja que la
planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana,
los datos recabados indicaron que Mars seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo
57 km (35 millas) de la superficie. ¿Qué creen qué pasó? ¡La nave espacial se quemó
en la atmósfera de Marte! ¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el
fracaso se debió primordialmente a un problema con la conversión de unidades.

En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los ingenieros

calcularon la información de navegación en unidades inglesas (Imperial). Cuando los
científicos del Laboratorio de Propulsión de la NASA recibieron los datos, supusieron
que la información estaba en unidades métricas, como se pedía en las especificaciones
de la misión. No se hizo la conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones
de dólares se perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas
personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm)

No es el único caso, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin combustible
en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que
se requerían, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avión llevaba menos de la
mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de
1983.

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas,

de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo
sistema de unidades. Así que ahora convierta:

a. 680 kΩ en Megaohmios.
R: 680 kΩ /1.000.000=
0,68MΩ
b. 8.2 kΩ en Ohmios.
R: 8.2kΩ × 1000= 8200 kΩ
c. 0.330 MΩ en Kilohmios.
R: 0.330MΩ ×1000= 330 kΩ

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3. En todo circuito eléctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y

que se absorbe. Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia suministra a un circuito
un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios?

R=
Entonces hay que multiplicar la tensión por la intensidad
P=tensión× Intensidad
P=240×20
= 4800 vatios

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