La presente obra realiza un análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde

la psicología cognitiva, tanto las más recientes, basadas en la analogía entre la mente humana y un
computador digital, como las ya clásicas aportaciones de la psicología cognitiva europea. Además
de contribuir a una mejor comprensión de las relaciones entre Psicología e Informática, el libro
plantea también consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instrucción en las que se
requiera la adquisición de conocimiento